【正文】 卡上，教師要提醒學生不要追求豪華時尚，以簡單樸素為宜，提倡自己動手制作? 為母校做點事： “閱讀材料”中提出可以給母校、老師寫封信，表達自己的心聲；可以用演講的方法，向母校告別；可以把對學校的各種建議寫成建議書；可以暢想２０年后每個同學都是什么樣子的寫信，要注意抒發(fā)真情實感；演講，要安排好時間、地點、形式，要調動場內的氣氛；寫建議書之前要對學校進行調查，針對不足提出自己的建議，建議盡可能具體開展“為母校做點事”的活動要因地制宜，根據(jù)學校實際情況，是學校所需要的；同時要力所能及，是小學生能做到的畢業(yè)聯(lián)歡會可以以班級形式進行，也可以以年級組形式（所有的畢業(yè)班合在一起搞活動）進行前者準備方便，參與面廣；后者氣氛熱烈，場面隆重上述這些活動，雖然安排在“依依惜別”板塊，但也可以把一些書面的材料和活動照片充實到“班級紀念冊”中，讓班級紀念冊更加豐富多彩“閱讀材料”共選了５篇文章，都是回憶小學生活的閱讀這一課，先要懂得“啟蒙”的意思，在此基礎上懂得“我”的啟蒙老師使“我”受到了哪些啟蒙教育？如，熱愛自己的祖國，嚴格要求學生，寫作要實事求是，學習要認真要讓學生體會“從這種寬嚴之間，我們這些小學生也領悟到了老師們沒有明說的某些道理”這句話，明白在課文中“寬”指的是什么，“嚴”指的是什么，老師為什么對作文、寫字那樣嚴格，而對日語課卻那么寬容，從而進一步感悟到老師們的愛國精神和嚴謹認真的教學態(tài)度這是一篇回憶錄，作者回憶了童年時代，在啟蒙教師的啟發(fā)引導下，從小受到文學感染，在心田里播下了文學的種子，表達作者尊敬老師，熱愛老師，對老師深深的感謝之情閱讀時要體會文章通過哪些具體事例的敘述，表達出對田老師深深的感謝之情文章重點寫了田老師教一首小詩，他以詩為內容，編了一段故事，娓娓動人的講述，讓孩子“聽得入迷，恍如身臨其境”田老師的這些故事，有如春雨點點入地，在作者心中播下了文學的種子讓我們深深感到，啟蒙老師對人一生的影響是非常宏大的文末的“十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終身難忘”是全文的點睛之筆，作者用格言式的語句，說明了教育對人的宏大影響，感謝老師對自己的啟蒙教育文章用深情的回憶、具體的事例說明田老師“很有口才，文筆也好”，一個優(yōu)秀老師的形象躍然紙上敘述生動，行文簡潔，是本文的特色《新來的王老師》是一篇小說： 《忘不了的笑聲》是一篇描寫同學的文章： 《作文上的紅雙圈》的作者是當代作家黃蓓佳： 《難忘小學生活：依依惜別》課文簡說 《在小學畢業(yè)典禮上的講話》是一篇豪情高昂的演講稿文中回憶了六年小學生活中難忘的三件往事──上小學的第一天、三年級時的運動會和六年級的家長會，表達了對母校的留戀，對老師的感謝，以及對同學的依依不舍以情感人，激發(fā)共鳴是演講稿的基礎特點學生可以以此為范本，學寫演講稿《給校長的建議》是一位六年級畢業(yè)生寫給校長的信，側重于提出建議信中針對學校目前存在的問題，提出了重新開放圖書室的建議不但提出了自己的設想，還提出了具體的改良方法，言辭懇切，以一種特殊的方法向母校表達了熱愛之情以這封建議書為范例，可以讓學生通過調查訪問，發(fā)明學校存在的不足，學習本文的寫法，向校長寫一封建議書《同學錄》是一首短短的詩同學錄，是種在校園里永遠的記憶，是留在歲月中忘不掉的純真這首詩也是一個情味濃濃的倡議，通過誦讀可以讓學生懂得同學錄的作用，也來做一個自己班級的同學錄人教版小學語文六年級下冊第六單元 【習作內容】 【寫法點睛】一、內容要具體，理由要充分二、態(tài)度要真誠，說話要得體 這次習作要求我們用書信的方法給學校領導或老師提建議，書信的格式我們比較熟悉，這里主要講一講建議書的寫法建議書是個人或團體就社會生活各個方面存在的問題向有關領導或部門反響情況，并提出自己的建設性意見的一種常用應用文它一般分為標題、稱呼、正文、署名、日期等五個部分，格式跟一般的書信沒有多大區(qū)別 此外，書寫要正確、工整、規(guī)范，不可寫得龍飛鳳舞，這既體現(xiàn)出作者的學識修養(yǎng)，又包含著對閱讀者的尊重之情小學語文六年級下冊第六單元教學預案綜合性學習：難忘小學生活教學目標：教育：通過讀“閱讀材料”中的文章，感受作者對小學生活的懷念，對母校、對老師、對同學的感情。