【正文】 感受寄托在景物的描寫上。在景物描寫時，不僅要寫出景物的美好，還要寫出自己的真實情感，讓景物的特點與自己的感情自然交融，渾為一體。例如：在《山雨》一課中，作者這樣描述：“陽光下，山林的色彩層次多得幾乎難以辨認(rèn)，有墨綠、翠綠，有淡青、金黃，也有火一般的紅色。這清新的綠色在雨霧中流動，流進(jìn)我的眼睛，流進(jìn)我的心胸。通過對山雨色彩美的描述，表達(dá)了作者對山雨的喜愛。靜態(tài)描寫，要繪出景物的外形、內(nèi)涵、色彩和神韻；動態(tài)描寫，要對事物的動作、聲響、神態(tài)作細(xì)致的描繪，達(dá)到景物傳神、生動、鮮活的效果。例如：在《第一場雪》一課中這樣寫到：“大雪整整下了一夜。推開門一看，嗬！好大的雪??！山川、樹木、房屋，全都罩上了一層厚厚的雪，萬里江山變成了粉妝玉砌的世界。一陣風(fēng)吹來，樹枝輕輕地?fù)u晃，銀條兒和雪球兒簌簌地落下來，玉屑似的雪末兒隨風(fēng)飄揚，映著清晨的陽光，顯出一道道五光十色的彩虹。我們在指導(dǎo)學(xué)生寫作時，就要求學(xué)生既要有靜態(tài)描寫，又要有動態(tài)描寫，做到動靜結(jié)合，構(gòu)成完美的整體。展開想象是神奇的“鮮活劑”。例如，在《山中訪友》一課中，作者這樣描述：“我*在一棵樹山，靜靜地，仿佛自己也是一棵樹?！边@是作者走進(jìn)樹林，靠在一棵樹上產(chǎn)生的聯(lián)想。這是多么奇妙的一種境界！從這些聯(lián)想中，我們能真切地感受到作者和樹之間的那種“知己”情意，那種走進(jìn)大自然物我相融的境界?！边@樣寫荷葉就跟讀者拉近了距離。除了用比喻，還可以運用擬人、夸張、排比等修辭手法，恰當(dāng)?shù)剡\用修辭手法可以使景物描寫更加細(xì)致、生動、引人入勝，給人以美的享受。寫作文時要注意按一定的順序來寫，應(yīng)當(dāng)根據(jù)需要，或按時間順序、或按空間順序來寫……。同時，要寫好景物，還要有豐富的詞匯，詞匯不豐富再美的景色也描繪不出來?。∷云綍r要注重指導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句。而且，隨著時間的推移，學(xué)生觀察事物、認(rèn)識事物的方法和能力會得到持續(xù)的提高，創(chuàng)新思維也會得到培養(yǎng)，作文水平才會不斷提高。一篇文章里常常同時用幾種不同的語言表達(dá)方式，只是由于文體的區(qū)別而有所偏重罷了。因此，我們對不同的語言表達(dá)方式應(yīng)有所了解。一、說明介紹四季事物說明，是說明文最常用的語言表達(dá)方式、它主要是對事物作如實的介紹、解釋、闡述，把有關(guān)科學(xué)知識說明清楚，使讀者獲得科學(xué)知識。寫四季事物的記敘性、抒情性文章，也常用到說明。比如，陶鑄的《松樹的風(fēng)格》有一段介紹松樹用途的說明性文字：我對松樹懷有敬意的更重要的原因卻是它那種自我犧牲的精神。更不用說在夏天，它用自己的枝葉擋住炎炎烈日，叫人們在如蓋的綠蔭下休憩；在黑夜里，它可以劈成碎片做成火把，照亮人們前進(jìn)的路。作者用說明的方式詳細(xì)介紹了松樹的用途，目的是解釋作者對松樹懷有敬意的原因——松樹具有為他人利益而自我犧牲的崇高精神品質(zhì)，同時也抒發(fā)自己獻(xiàn)身革命事業(yè)的情懷。寫所采用的事物時，也有用說明的語言表達(dá)方式的。然得而臘之以為餌，可以已大風(fēng)、攣、瘺、癘，去死肌，殺三蟲。