【正文】 三友”自古以來被文人墨客稱頌，賈島在詩中用“松”描寫了隱者居住的環(huán)境，隱藏著對隱者高潔品格的贊美?！皩る[者不遇”有一絲遺憾，但更多的是對隱者的贊譽(yù)，通過“不遇”之行，詩人對隱者的仰慕之情更深了?！堆a(bǔ)充習(xí)題》四中宋朝詩人魏野的《尋隱者不遇》，這首詩與書上的詩互為補(bǔ)充，可以幫助學(xué)生想象賈島一路上的所見，為課后編寫這個故事服務(wù)。第四篇：古詩鑒賞和杜學(xué)士江南初霽羈懷李嶠大江開宿雨，征棹下春流。岸花明水樹，川鳥亂沙洲。[注]①勞歌：勞作者之歌。②四愁：“四愁詩 ”的省稱，張衡著，后泛指愁思。（4分）“開”以動寫靜（1分），形象地表現(xiàn)了一夜春雨后，江面水漲，視野開闊的情形（1分）。（“卷”字答成以動寫靜亦可。（4分）漂泊在外的感傷、愁情（1分）。殘雪和雁斷，新月帶潮生。離家今幾宿，厭聽棹①歌聲。⑴詩人為什么“厭聽棹歌聲”？答案：詩人離家日久，思鄉(xiāng)情切，厭倦了長期的漂泊生活，所以聽到棹歌聲便心生厭倦。“淺易”指合格的高中畢業(yè)生能夠基本讀懂的程度。從整首詩來看，作者那種離家日久、思鄉(xiāng)情切的情感主要通過“厭聽棹歌聲”尤其是“厭”來得以表露。⑵請從“景”與“情”的角度，賞析本詩的頷聯(lián)。詩中描寫了雪“殘”、雁“斷”、月“新”、潮“生”的凄迷景致，景中寄寓了詩人的羈旅之情、思鄉(xiāng)之感?？忌ㄟ^解答第⑴題以后，對本詩的情感有一個全面的把握，因而，在解答本道題時，要緊密結(jié)合第（1）題的答案，進(jìn)而從命題者所指定的“景”與“情”的角度進(jìn)行賞析。時時開暗室，故故③滿青天。南飛有烏鵲，夜久落江邊。②上弦：上弦月，農(nóng)歷每月初七、初八的弓形月亮。⑴作者通過詠月主要抒發(fā)了怎樣的感情？⑵從“萬里”、“時時”、“夜久”三個詞中任選兩個，分別簡析它們在表情達(dá)意方面的作用。作者通過描寫春夜清冷靜謐的月下景色，抒發(fā)了自己因國難而顛沛流離、生活動蕩不定的凄涼傷感之情。②“夜久”一詞，強(qiáng)調(diào)時間之長，寫出了南飛的烏鵲在深夜經(jīng)長時間飛奔后只能落在江邊暫時棲息的情景，含蓄地表現(xiàn)了詩人長時間在外奔波、身心俱疲的艱難處境?！究键c(diǎn)】本題主要考查詩歌形象和情感，首先通讀全文，結(jié)合背景，從詩歌所描繪的意象出發(fā)。第⑵題考查詩歌情感，結(jié)合注釋①作答。老實說，不看注解，我基本上讀不懂這首詩；看了注解，我還是不太懂——當(dāng)然，我不懂不等于別人不懂，何況我們在教學(xué)生做詩歌鑒賞題的時候，經(jīng)常會有“文難題易”的說法，目的是提升學(xué)生做題的信心。⒈一看詩題：詩題既然是“月”，那么，詩的主要內(nèi)容當(dāng)然是寫“月”了，詩的主題當(dāng)然也是與“月”有關(guān)了。⒉二看注解：先看注解的好處在于了解作者寫作的背景和避免在閱讀時對不懂的地方過多糾纏耽誤時間。這個地址無關(guān)緊要，“安史之亂”是背景，“曾困居于此”是提示——只不過這個提示讓人迷惑：“曾”是相對于杜甫寫詩的時間而言還是相對于今天命題的時間而言呢？這個問題不解決，詩歌的內(nèi)容就不好理解。②上弦：上弦月，農(nóng)歷每月初七、初八的弓形月亮。③故故：常常，頻頻?？墒遣唤膺€好，一解反而迷惑了——這是寫某一天晚上的月亮呢還是寫某一段時期晚上的月亮呢？看來應(yīng)該是后者——瞿塘峽晚上的月亮經(jīng)常彌漫了青天——用泛寫代特寫，學(xué)生難懂。哪一個較為恰當(dāng)？②“時時開暗室，故故滿青天”不好理解。下一聯(lián)的“當(dāng)”應(yīng)為動詞，讀音應(yīng)為第一聲。就平仄規(guī)律來講，“和”應(yīng)該為仄聲，那么這個字應(yīng)該念h（第四聲），意思應(yīng)該和“配合”差不多。但是“夜久”一詞學(xué)生未必能準(zhǔn)確理解：是停落了很久呢？還是夜很深呢？杜甫和命題人的意思，大概是后者。但是所命的兩個題，偏偏卻不怎么好答。那么我們就只有猜了：戰(zhàn)亂時期，流離失所，困居他處，見月思鄉(xiāng)。（4分）這又難了?！皶r時”——用月亮頻繁的出現(xiàn)惹起作者的思鄉(xiāng)之痛。浮萍破處見山影，小艇歸時聞草聲。已憑暫雨添秋色，莫放修蘆礙月生。請找出兩處暗寫“影”的詩句，并加以說明。【參考答案】（1）①過橋人似鑒中行，暗寫人影(或橋影）。