用多種形式表達對老師和同學、對母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。（選做）能在教師的幫助下，與同學一起組織策劃聯(lián)歡活動。教學重點：回顧個人和集體的成長經歷，懂得成長需要自己的努力，也離不開學校的關懷、老師的教導和同學的幫助。教學難點：會寫臨別贈言、簡單的倡議書、建議書和演講稿。（選做）教法：放手讓學生自主活動，督促指導。教學準備：讀《閱讀材料》。回憶小學生活。教學目標：理解這幾篇課文的主要內容，體會作者的思想感情。二、學生自讀課文，了解課文內容，理清順序，體會作者的情感，找出自己不理解的地方。四、檢查自學效果：“啟蒙”是什么意思？“我”的啟蒙老師使“我”受到了哪些啟蒙教育？“從這種寬嚴之間，我們這些小學生也領悟到了老師們沒有明說的某些道理。教學目標：理解這幾篇課文的主要內容，體會作者的思想感情。接下來我們閱讀兩篇文章，《忘不了的笑聲》和《作文上的紅雙圈》，會引起你的哪些回憶？二、《忘不了的笑聲》自讀課文，了解課文內容，理清順序，體會作者的情感，找出自己不理解的地方。檢查自學效果。② 文章通過笑聲表現(xiàn)了同學們的什么特點？ ③ 文章表達了作者的感情？④ 你知道本班同學的什么特點？能選擇合適的角度把他們的特點寫下來嗎？三、《作文上的紅雙圈》自讀課文，了解課文內容，理清順序，體會作者的情感，找出自己不理解的地方。檢查自學效果。教學目標：能做到內容具體，語句通順連貫。六年了，我們聆聽著老師的教誨，與同學一起學習、勞動、游戲。二、拓寬思路。同學交流，根據(jù)學生的發(fā)言，教師概括板書：自由交流，引出要求。（2）全班交流。在學生評議的過程中引出習作要求：（要在習作中表達出對母校、老師、同學的真情實感）寫事：過程具體，融入感受。習作指導：（1）同學們，你們的講述很精彩。在寫之前，我們先讀一下習作要求。（4）動筆完成草稿。教師根據(jù)學生寫的習作草稿，組織學生進行交流，點評優(yōu)點，同時對不足之處提出合理化建議，點評時應注意語言藝術，以褒揚和鼓勵為主。（1）教師出示學生的一篇習作，請同學們找一找寫得好的地方，還有哪些不足之處。（3）用符號畫出你自己認為閃光的地方，并向全班展示讀，其他同學傾聽、評議。（1）交換習作。（2）再讀習作，全面檢查與潤色。（1）指名朗讀習作。四、謄抄習作。教學目標：和同學們一起暢談自己的成長故事，共同尋找班級“成長的足跡”，搜集資料。導語：成長的過程中，有鮮花，也有荊棘；有歡笑，也有眼淚。教師引導學生認真傾聽同學的發(fā)言。教師引導學生認真傾聽同學的發(fā)言。二、共同尋找班級的“成長足跡”。內容包括照片、獎狀、實物等，并與每個同學提供的材料放在一起。根據(jù)材料確定紀念冊的各個欄目的名稱。第六、第七課時教學內容：制作“班級紀念冊”。以生活為本位，啟發(fā)學生從自己經歷中選取習作材料；開拓思路，使他們體會到：同一題材，從不同的角度可以寫出不同的習作。教學過程：一、導語。為了給母校留下一個永久的紀念，你們每人挑選一張自己認為最有意思的生活照片，匯集成一本“班級紀念冊”送給母校。你為什么帶這張照片來？它有什么特別的意義？它能說明什么？先想一想，誰愿意說說？評講重點：有無具體內容，是否介紹清楚。三、練習。四、大組交流。五、當堂習作限定時間，快速習作。找一個朋友，征詢意見，自行修改。第四篇：中華古詩詞背誦大賽活動總結中華古詩詞背誦大賽活動總結中華古詩詞背誦大賽活動總結中華文化博大精深，是中華民族的燦爛瑰寶，其中最具代表性的就包括古韻深厚的的古詩詞。在這種情況下，xx初級中學八年級主任張老師發(fā)起，帶領三位語文老師組織了這次的中華古詩詞背誦大賽。同學們在兩個星期之前就已經接到了這次參賽的通知，進行了積極充分的準備。同學們會在五六節(jié)課的時候進行生物地理的模擬考試，考試完馬上進行全體參加的中華古詩詞背誦大賽。下午，我先監(jiān)考第七場的考試，然后和大家來到南五樓會議室參加全體師生參與的這次比賽。