這些說明性的內(nèi)容，不是像其他的說明文里專門介紹科學(xué)知識而說明，作者的目的是為了突出文章的中心思想，用蛇的劇毒與當(dāng)時統(tǒng)治者搜刮百姓的毒害作比較，揭露社會的尖銳矛盾。說明事物要靈活運用多種說明方法。1．下定義下定義就是用簡練的語言提示事物的本質(zhì)特征。”要說明一種事物，把基本概念解釋清楚，常用下定義的說明方法。如：《眼睛與仿生學(xué)》一文中，談到“復(fù)眼”時就舉了蜻蜓、蝦、蟹、蜂、蠅等許多動物的眼睛特點加以說明。比如：國際雪冰委員會把千變?nèi)f化的雪花形狀歸納為基本的六類：雪片、雪花、柱狀雪晶、針狀雪晶、車輛狀雪晶、不規(guī)則雪晶。比如“降水”這一以多種形式出現(xiàn)的自然現(xiàn)象，如果按照降落到地面上的形態(tài)不同來分類，可分為：下雨、下雪、降雹等。4．比較說明把兩個或兩個以上的事物加以對比的說明方法就是比較。比如“春蘭”有許多種類，根據(jù)其花瓣的形狀可分幾類：（1）荷瓣類。（2）梅花瓣類。（3）水仙瓣類。5．比喻說明說明事物時，找出事物之間的相似點，把此事物比作彼事物，進(jìn)行比喻說明，使抽象、復(fù)雜的事物、事理說得具體、淺顯易懂。《宇宙里有些什么》（鄭文光）寫銀河系時就用了比喻說明法：大約一千萬萬顆以上的恒星組成一個鐵餅形狀的東西，我們把它叫做銀河系，太陽也在其中。作者把銀河系比作人們熟悉的“鐵餅”和“環(huán)”，很容易理解，形象很鮮明。6．引用說明寫四季事物時，也常常摘引前人的科研成果、名人語錄、古今詩詞、神話傳說、歷史故事、俗語諺語等內(nèi)容，使說明的對象更有科學(xué)性、可靠性，或增強(qiáng)說明的生動性和趣味性?！睂懩档せㄓ喝萑A貴，可引用一些概括性強(qiáng)的詩句，如“一朵妖紅翠浴流，春光回照雪霜羞”等，使說明更富于概括性，也更有生動性。引用說明，要求做到引用有針對性，有選擇性和準(zhǔn)確性，不能漫無目的地長篇引用，或引用錯誤的資料，影響文章的科學(xué)性；引用故事、詩句等，要注意選擇與說明的內(nèi)容有關(guān)的材料。二、敘述和描寫四季事物敘述和描寫是記敘文的主要語言表達(dá)方式。描寫是作者對人物、事物和環(huán)境進(jìn)行具體生動的描繪和刻畫，把客觀事物的特征生動地再現(xiàn)出來。如，“春雨，不停地下了一整夜”這句話是敘述，介紹天氣的基本情況，沒有描繪性的詞語。敘述是一種相當(dāng)靈活的表現(xiàn)方法，各種文體中都有敘述的成分，議論文中有夾敘夾議，詩歌中有敘事詩，散文中有敘事散文等。寫四季事物離不開敘述。它在寫景狀物的作文中更顯得重要，生動、貼切的描寫，能夠反映特定的時間、地點里的景色，使讀者讀后有身臨其境的感覺。描寫和敘述關(guān)系十分密切，它們幾乎形影不離地結(jié)合在一起。運用敘述和描寫的語言表達(dá)方式寫四季事物，一定要注意敘述和描寫的配合使用。第二天早晨，天放晴了，太陽出來了。極目遠(yuǎn)眺，萬里江山變成了一個粉妝玉砌的世界。一陣風(fēng)吹來，樹枝輕輕地?fù)u晃著，那美麗的銀條兒和雪球兒簌簌落落地抖落下來，玉屑也似的雪末兒，隨風(fēng)飄揚，在清晨的陽光下，幻映出一道道五光十色的彩虹。這樣，人們對下雪前后的變化，對雪景的顏色、情狀等有鮮明的總體印象，又能從精彩描寫中得到美的享受。《看云識天氣》有一段“積雨云”形成的敘述和描寫：“夏天，雷雨到來之前，在天空先會出現(xiàn)積云。”有條理地介紹了天氣變化和云層的活動。