【正文】 廬山真面目，只緣身在此山中。（二）要學(xué)會(huì)觀察寫景作文和看圖作文有相似之處，都是以觀察作為寫作的前提。同樣是山，我國(guó)的四大名山各領(lǐng)風(fēng)騷，獨(dú)具特色。要注意景物描寫必須為人物的思想感情服務(wù)，與人物的思想感情相一致，不能孤立地、無目的地寫景。換句話說，記敘文中的景物描寫是指對(duì)自然風(fēng)光、建筑物、動(dòng)物、植物等事物的描寫，所描寫的景物在文章里占重要位置，這是寫景記敘文與寫人記事的記敘文的主要區(qū)別寫人記事的記敘文中，有對(duì)自然環(huán)境和人物活動(dòng)的背景介紹、環(huán)境描寫，但它們?cè)谖恼轮胁皇侵饕獌?nèi)容，是為交代事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境，為渲染氣氛服務(wù)的。第一篇：寫景作文指導(dǎo)[模版]寫景作文指導(dǎo)描寫景物，表現(xiàn)獨(dú)特的自然景觀和地域風(fēng)貌，贊美祖國(guó)的壯麗山河和大自然的奇妙，是記敘文的又一個(gè)重要類型。同理，寫景記敘文里也有寫人敘事的內(nèi)容，但都是為寫景服務(wù)的。怎樣寫好寫景的記敘文？（一）要寫出有特色的景物一般來說，景物是各有特色的。同樣是水，長(zhǎng)江、黃河源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，孕育了中華文明數(shù)千載。觀察景物與觀察圖畫不同，觀察景物要確定觀察點(diǎn)，也就是觀察景物的立足點(diǎn)?！庇捎谟^賞廬山的角度不同，所看到的景象，所獲得的感受也就迥然不同了。其中，聯(lián)想是最大特點(diǎn)是由此及彼，它可以跨越時(shí)間的界限，可以沖決空間的阻隔，他可以使文章的思路開闊，讓景物描寫更形象、更感人，更能出神入化地反映出景物的內(nèi)在特征。景是外在的，情是內(nèi)在的，正所謂“情隨物遷，辭以情發(fā)”。例文夏瞧，夏姑娘邁著輕盈的步子在田中掠過，從河上踏過來到了我的家鄉(xiāng)——武陵。我愛我的家鄉(xiāng)，更愛家鄉(xiāng)的夏天。如今，峨眉山成了世界著名的佛教景區(qū)。那些楠木樹已經(jīng)經(jīng)歷了一兩千年了，最古的楠木已有兩千多年了。人走在上面搖晃不定，似乎要搖搖欲墜。秋晨深綠的樹木小草漸漸地枯萎了，爭(zhēng)相開放的鮮花大多也凋謝了，放開喉嚨歌唱的鳥兒不見了蹤影，太陽(yáng)公公那紅彤彤的臉也增添了幾分金黃。在秋天早上的校園中，已看不見昔日里爭(zhēng)相開放的花朵，聞不到花兒的芳香了。往日一切給我們朗朗讀書聲伴奏的聲音也好像消失了，但是這也使校園呈現(xiàn)出一片安靜和諧，讓我們頭腦清醒。第二篇：寫景作文指導(dǎo)抓住景物特點(diǎn)寫景物【作文內(nèi)容】學(xué)會(huì)觀察自然景物的方法，通過仔細(xì)觀察了解景物特點(diǎn)，練習(xí)抓住特點(diǎn)寫景物，并把景物寫具體?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體【教學(xué)過程】一、展示“教學(xué)目標(biāo)”觀察目標(biāo)：學(xué)會(huì)觀察自然景物的順序和方法，抓住景物特點(diǎn)，多角 度進(jìn)行觀察。如：校園一角、家鄉(xiāng)的早晨、我愛春雨??三、【寫作提綱】材料選好以后，要引導(dǎo)學(xué)生圍繞作文目標(biāo)，選取并組織材料，列出自己的寫作提綱。四、【課堂練習(xí)1】識(shí)記：文章開頭的兩種方法冒頭法與破題法是文章開頭的兩種方法。（2春天的風(fēng)吹到人身上仿佛是一只祖母的手，溫柔的摩著臉龐??（3這些蘑菇的形狀可美麗了，有的像把撐開的雨傘，有的像人戴了個(gè)斗笠，有的則像口倒扣的小鍋。（7有的人死了他還活著，有的人活著他已經(jīng)死了。五、【寫作指導(dǎo)】世界上的景物多種多樣，千姿百態(tài)，怎樣才能將景物的雄壯與秀美栩栩如生的記下來呢？