【正文】 讀一個）（2）師：讀得多好呀！小動物們回家了，還認識嗎？（出示沒圖片的動物名稱）生：認識師：誰認識，給我們讀一讀。男同學(xué)準備，開始 男同學(xué)讀：蜻蜓 蝴蝶 蜘蛛 蚯蚓 螞蟻 蝌蚪 師：女生，你們超過他們，聲音比他們還亮，行嗎。師：（出示排好順序的生詞）你們看，還認識他們嗎？（認識）真的呀？誰認識？ 師：認識的同學(xué)請你起立！你們可真是自信的孩子?。。R讀排好順序的生詞）師：讀得真好，請坐師：這樣，現(xiàn)在我們一起做個游戲，愿意嗎？師：我這里有小動物的名片（出示打印的“蝴蝶”、“蚯蚓”等六張名片）師：還有它們的照片呢（出示打印的“蝴蝶”、“蚯蚓”等六張彩色圖片）我們給它們找朋友，誰愿意。師：同學(xué)們，找朋友，一、二“嘿嘿，我的朋友在哪里？嘿嘿，你的朋友在這里。我們的名字叫：“蝴蝶” 2 “嘿嘿，我的朋友在哪里？嘿嘿，你的朋友在這里。我們的名字叫：“蚯蚓” “嘿嘿，我的朋友在哪里？嘿嘿，你的朋友在這里。我們的名字叫：“蝌蚪”師：他們的朋友找對了嗎？（找對了）師：好，給他們鼓鼓掌三、感悟方法，培養(yǎng)能力師：多棒啊，我們一起再來讀一讀，一二（全體齊讀）1．同學(xué)們，請你們睜大眼睛，仔細看看這些字，你發(fā)現(xiàn)什么了？ 生：??師：你說得真清楚。一起說：形聲字。四、指導(dǎo)書寫1．師：今天我們不僅認識了形聲字，我們還要動手寫一寫形聲字呢。右邊的字左右兩部分又太擠了。師：我們一起來寫一寫（師范寫“螞”字）師：好了，我們一起寫這個字，（師出示蟻字）師：哪個字？（蟻字）（師范寫“蟻”字）2．師：寫字時我們一定要保持正確的寫字姿勢。3．學(xué)生書寫、描紅、仿寫。只要你們平時多練習(xí)，一定能夠把字寫得更漂亮。讀后之后，打個手勢，開始吧（學(xué)生讀兒歌）師：這次請你把你最喜歡的小動物的活動讀給你的同桌小伙伴聽，你還可以加上動 3 作演一演。她讀得好不好，看他演得漂亮不漂亮，開始吧（學(xué)生自己練習(xí)讀書，再讀給同桌聽）師：我聽到了也看到了，有的演得可精彩了師：那誰能大聲告訴全班同學(xué)，你最喜歡哪種小動物呀？你說 生：我最喜歡?? 師：讀給大家聽好嗎 生：??師：誰還喜歡？師：那我們選喜歡的同學(xué)準備好一起讀 師： 一二 合：??師：喜歡蝴蝶的同學(xué)呢？喜歡蝴蝶的同學(xué)請起立，我們一起來讀讀蝴蝶的活動。師：蚯蚓在什么地方做什么？ 合：蚯蚓土里造宮殿，師：你們學(xué)會了嗎，這種方式嗎？ 生：學(xué)會了師：那這樣吧，你們兩個人，一個問，一個答，然后又換一下，好嗎 生：好師：趕快吧（學(xué)生之間一問一答）師：孩子們，不僅你們喜歡動物，老師也很喜歡動物，我也帶來了幾位動物朋友，和我一起認識他們，好嗎？ 生：好師：你們看看他們是誰？（師出示青蛙卡片）師：能告訴他們的名字嗎？這是誰？ 生：青蛙師：看看青蛙朋友來了，這是誰呀？（師出示蜜蜂卡片）生：蜜蜂師：你們注意看。半空（）展翅飛，花間（）捉迷藏。池中（）游得歡，房前（）結(jié)網(wǎng)忙。土里造宮殿是（），地上運食糧是（）。再見我們來邊拍手邊說：什么半空展翅飛，什么花間捉迷藏??? 蜻蜓半空干什么，蝴蝶花間干什么??? 蜻蜓哪里展翅飛，蝴蝶哪里捉迷藏???