我們快速的走到前面第一排坐好。每班隨機出三名隊員，每名隊員隨機選取三首古詩詞背誦，只有一字不錯的背完整首詩，才能獲得十分。既然來參加比賽，同學們的古詩詞背誦的非常熟練，一首首流利地背出，獲得了觀賽同學和老師們的陣陣喝彩。每組自行出三名隊員，接龍五句課外詩詞。同學們的表現(xiàn)非常好。這一環(huán)節(jié)精彩連連，到精彩的地方同學們會情不自禁的為場上的隊員鼓掌喝彩。其中李美玲同學表現(xiàn)尤為突出，她自己這一環(huán)節(jié)就得了這一環(huán)節(jié)的最高分，十四分。她是六班的同學，我正好教她英語，她上課回答問題也是非常積極的。當然，其他兩位隊員表現(xiàn)也很好，甚至比其他組表現(xiàn)好的同學回答出了更多的詩句，那么六班同學后獲得了第一名當然是實至名歸。老師言辭激昂，為這次比賽成功的舉辦畫上了圓滿的句號。給同學們一個展示自己的機會，他們會讓我們驚喜連連。所以，這樣的活動要多舉辦才好?。〉谖迤汗旁娫~背誦(答案)古詩詞背誦一、按要求天空。送鮑浩然之浙東》?！堵劰佘娛蘸幽虾颖薄分斜憩F(xiàn)作者聽見平叛勝利消息后喜極而泣的詩句首“外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳?！镀卟皆姟分校惺惆l(fā)了曹植內心對兄弟相殘不滿的詩句是“相煎何太急？”當談及親友，論以人品清廉正直時，我們會很自然地想起王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》中的名句“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。杜甫的《江畔獨步尋花》中，寫蝴蝶戲舞，鳥兒鳴啼的詩句是“時舞，自在嬌鶯恰恰啼”?！编嵺啤吨袷分校髡呓柙佒褡?，表現(xiàn)不屈不饒，剛毅、不隨波逐流的詩句是“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風?！碧K軾的《完溪沙》中，表達作者樂觀、奮發(fā)向上的詩句是“少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。送鮑浩然之浙東》中，作者把水比作美人流動的眼波，把山比作美人蹙起的眉毛的詩句是“水是眼波橫，山是眉峰聚。若到江南趕上春，千萬和春住。”二、選擇題。A、王維B、王昌齡C、杜甫D、蘇軾下列對古詩詞的理解，不正確的一項是（A）?！盉、“寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤”寫出了詩人對朋友依依不舍的情感。D、《卜算子杜甫是一位集大成和承前啟后的詩人，他被后人稱為（D）A、詩仙B、詩佛C、詩史D、詩圣三、請在“古詩詞背誦”這個單元中，選擇一首你最喜歡的古詩詞，默寫在橫線上，別忘了要寫上題目、作者的姓名和所處的朝代，最后寫出你喜歡的原因。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。四、請在括號中去掉不恰當?shù)脑~語。五、語文實踐題。廢鐵之所以能成為有用的鋼，是因為它經得起痛苦的磨練。有花自有香，不必大風揚，你的潛能等著你去開發(fā)。我相信他也相信你怎么樣我相信，他也相信，你怎么樣？我相信他，也相信你，怎么樣？七、請按要求寫出有關的名言、警句、詩句。告誡人們要誠實守信的：。一片冰心在玉壺。（夸張）誰道人生無再少？（反問）豆在釜中泣。（比喻）本子同根生，相煎何太急？（反問）九、填空。《芙蓉樓送辛漸》中，最能體現(xiàn)作者心境的一個字是“”，最能表達作者清廉正直的句子是“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。十、請解釋下列詩句中帶點的字、詞的意思。（小路）煮豆持作羹。（平常）任爾東西南北風。（再）萬馬齊喑究可哀。（春天的景物）．．十一、按要求填空。一篇《建議書》或《倡議書》要具備下面五個方面的內容：（1）（2）（3）（4）結尾（5）落款十二、把下面的古詩、詞補充完整，并寫出詩詞的題目以及作者。，松間沙路