首先，你必須學(xué)會(huì)觀察。任何一處景物都有與其它不同的地方，即使同一處景物，在不同時(shí)間也會(huì)出現(xiàn)不同的景物特征。例如寫“下雨”，按時(shí)間順序進(jìn)行觀察，而寫自然景物，就可按時(shí)間順序來進(jìn)行觀察，下筆時(shí)可以先寫雨前的天氣狀況，再寫雨中的景物，最后再寫雨后的情景。在多角度觀察的同時(shí)，要注意觀察景物的靜態(tài)，又要觀察景物的動(dòng)態(tài)。情景交融，是寫景文章的最高追求比如寫春，春天是美好的，春天“像剛落地娃娃”，“像小姑娘”，“像健壯的青年”（朱自清）《春》?；蛴|景生情，或移情入景，或借景抒情，不管采用什么方法，景物描寫必須滲透著人物濃重的感情漿液，必須反映出景物和人物感情的必然聯(lián)系，達(dá)到情和景和諧統(tǒng)一。5盡量在習(xí)作中體現(xiàn)創(chuàng)意。一些巨大的云塊在天幕上組成一個(gè)又一個(gè)奇形怪狀的圖案，并且在迅速的堆積、運(yùn)行和變幻著。那先不到邊的齊魯長(zhǎng)城，活象一條巨龍，身上條條深溝和一個(gè)又一個(gè)的山頭。十、【作文欣賞】 1 請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照作文提綱欣賞學(xué)生習(xí)作。我真愛那里的小河。遠(yuǎn)看它是那樣的綠，綠得像一條翡翠色的綢帶；近看它是那樣的清，清得可以看見河底游動(dòng)的魚蝦。岸邊的小草不知道是什么時(shí)候從土里鉆出來的，在春風(fēng)的吹拂下輕盈舞動(dòng)，草地在陽(yáng)光照耀下像一塊碧玉色的絨毯。河兩岸，一排排垂柳長(zhǎng)出了新的枝芽。夏天，小河漲水了，火熱的太陽(yáng)照得小河波光粼粼。每次回來，孩子們的籃子里都裝滿了魚，別提有多高興了。我真愛那里的小河！【作文欣賞】 我的故鄉(xiāng)在障日山腳下，這里每年冬季都會(huì)下雪。它猶如一群身著素裝的舞女，瀟瀟灑灑地從空中飄來，又如一個(gè)個(gè)白衣少年在天地間頑皮嬉戲。近處，白雪覆蓋的大地如粉妝玉砌；遠(yuǎn)處，群山巍巍，白雪皚皚，有的像蠟象，而有的像白駱駝了。我渴望地伸展著雙臂，用那雙凍得通紅的小手去迎接那可愛的小精靈。玩累了的時(shí)候，我們便一同躺在白玉般的軟床上，對(duì)著白茫茫的天空，閉上眼睛，盡情地遐想?！叭鹧┱棕S年！”愉快中我忽然想起了這樣一句諺語(yǔ)，“今冬麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡。你瞧，田野里，牛角似的玉米棒子，插在粗壯的莖桿上，多么逗人喜愛；沉甸甸的高粱穗子紅著笑臉，挺直腰桿，多么讓人眼饞；狗尾似的谷子，拖著纖細(xì)的身子，隨秋風(fēng)搖曳??走進(jìn)果園，小燈籠似的蘋果掛滿枝頭，黃橙橙的鴨梨壓彎樹枝，紅瑪瑙似的山楂累壞了枝條，水晶般的葡萄一串串、一穗穗，從葡萄架底下探出頭來，流露出豐收的喜悅。第三篇：寫景作文指導(dǎo)寫景作文指導(dǎo)一． 教學(xué)目標(biāo)1．了解寫景散文的特點(diǎn)。二．教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)寫景中的藝術(shù)變形三．教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)運(yùn)用聯(lián)想、想象等手法寫景狀物四．教學(xué)過程〈一〉.導(dǎo)入新課同學(xué)們,我們?cè)谥熳郧宓摹逗商猎律分小巴档闷痰腻羞b”，我們?cè)S著郁達(dá)夫的《故都的秋》而魂?duì)繅?mèng)繞，我們也曾在李樂薇的“幸福小路”上歡跳奔跑?！炊的芰﹃U釋1．什么是寫景中的藝術(shù)變形？明確 ：抓住景物的特征，注意準(zhǔn)確的觀察，描繪真實(shí)（包括一般透視）的景物形象，這只是寫景狀物的基本要求。這種追求就是突出、弘揚(yáng)、甚至夸大客觀景物的某個(gè)特征或某個(gè)部位。