（2）上句著眼于視覺，寫浮萍破處，山影在水中顯現(xiàn)出來，照應(yīng)了第一聯(lián)的“清”字。（2009年湖北省高考語文試題）【作者簡介】張先（公元990─1078年）北宋人，字子野，湖州烏程(今浙江吳興)人。任吳江令、永興軍通判。著有《安陸集》及詞?！咀⑨尅竣傥飨赫憬萦熊嫠?，分東西二源：西苕出天目山之陰，東北流經(jīng)孝豐，又北經(jīng)安吉縣，又東經(jīng)長興縣，至湖州而與天目山之陽流出的東苕合流。無相院：即無相寺，在湖州西南黃於山，始建于吳越?！咀g文】 水光天色虛清，上下一體，沒有人聲，沒有微風(fēng)，波瀾不驚，水岸持平。僧人入城，禪院愈清，物我兩忘，人行鏡中?！捐b賞】張先的詞內(nèi)容大多反映士大夫的詩酒生活和男女之情，對都市社會生活也有所反映。此詩又名《華州西溪》。孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》寫道：“八月湖水平，涵虛混太清。”寫得豪邁壯闊，氣勢不凡。首句既點(diǎn)明水光天色都是一片清虛，下面則就水來寫，緊扣“西溪”二字。頷聯(lián)寫得非常細(xì)致。一個“破”字，與他的名句“云破越來花弄影”有異曲同工之妙寓動于靜，體物入微。頷聯(lián)一動一靜，皆于細(xì)微處聽之見之，雖無大景致，卻有大起落，足以動人心。頸聯(lián)照應(yīng)題面“無相院”，以入郭之塵反襯禪院之清，以人行鑒中表現(xiàn)物我兩忘，是詩歌境界的進(jìn)一步深化。寫禪意而無禪語，此詩的高明之處就在此。一是突出了西溪之妙境，先繪景后敘其所由出；二是可以放開一步，宕出遠(yuǎn)神。這一結(jié)余味悠然。其實并不止三句?！薄肚嚅T引》：“那堪更被明月，隔墻送過秋千影?！薄都裟档ぁ罚骸傲鴱綗o人，墮飛絮無影。”他寫影的本領(lǐng)，在此詩中也可見到?？雌饋?，這位作者在詞和詩上的追求是一致的。但如果我們能在古人與今人之間架起一道溝通的橋梁，從詩歌提供的信息中，理解詩人理解詩歌，與古人進(jìn)行心靈的對話，或許能讓我們豁然開朗，走近古人。從題目切入可以幫助我們迅速準(zhǔn)確地理解詩歌。全篇四句，前三句全是用來寫笛聲的，這笛聲把讀者帶到了一個美妙的音樂世界里，其中“暗飛聲”、“滿洛城”寫出了笛聲的韻味，“聞?wù)哿眲t寫出了笛聲的內(nèi)涵，末句“故園情”寫出了“聞笛”的感受。所以我們在理解詩歌之前一定要認(rèn)真解讀詩歌的題目。蘇軾一生仕途坎坷，但樂觀曠達(dá)，因此他的詞多為豪放達(dá)觀。一個時代有一個時代的特點(diǎn)，一個時代有一個時代的詩歌，適當(dāng)了解這個時代的風(fēng)貌，即“論世”，同樣有助于準(zhǔn)確把握這個時代的詩歌作品。而宋代則大不相同，積弱積貧、國力衰弱的大宋朝，已沒有了大唐的氣象，在詩人的筆下，豪邁之氣少了，悲涼之氣多了，雄偉氣魄少了，家國之仇多了。因此領(lǐng)會詩歌意境必須從把握詩歌的意象入手，并由此展開聯(lián)想，進(jìn)而理解作品的內(nèi)容及思想感情。在日常的詩歌學(xué)習(xí)中要抓住意象，并把握其寓意。如杜牧的《赤壁》中的“赤壁”，一說到赤壁，許多與赤壁相關(guān)的故事和詩文就會涌現(xiàn)出來。赤壁懷古》等等。原來古代驛站路上隔十里設(shè)一長亭，五里設(shè)一短亭，供路人休息和送別，后來“長亭”成為送別地的代名詞，常見的典故如“折柳”、“尺素”、“鴻雁”等等。四，明白詩歌的類別和特點(diǎn)1．懷古詩。這類詩歌或表示要像古代英雄那樣建功立業(yè)之志，抒發(fā)對古人的緬懷之情；或闡發(fā)昔盛今衰之感慨，暗含對現(xiàn)實的不滿甚或批判，多借古諷今。2，詠物詩。此類詩歌的特點(diǎn)是詠物言志，借所詠之物表達(dá)自己的志向或品質(zhì)，因此對詠物詩的分析，要注意物我合一的分析和理解，比較典型的，如賀知章的《詠柳》。多以田園風(fēng)景入題。代表性的詩篇有李白的《望天門山》。標(biāo)題中多有“送”或“別”等標(biāo)志。前者如《賦得幕雨送李胄》，后者如王勃的《送杜少府之任蜀州》。題目中多出現(xiàn)“塞”、“塞上”、“塞下”、“出塞”、“征”、“征人”、“軍”、“從軍”等字眼，另外，唐代詩人還常用“涼州詞”、“少年行”等樂府舊題創(chuàng)作詩歌，內(nèi)容也多反映邊塞生活。行旅詩。這類詩歌主要表現(xiàn)行旅的寂寞艱辛以及對家人或親人的思念之情。