【正文】 ?？傊盐兆懢暗捻樞?，描寫出的景物才能層次分明，清晰自然。三、展開合理的想象。比如：“一只黃鸝站在樹枝上歡快地唱歌。寫景的目的，不應為寫景而寫景，重要的是反映作者的思想感情。在考試的時候，我們描寫景物，要注意運用好以下的幾種寫作方法。只有認真觀察，才能具體描寫，才能寫出生動有趣的內(nèi)容來。在觀察的時候，要注意細致地觀察水面的動態(tài)和靜態(tài)的特點。它順著山勢自高向低，“叮咚叮咚”彈著琴弦，“嘩啦嘩啦”唱著歌兒，再繞過山坡向東流去。這說明小作者認真地觀察了溪水的形狀、顏色，聲音、靜態(tài)、動態(tài)等等方面。擬人，是指運用想象，把事物當人寫。使用擬人法，必須找到景物與人之間的相似點。要使比喻確切，必須學會在觀察的同時展開聯(lián)想：想想這個景物與什么事物相像。它們在哪些地方相像，找出兩者的相似點，相似點找得越準，比喻也就越確切。輪廓相似、顏色相似、聲音相似、長短大小相似、動態(tài)相似等等。山頂?shù)哪劬G色的落葉松，像仙女的紗巾。山下的櫻桃花叢就像仙女的花裙。這里的比喻淺顯易懂，并且把比喻和擬人結(jié)合在一塊來使用，就更增加了文章的生動性和趣味性，同時，也較好地表達了小作者對春天的喜愛之情。你看，海潮來了：午后一點鐘左右，從遠出傳來隆隆的響聲，好象悶雷在滾動。我們踮著腳，向東望去，江面還是風平浪靜，看不出有什么變化。人們又沸騰起來。那浪越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來，那聲音如同千萬輛坦克開動，發(fā)出山蹦地裂的響聲，好像大地都被震得顫動起來。寫景物，就應該這樣，從各個角度來描寫。靜態(tài)動態(tài)相結(jié)合抓住景物的靜態(tài)和動態(tài)的特點，進行細膩傳神的描寫，才能寫出景物的情趣，才能得高分。靜態(tài)和動態(tài)相結(jié)合，寫出來的文章，才有生趣。四處散開著的綠水，像一張松軟平滑的床，輕輕地托住了它。小池塘的動態(tài)呢？更惹人喜愛：清晨，微風喚醒了沉睡的葦塘，蘆葦發(fā)出沙沙的響聲。各種鳥兒有的盤旋于蘆葦上方，有的在蘆葦叢中，嘰嘰喳喳叫個不停。在這里，“蘆葦隨風起舞，好像綠綢子在擺動”，“ 各種鳥兒，有的盤旋于蘆葦上方，有的在蘆葦叢中，嘰嘰喳喳叫個不停。比如我們要寫一篇小池塘的作文，就可以按一天中的清晨，中午，傍晚，夜晚的時間變化的順序來描寫。這樣寫出來的文章，能給人一種條理清楚，層次分明之感。把感情滲透在景物之中，就是在寫景時要抒發(fā)作者的真情實感。佳作欣賞黃山人們都說“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。我游覽過冰雪覆蓋的長白山，登臨過紅葉似火的香山，卻從沒看見過這“云奇山異”的黃山；黃山可真奇啊，玲瓏雋秀，說不盡的千姿百態(tài)，奇瑰艷美，使人疑心它不是天然生成，而是能工巧匠精心制作的盆景；黃山可真高啊，連綿起伏，聳人云端，從山頂向下看，云在腳下飄??；黃山可真險啊，危峰兀立，怪石鱗峋，崖壁陡似削，山石削如斷，幾乎是90度垂直的石梯，隔老遠也讓人心驚肉跳，似乎一失腳即刻就會從崖上跌下去，摔得粉身碎骨。