七、總結(jié)師：孩子們，你們課下的時候，搜集帶有蟲字旁的字，來豐富自己的知識，好不好呀？ 生：好師：同學(xué)們，再見 生：老師 5 第五篇：一年級語文下冊識字4教案《識字4》教學(xué)設(shè)計山西省太原市三好小學(xué) 王舒蓉教學(xué)內(nèi)容本課選自義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文(人教版)一年級下冊。學(xué)生都具有喜歡動物的天性,他們中的大多數(shù)對于文中提到的6種小動物有著不同程度的了解,這易于對兒歌內(nèi)容的理解。學(xué)習(xí)目標“蜻、蜓、蝴、蚯”等11個帶有蟲字旁的生宇和“展、運、網(wǎng)”3個生字。、整齊、規(guī)范書寫“螞、蟻、前、空、房、網(wǎng)”6個生字。 物的生活,體會小動物給夏天帶來的情趣,使學(xué)生產(chǎn)生好奇,愿意觀察、了解大自然。學(xué)生準備:小字卡。出示暗藏6種小動物的夏季風(fēng)景圖(即復(fù)合圖),給夏天增添了更多的快樂,快找找吧!說說你在哪兒找到的。要求:讀準字音。重點指導(dǎo):蜻(qTng)、蜓(ting)。(2)去掉拼音再認一認。(1)觀察生字,找出生字共同的秘密?？瑟毩⑺伎?也可與周圍同學(xué)討論。(出示6個無拼音詞卡)看圖貼詞,記住哪個詞就貼哪個,并講講識記辦法。(教師手持動物圖,學(xué)生從字卡中挑選正確的字組成相應(yīng)的詞,以圖片作為獎勵。學(xué)習(xí)伙伴用小字卡交朋友組詞。你們知道這些小動物在美麗的夏天,忙碌些什么?三、學(xué)習(xí)兒歌,繼續(xù)識字1.(播放6種動物在夏季活動的錄像)觀看錄像,注意這些動物在做什么?、學(xué)一學(xué)。從兒歌中找出你最喜歡的小動物的一行讀一讀,讀出自己的感情和小動物的快樂。最后齊讀兒歌。(1)(課件出示3個生字所在的句子)指名朗讀。(2)學(xué)習(xí)生字。(出示3個無拼音字卡。(教師讀字,學(xué)生找卡)說說你是怎么猜出這張卡是“網(wǎng)”字?(課件輔助。蜘蛛為什么忙著結(jié)網(wǎng)?你還知道什么網(wǎng)?練習(xí)組詞。說說你是怎么猜到的?(課件輔助,出示“云”與“之”組合的動畫)還可以運什么?用什么運?練習(xí)說話。(最后一張即是)做展翅動作。同桌一起想辦法識記,看誰記得快。方法:(1)(出示有6種動物圖案的小信箱,給每小組發(fā)一封信)小組閱讀信的內(nèi)容,并選派代表準確投遞到小動物的信箱。(3)閱讀信件。)五、小結(jié)小動物收到信件,知道你們記生字真快,特別高興,不過還有許許多多的小蟲子,也過著快樂的夏天,夏天到了,你們趕快到大自然里去認識它們,觀察它們,它們的生活可有趣呢!六、板書:蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蜘蛛、蝌蚪、螞蟻附(沒學(xué)過的生字要注音):(1)小蚯蚓,(4)夏天到,蜻蜓飛，撓癢癢,用網(wǎng)捕上一大堆。保護益蟲才是對。(5)紡織娘,光嚷嚷，常在園中歌。它能傳花粉,小蜘蛛,埋頭干，不會釀花蜜。(3)一只螞蟻運米來,(6)小蝌蚪,長尾巴，搬呀搬呀搬不起。哎呀呀,不好啦!我的尾巴不