【正文】 古人。從題目切入可以幫助我們迅速準確地理解詩歌。全篇四句，前三句全是用來寫笛聲的，這笛聲把讀者帶到了一個美妙的音樂世界里，其中“暗飛聲”、“滿洛城”寫出了笛聲的韻味，“聞?wù)哿眲t寫出了笛聲的內(nèi)涵，末句“故園情”寫出了“聞笛”的感受。所以我們在理解詩歌之前一定要認真解讀詩歌的題目。蘇軾一生仕途坎坷，但樂觀曠達，因此他的詞多為豪放達觀。一個時代有一個時代的特點，一個時代有一個時代的詩歌，適當(dāng)了解這個時代的風(fēng)貌，即“論世”，同樣有助于準確把握這個時代的詩歌作品。而宋代則大不相同，積弱積貧、國力衰弱的大宋朝，已沒有了大唐的氣象，在詩人的筆下，豪邁之氣少了，悲涼之氣多了，雄偉氣魄少了，家國之仇多了。因此領(lǐng)會詩歌意境必須從把握詩歌的意象入手，并由此展開聯(lián)想，進而理解作品的內(nèi)容及思想感情。在日常的詩歌學(xué)習(xí)中要抓住意象，并把握其寓意。如杜牧的《赤壁》中的“赤壁”，一說到赤壁，許多與赤壁相關(guān)的故事和詩文就會涌現(xiàn)出來。赤壁懷古》等等。原來古代驛站路上隔十里設(shè)一長亭，五里設(shè)一短亭，供路人休息和送別，后來“長亭”成為送別地的代名詞，常見的典故如“折柳”、“尺素”、“鴻雁”等等。四，明白詩歌的類別和特點1．懷古詩。這類詩歌或表示要像古代英雄那樣建功立業(yè)之志，抒發(fā)對古人的緬懷之情；或闡發(fā)昔盛今衰之感慨，暗含對現(xiàn)實的不滿甚或批判，多借古諷今。2，詠物詩。此類詩歌的特點是詠物言志，借所詠之物表達自己的志向或品質(zhì)，因此對詠物詩的分析，要注意物我合一的分析和理解，比較典型的，如賀知章的《詠柳》。多以田園風(fēng)景入題。代表性的詩篇有李白的《望天門山》。標題中多有“送”或“別”等標志。前者如《賦得幕雨送李胄》，后者如王勃的《送杜少府之任蜀州》。題目中多出現(xiàn)“塞”、“塞上”、“塞下”、“出塞”、“征”、“征人”、“軍”、“從軍”等字眼，另外，唐代詩人還常用“涼州詞”、“少年行”等樂府舊題創(chuàng)作詩歌，內(nèi)容也多反映邊塞生活。行旅詩。這類詩歌主要表現(xiàn)行旅的寂寞艱辛以及對家人或親人的思念之情。第五篇：古詩鑒賞古詩鑒賞（1221）孫懷柱1閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。云邊雁斷胡天月，隴上羊歸塞草煙。茂陵不見封侯?、?，空向秋波哭逝川。甲以居神，乙以自居。②丁年,壯年。這是一首吊古詩，是詩人瞻仰蘇武廟時所寫。先是想到了蘇武“魂銷漢使前”的故事，想象當(dāng)年蘇武驟然見漢使的情景，將其羈留匈奴十九年的種種難以言狀的情感，盡寫入“消魂”二字。頸聯(lián)想到蘇武歸來，宮殿樓臺已非，人亦早已衰老。本詩“見”是發(fā)端，而后全是想象，追思歷史。1閱讀下邊一首唐詩，完成（1）——（2）題。雞聲茅店月，人跡板橋霜。因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。）：裝在車馬上的鈴。），樹名。杜陵：古縣名，在今陜西省西安市東南。（1）前人評論“雞聲茅店月，人跡板橋霜”一聯(lián)為“意象具足，始為難得”。（2）“枳花明驛墻”一句中的“明”用得很妙，請說出妙在何處。②這十個名詞所表現(xiàn)的都是具有特征性景物，都表現(xiàn)出“早行”之“早”；寫早行的情景，繪聲繪色，如在目前。枳樹白花照亮驛墻，襯托出拂曉前的暗，突出了行之“早”。送人歸東 溫庭筠荒戍落黃葉，浩然離故關(guān)。江上幾人在，天涯孤棹還。［注］首聯(lián)“戍”字，名詞，堡樓。清朝有位文學(xué)批評家稱這首詩的首聯(lián)“起調(diào)最高”；其意思是，起筆便顯露了不凡的格調(diào)。答案舉例：送友人東歸，但見荒廢的古堡，凋零的黃葉。