請看魯迅的《論雷峰塔的倒掉》文中的一段文字，有議論，有敘述，又有簡練的描寫：聽說，杭州西湖上的雷峰塔倒掉了（敘述），聽說而已，我沒有親見（議論）；但我卻見過未倒的雷峰塔，破破爛爛的掩映于湖光山色之間，落山的太陽照著這些四近的地方（敘述中有描寫），就是“雷峰夕照”的真景我也見過，并不見佳，我以為（記敘、議論）。當(dāng)然它們的目的、作用是有區(qū)別的。說明文和議論文中的敘述和描寫，不能大筆渲染，而要求簡潔，和所表達(dá)的內(nèi)容有密切聯(lián)系。三、議論評價四季事物議論是議論文的主要語言表達(dá)方式。寫四季事物，常用議論這一表達(dá)方式。作者直接對所寫事物的優(yōu)劣、功過等進(jìn)行評論，或借論物而論人，發(fā)表對人生、對社會的看法、評價。菊花的可貴之處就在于她畢生保持貞潔，即使到了寒冬，她的容顏憔悴之時，也仍然挺立著其傲霜的枝干。議論文的特征是它的說理性，要求論據(jù)充分，議論深刻，才能做到“以理服人”。寫景狀物為主的記敘文，為突出文章的中心思想，常常采用夾敘夾議的方法，在敘事、描寫中，對四季事物作恰當(dāng)?shù)脑u價，表明作者的態(tài)度。蜜蜂是渺小的，蜜蜂卻又是多么高尚??！”有議論，又有抒情，對蜜蜂作了高尚的評價。議論，在這里起到深化主題的作用。用得好，能起到點明中心的作用。”又如，寫蒼蠅、蚊子之類的“害蟲”，在說明它們的體態(tài)、習(xí)性，對人類的危害等內(nèi)容之后，常會發(fā)出“蒼蠅是傳播疾病的罪魁禍?zhǔn)?，大家?yīng)該消滅它”之類的議論。同學(xué)們要學(xué)會對事物作正確、精辟的議論。借助四季事物抒情、言志的散文，如茅盾的《白楊禮贊》、朱自清的《荷塘月色》之類的文章，抒情成分相當(dāng)濃厚，文中的抒情是作者不可遏止的感情的強(qiáng)烈迸發(fā)。抒情在寫景狀物為主的記敘文中，雖然沒有抒情散文中的抒情那么濃烈，但敘寫景和物同抒發(fā)感情是緊密地聯(lián)系在一起的，即所謂“情景交融”。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢！作者對水的贊嘆和對大自然的熱愛之情，是通過對景物的生動描繪表現(xiàn)出來的。寫景物，目的是為了更好地抒情。這種抒情，必須有所寄托。因此，寫這類文章要注意寫好景物，并且做到寫景狀物為抒情服務(wù)。前兩句，杜甫通過對花鳥草木的描繪，來抒寫詩人對國家衰亡的憂憤和對人民離散的感傷之情；后兩句，王維的輕松的筆調(diào)描繪了月夜山水的優(yōu)美景色，抒發(fā)了樂于田園隱逸的閑適感情。有明喻、暗喻、借喻等幾種。寫四季事物，比喻這種修辭方法有廣闊的藝術(shù)天地。說明文里的比喻是一種說明方法，與修辭上說的比喻有所不同。請看兩段寫玉蘭花的文字，體會修辭中的比喻方法和說明文中的比喻說明的不同之處。??春天，潔白而凝潤的花朵光葉而開放，每朵花直徑可達(dá)4～5寸，當(dāng)滿樹花朵層層開放的時候，真如銀鑄玉雕，香氣襲人。（馬穎亮《玉蘭贊》）例（1）是科普說明文，作者用人們熟悉的蓮花瓣比喻玉蘭的花瓣，用毛筆比喻玉蘭的花蕾的狀態(tài)，用銀鑄玉雕描繪了滿樹競放的白色玉蘭花朵。例（2）是詠物散文，作者想像豐富，情景交融，把玉蘭花比作“天鵝起舞”，富有詩情畫意。比喻中，本體與喻體必須是兩種不同又有相似點的事物，而且相似點要準(zhǔn)確。有人寫荷花，說“粉紅色的荷花宛如出水芙蓉”，其實“出水芙蓉”本來就指荷花。比如鄭振鐸《貓》寫小貓顏色形態(tài)時用了比喻：“花白的毛，很活潑，常如帶著泥土的白雪球似的，在廊前太陽光里滾來滾去。