黃山的云可真白啊，白得就像一匹白緞，又猶如剛下的白雪，那么潔凈，那么潤澤，別有一番神采；黃山的云真靜啊，靜得讓你感覺不到它的飄動；黃山的云可真長啊，長得無法望到邊際，只讓你感覺到它是那樣浩瀚，像一張大幕把天地都罩起來了；黃山的云真妙啊，妙就妙在它飄渺恍惚，給人以充分想象的余地，引起美感。”這樣的云環(huán)繞著這樣的山，這樣的山襯托著這樣的云，再加上空中五彩繽紛的彩霞，山頂郁郁蔥蔥的松林，山間紅葉似火的楓林，山下淙淙作響的清泉，讓你感覺像是走進了連綿不斷的畫卷里，這真是“日照香爐生紫煙，遙看云海涌山間，奇山異樹云中裹，天下美景歸黃山。又采取同一種結(jié)構(gòu)方式描繪出黃山的山和云的特點。大量運用比喻，使文章形象、生動，給人以身臨其境之感?？v觀全文，表達了小作者熱愛祖國大好山河的思想感情。小溪是從山間泉水里流下來的，又清又亮，像一幅透明的綢子，抖動著鋪向遠方。水中有許多小魚、小蝦，還有青蛙……小溪旁邊是梯田。田里的農(nóng)民伯伯在鋤草、施肥，辛勤地勞動著。秋天來了，大雁南飛，農(nóng)民伯伯們揮舞著鐮刀，收獲金黃的稻谷。你知道嗎，有時熟透了的果子，還“撲嗒撲嗒”往溪水里掉呢！改革開放以來，在咱們農(nóng)村，人們千方百計利用小溪的水來澆灌莊稼和果樹，使兩岸的莊稼、果樹年年獲得大豐收。這條小溪，一年四季靜靜地流著，像彩色膠卷，把兩岸秀麗的景色全拍了下來，照了下來。不論是描寫小溪又清又亮的泉水、叮叮咚咚的水聲、水中的小魚小蝦，還是描畫春天小溪里落上的五彩云霞。小作者正是以清新的語言，清新的意境，再現(xiàn)了家鄉(xiāng)小溪充滿詩情畫意的優(yōu)美景色。日出天剛破曉，淡青色的天空鑲嵌著幾顆稀落的星星，我便爬上山巔，觀看久已向往的日出。我站在山頂?shù)木奘?，迎著清晨的涼風，呼吸著新鮮的空氣。天邊，啟明星眨著眼睛，好像在提醒我：“請注意，黑夜即將離去，旭日即將升起。云朵一會兒就變成了淺紅色，黑暗正在慢慢消逝。轉(zhuǎn)眼間，天邊出現(xiàn)了大塊大塊的紅霞，很快地向四周擴散，大地在不知不覺中披上了紅紗。它像一團火球懸掛在東方的山尖上，剎那間，萬道霞光沐浴大地，四周披上了五彩的外衣，蒼松翠柏在陽光的撫愛下顯得郁郁蔥蔥，生機勃勃。細致描繪天空中色彩的變化，是本文的一大特點。第五篇：指導寫景作文淺談如何指導小學生寫好寫景作文【摘要】：《語文課程標準》指出：“小學生作文就把自己經(jīng)歷的事情或看到的、聽到的、想到的內(nèi)容，用恰當?shù)恼Z言文字表達出來。景物描寫是運用生動的語言把自然景物和社會環(huán)境的狀態(tài)、特征從形態(tài)、色彩、聲音、光影等方面，真實、具體、形象地描繪出來，再現(xiàn)于讀者面前，給人以身臨其境的感覺。俗話說“巧婦難為無米之炊。在具體的習作中，如果打算寫某一處的景物，絕不能憑想象，應該深入實地，仔細觀察，積累 寫作素材。定點觀察就是站在一個固定的位置上進行觀察事物的方法。這種觀察法，定點定位直接對準畫面，最適宜于典型環(huán)境里的自然景物或風俗人情的描寫，就好像是攝影拍照的特寫鏡頭一樣焦點醒目。如在《鳥的天堂》中，作者巴金有這樣的描述：“我們的船漸漸逼近榕樹了，我有機會看清它的真面目，真是一株大榕樹，枝干的數(shù)目不可計數(shù)。一部分樹枝垂到水面，從遠處看，就像一株大樹臥在水面上一般。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點縫隙。