殊料，友人心志高遠，既不悲秋也不傷離別，于是詩人便以“浩然離故關(guān)”奏響了昂揚的主旋律。作者：stcm發(fā)布時間：20041129 23:01:001閱讀下面的詞，完成后面的問題。竹外一枝斜，野人家。兩地不同栽，一般開。兩個“道是”句寫花開的季節(jié)在冬春之際，花色如雪，香氣高雅不同一般，花枝旁逸，花栽種在農(nóng)家院內(nèi)。明寫梅花不擇環(huán)境“一般開”，暗贊貧*不移、富貴不淫的高潔品格。（6分）落日悵望 馬戴孤云與歸鳥，千里片時間。微陽下喬木，遠燒入秋山。（1）本詩以“落日悵望”為題，從全詩內(nèi)容看，作者惆悵的原因是什么？（2分）（2）請從語言、表達技巧方面任選一個角度，寫一段50字左右的鑒賞文字。（2分，每點1分）（2）角度舉例：A、作者見景生情，由“孤云”“歸鳥”疾速飛去，想到自己的久滯不歸；由夕陽落山，想到自己年華老去。B、對比，云、鳥行去之快于自己留滯之久形成對比，表達對家鄉(xiāng)的深深的思念。表現(xiàn)了自己離家的孤寂與老去的傷感?！盁弊值氖褂?，是靜中有動；“遠”字又寫出了意境的空闊，增強了對孤寂之情的表現(xiàn)。照了才愁，是原本無愁；不照已知，表明愁思深重。一、三句景，二、四句情，相間寫來，詩情就被分成兩步遞進：先是落日時云去鳥飛的景象勾起鄉(xiāng)“念”，繼而是夕陽下山回光返照的情景喚起遲暮之“驚”。（角度選對2分，結(jié)合詩句分析到位2分）1閱讀下面一首詩，然后回答問題。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。持節(jié)云中，何日遣馮唐?會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。上片寫出獵神情舉止之“狂”；下片由實而虛寫由打獵激發(fā)的壯志豪情(即“狂”)。1閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。枝上柳綿吹又少，天涯何處無芳草！墻里秋千墻外道。笑漸不聞聲漸悄，多情卻被無情惱。請你結(jié)合此詞上闋的內(nèi)容作簡要的賞析。請你結(jié)合此詞下闋的內(nèi)容分析作者采用何種表達技巧體現(xiàn)這一藝術(shù)特色的。（2分）起句“花褪殘紅青杏小”既寫了衰亡，也寫了新生，反映了自然界的新陳代謝，給人幾分悲涼之感；二三兩句把視線移向廣闊的空間，心情自然舒暢；四五句先一跌，后一揚，絮飛花落令人傷感，但結(jié)句又是何等的曠達。（1分）一二句的“墻外”與三四句的“笑”首尾相連。東欄梨花 蘇軾梨花淡白柳色青，柳絮飛時花滿城。（1）詩人為什么見“東欄一株雪”而“惆悵”？請聯(lián)系全詩作簡要分析。你對這一主張有什么看法？答：（1）詩人見梨花而“惆悵”是因為他感到春光易逝，人生短促。“花滿城”也就成了“桃花滿城”了。海棠 蘇軾東風(fēng)裊裊泛崇光，香霧空蒙月轉(zhuǎn)廊。（1）詩歌的開頭兩句的景物描寫，有何作用？答：詩歌的開頭兩句的景物描寫有兩點作用：A、作者用正面和側(cè)面結(jié)合的方法烘托渲染了一種空蒙迷離的境界和氣氛。（2）古人對于后兩句詩曾有“造語之奇，構(gòu)思之巧”的評價，請結(jié)合三、四兩句詩來賞析一下。在詩人的想象里，海棠花也和人一樣，會在深夜睡去，因此，特地點燃高燭，使海棠打起精神，真是癡語。故這首絕句流傳千古2閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。誰道人生無再少？門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞②。有古人在評價這首詞時認為“門前流水尚能西”一句富含哲理，運用得十分巧妙。答：同意。這里的“溪水西流”給作者極大的啟迪：水尚能西流，人生就不能再次年輕嗎——體現(xiàn)了作者不因為年老而消極悲觀的態(tài)度。