選擇喻體時，要求形象、生動，而且是人們比較熟悉的事物。比擬有擬物和擬人兩種。擬人修辭方法在關(guān)于四季事物的作文中，運用也相當(dāng)廣泛。我們說，把植物，動物和自然景象當(dāng)成有思想、有感情和有個性的人來寫，會使所寫對象更生動、更形象、更富有感情。如周建人《蜘蛛》把蜘蛛當(dāng)人寫：“南陽諸葛亮，穩(wěn)坐軍中帳，排起八卦陣，單捉飛來將。大雁成群結(jié)隊匆匆地飛往溫暖的南方。如寫風(fēng)吹樹林：“夏夜的風(fēng)，一陣陣，鬧嚷嚷地跑進(jìn)樹林里，億萬片細(xì)小的楊葉，頓時舞動歡呼起來。像《荔樹的自述》、《梅雨的自述》 等題目，都是要求把事物當(dāng)成會說話、會思維的人的口吻進(jìn)行“自我”介紹的。恰當(dāng)?shù)剡\用擬人方法表現(xiàn)事物，不僅可以把事物寫生動，而且還能發(fā)展自己的想像能力，充分發(fā)揮內(nèi)心的感情，使文章更親切、更感人。春蠶、蜜蜂等無私勤勞的小動物，把它們當(dāng)成辛勤勞動，為祖國建設(shè)奉獻(xiàn)的勞動人民來寫，情真意切，倍加感人。運用比擬，要注意互相作“比”的事物之間特征的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，強(qiáng)調(diào)表現(xiàn)出所描寫對象的特征。寫關(guān)于四季事物的作文，為了使語言更形象，使文章更有真實感，常采用摹擬的修辭方法。這種修辭方法能使所寫事物生動逼真，形象鮮明，富有立體感。寫抒情性文章，運用摹擬方法可以表示不同的思想感情。摹聲就要選用準(zhǔn)確的象聲詞，把事物的聲音描繪出來。摹色就是用表示色彩的詞語，把事物的色彩特征描繪出來。摹狀就是選用恰當(dāng)?shù)脑~語，把事物的狀態(tài)表現(xiàn)出來。多姿多彩的四季事物，為摹擬手法的運用提供了豐富的材料，要生動逼真地再現(xiàn)四季事物，也要正確運用摹擬手法。我們要留心觀察，認(rèn)真揣摩，選用最準(zhǔn)確的詞語，把所描繪的事物維妙維肖、有聲有色地展現(xiàn)出來。常言道，紅花還需綠葉扶持。描寫月亮，離不開藍(lán)天、云彩、星星。當(dāng)烏云滿天時，就看不到月亮，或只有朦朦朧朧的月光；而月光皎潔的夜晚，也就難見到滿天烏云。同樣道理，人們喜歡把常綠的青松、翠竹等事物放到雪景中去描寫，目的也是以雪的寒冷襯托青松、翠竹的蒼翠、挺拔，從而贊頌它們凌霜傲雪、不畏風(fēng)暴的堅強(qiáng)性格和英雄氣概。寫關(guān)于四季事物的作文，可以恰當(dāng)?shù)剡\用映襯的方法。比如：“太陽剛一出來，地上已經(jīng)像下了火。”（楊朔《泰山極頂》）老舍把夏天的陽光夸大到像火一樣燙一樣熱，讀后似乎在膚覺、視覺上體會到陽光的火紅、火熱。這種在真實的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理、恰當(dāng)?shù)目浯螅故挛锏男蜗蟾r明、更突出。寫生物用夸張，寫氣象等非生物也常用夸張。”這與事實不符合，是一種夸張，但它反映出貴州的天氣特點和地形特點，懂得貴州情況的人，就會覺得合情合理。寫夏夜里的螢火蟲，說它像天上閃爍的星星，是合理的，如果把它夸大說成螢火蟲的閃光就像眼前盞盞明亮的電燈，那就不符合事實。因此說，夸張要注意掌握分寸。魯迅在談漫畫的藝術(shù)夸張時說：“漫畫雖然有夸張，卻還是要誠實。如果說?廣州雪花大如席?，那可就成笑話了。