這么美麗的南國的樹?！庇^察了大榕樹的整體形象；觀察了大榕樹與眾不同的神態(tài)美，“那么多的綠葉”，不是一片片清晰可辨，而是“一簇堆在另一簇上面”。然后從外形描寫入手，濃墨重彩，逼真地表現(xiàn)出了榕樹的勃勃生機。在進行觀察時，觀察點不同，觀察的角度不同，所看到的情況也就各不相同，得到的感受也就大不一樣了?！币虼嗽谥笇W生觀察時，要讓學生使用動點觀察法，就是連續(xù)移動觀察位置，從不同的觀察角度，觀察同一景物的表現(xiàn)方法。這種觀察法適合觀察正在發(fā)展變化著的景物。當你來到自己喜歡的一處景點，最好先看看全景，對整體有個初步的印象，然后邁開你輕快的腳步，向前走去，這樣隨著你腳步的移動，眼中的景物在不斷變換，這就是“移步換景”法。（三）、抓住描寫對象的特點進行觀察。觀察時如果抓不住特點，寫出來的文章就會千篇一律，無法感染讀者。例如：學校的小花園里，花香與讀書聲相伴，特點是幽靜美麗；操場上有單杠、雙桿和籃球場，同學們在鍛煉身體，它的特點是熱鬧。比如，觀察樹葉，如果不對比，只盯著一種樹葉看，你會以為綠就是它的最大特點了，可是一比你就會發(fā)現(xiàn)，松葉如針，柳葉如眉，楓葉似鴨掌，這才是它們真正的特點。所謂“寓情于景”就是將自己的感受寄托在景物的描寫上。在景物描寫時，不僅要寫出景物的美好，還要寫出自己的真實情感，讓景物的特點與自己的感情自然交融，渾為一體。例如：在《山雨》一課中，作者這樣描述：“陽光下，山林的色彩層次多得幾乎難以辨認，有墨綠、翠綠，有淡青、金黃，也有火一般的紅色。這清新的綠色在雨霧中流動，流進我的眼睛，流進我的心胸。通過對山雨色彩美的描述，表達了作者對山雨的喜愛。靜態(tài)描寫，要繪出景物的外形、內(nèi)涵、色彩和神韻；動態(tài)描寫，要對事物的動作、聲響、神態(tài)作細致的描繪，達到景物傳神、生動、鮮活的效果。例如：在《第一場雪》一課中這樣寫到：“大雪整整下了一夜。推開門一看，嗬！好大的雪啊！山川、樹木、房屋，全都罩上了一層厚厚的雪，萬里江山變成了粉妝玉砌的世界。一陣風吹來，樹枝輕輕地搖晃，銀條兒和雪球兒簌簌地落下來，玉屑似的雪末兒隨風飄揚，映著清晨的陽光，顯出一道道五光十色的彩虹。我們在指導學生寫作時，就要求學生既要有靜態(tài)描寫，又要有動態(tài)描寫，做到動靜結(jié)合，構(gòu)成完美的整體。展開想象是神奇的“鮮活劑”。例如，在《山中訪友》一課中，作者這樣描述：“我*在一棵樹山，靜靜地，仿佛自己也是一棵樹?！边@是作者走進樹林，靠在一棵樹上產(chǎn)生的聯(lián)想。這是多么奇妙的一種境界！從這些聯(lián)想中，我們能真切地感受到作者和樹之間的那種“知己”情意，那種走進大自然物我相融的境界?！边@樣寫荷葉就跟讀者拉近了距離。除了用比喻，還可以運用擬人、夸張、排比等修辭手法，恰當?shù)剡\用修辭手法可以使景物描寫更加細致、生動、引人入勝，給人以美的享受。寫作文時要注意按一定的順序來寫，應當根據(jù)需要，或按時間順序、或按空間順序來寫……。同時，要寫好景物，還要有豐富的詞匯，詞匯不豐富再美的景色也描繪不出來??！所以平時要注重指導學生積累好詞佳句。而且，隨著時間的推移，學生觀察事物、認識事物的方法和能力會得到持續(xù)的提高，創(chuàng)新思維也會得到培養(yǎng)，作文水平才會