我們寫景狀物不應(yīng)該僅僅照實(shí)物臨摹，而應(yīng)該通過聯(lián)想想象的手段合理地改變事物的本來面貌，借用一個(gè)現(xiàn)成的美術(shù)術(shù)語(yǔ)來概括這種方法，就叫做變形。古人也是這樣，就人和花而言，不喜歡就人寫人，喜歡把人變作花來寫，如“人面桃花相映紅”；不喜歡就花寫花，喜歡把花變作人來寫，如“落花猶似墜樓人”。其實(shí)，白楊樹并不是“所有的枝丫一律向上，而且緊緊靠攏”，有不少枝葉也是旁逸斜出的。其心理需要就是對(duì)美感的追求。這也是人們運(yùn)用審美目光補(bǔ)足而成的。為的是表現(xiàn)一種輝煌燦爛的感覺。從不同感覺、有動(dòng)有靜地寫景，讓人讀來身臨其境。他寫林海，工于調(diào)色，在他的調(diào)色板上，綠色是那樣變化無窮：宛如一位技藝精湛的丹青妙手，在他的“深的，淺的，明的，暗的，綠得難以形容。我們描寫景物時(shí)，可以由高到低，由遠(yuǎn)到近，由整體到局部，由物到人，由動(dòng)到靜等。在對(duì)景物進(jìn)行仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上，張開想象的翅膀，根據(jù)所見所感展開合理的想象，再把景物狀態(tài)、顏色、聲音、氣味描寫出來，會(huì)給人留下深刻的印象。(五）、布置作文以“季節(jié)”為話題，寫一篇800字左右的寫景文章第四篇：寫景作文指導(dǎo)寫景作文指導(dǎo)寫景，就是用語(yǔ)言文字把人們看到的、聽到的和接觸到的各種自然景物具體地、生動(dòng)的描繪出來，以此來烘托環(huán)境氣氛，突出文章的中心或襯托人物的心情，抒發(fā)作者的思想感情。祝你成功！但是怎樣才能把景物寫出特色呢？我認(rèn)為要注意以下幾點(diǎn)：一、抓住景物的特征，全面細(xì)致地觀察。他寫林海，工于調(diào)色，在他的調(diào)色板上，綠色是那樣變化無窮：宛如一位技藝精湛的丹青妙手，在他的“深的，淺的，明的，暗的，綠得難以形容。我們描寫景物時(shí)，可以由高到低，由遠(yuǎn)到近，由整體到局部，由物到人，由動(dòng)到靜等。在對(duì)景物進(jìn)行仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上，張開想象的翅膀，根據(jù)所見所感展開合理的想象，再把景物狀態(tài)、顏色、聲音、氣味描寫出來，會(huì)給人留下深刻的印象。只有這樣，才能為文章注入活力，才能寫出生動(dòng)形象的文章。比如我們觀察水的特點(diǎn)，可從水面的顏色，流動(dòng)，浪潮，倒影，水中的船舶等等方面來進(jìn)行。水中有許多小魚、小蝦，還有青蛙……這里寫小溪的流水的特點(diǎn)，有形狀，有顏色，有聲音，有靜態(tài)，有動(dòng)態(tài)，有景物，有情趣……如果小作者沒有進(jìn)行認(rèn)真地觀察，是不可能寫出這么優(yōu)美的文字的。用擬人方法描寫景物，能使景物更生動(dòng)、形象，增加文章的感染力。再想想。請(qǐng)看下面的佳作片段：春天，她像童話里的仙女。山腳下的一片片蒲公英花，就像仙女穿的黃色繡花鞋。頓時(shí)，人聲鼎沸，熟悉江潮的人告訴我們，潮來了。那條白線很快地向前移動(dòng)，逐漸拉長(zhǎng)，變粗，橫慣江面，形成一道6米多高的城墻。把自己聽到的，看到的，想到的，感覺到的等等各個(gè)方面都具體地描寫出來。你看下面的小池塘的靜態(tài)描寫：黃昏，我愛坐在塘邊靜觀，火紅的太陽(yáng)落進(jìn)水里了，平平穩(wěn)穩(wěn)地躺著，像個(gè)紅臉娃，全身發(fā)著紅光。舉目向遠(yuǎn)處望去，蘆葦隨風(fēng)起舞，好像綠綢子在擺動(dòng)。清脆、悅耳的布谷鳥鳴聲，不斷從蘆葦塘深處傳來；”還有翠鳥捕魚，畫眉鳥唱歌，白色的海鷗從這里路過……這些動(dòng)態(tài)的細(xì)膩描寫，情趣無限；猶如一幅幅動(dòng)態(tài)的電影畫面……條理清楚，寫出變化