一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)識(shí)字七教案-閱讀頁(yè)
2024-10-25 05:40本頁(yè)面
【正文】 編輯短評(píng)：A、B案都注重朗讀，認(rèn)讀生字，指導(dǎo)書寫生字，培養(yǎng)識(shí)字方法，符合集中識(shí)字學(xué)習(xí)的方式，還算扎實(shí)。按一定的順序觀察圖片，把認(rèn)識(shí)圖片上的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)。難點(diǎn)誦讀中體會(huì)春色美景。春風(fēng)（1）注音“春”的讀音，誰(shuí)能讀準(zhǔn)它？指名讀、齊讀。春雨（1）齊讀詞語(yǔ)兩遍。同桌討論，指名讀。柳樹(shù)（1）注意兩個(gè)生字的聲母，誰(shuí)來(lái)讀一讀？指名讀，齊讀。指名讀。（2）請(qǐng)小朋友們?cè)僮屑?xì)看一看圖，找一哪些是嫩芽呀?。?）“嫩芽”是什么樣兒的？（4）看來(lái)大家都明白了，齊讀這個(gè)詞。（2）你們看到小弟弟在干什么？它為什么要這么拼命往外鉆呢？（3）說(shuō)的真棒！讓我們?cè)賮?lái)讀一讀這個(gè)詞。（2）它是什么樣的？它是怎樣叫的？你能學(xué)一學(xué)嗎？（3）我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)“布谷”的叫聲吧。布谷能吃許多害蟲，我們可要保護(hù)它。梨花、杏花、桃花（1）把這些花兒的名字讀準(zhǔn)，指讀，齊讀。二、圖文結(jié)合，鞏固詞義請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書，借助拼音讀課文。采用圖文結(jié)合方式，將詞語(yǔ)和圖畫對(duì)位。班一起讀12個(gè)詞語(yǔ)。誦讀詞語(yǔ)。初步認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。板書：識(shí)字2二、看圖，讀韻文小朋友們觀察書上的圖，看看有哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，哪些是你了解的，哪些是你還不太了解的？讀韻文。圖文結(jié)合，理解詞義這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中哪些是你熟悉的，比較了解的，請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)：根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)出示：籃球足球排球跳高跳遠(yuǎn)游泳射擊登山“足球”的“足”就是指什么?“排”為什么是“提手旁”?“游泳”為什么都是“三點(diǎn)水旁”?三、借助拼音，讀準(zhǔn)字音學(xué)生自由認(rèn)讀。帶拼音認(rèn)讀，檢查是否讀準(zhǔn)字音，去拼音認(rèn)讀，檢查是否記住了字音。記憶“足、射、登”的筆順。4．學(xué)生描紅書中田字格里的生字，播放輕音樂(lè)。6．學(xué)生描紅、仿影、臨寫《習(xí)字冊(cè)》上的生字“擊、足球、排”。五、小結(jié)今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的八種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都是小朋友們比較熟悉的，還有四種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目“競(jìng)走、鐵餅、鉛球、標(biāo)槍”小朋友們還不太了解，課后大家可以問(wèn)問(wèn)體育老師，也可以問(wèn)問(wèn)家里的人，還可以找找相關(guān)的資料。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固1．抽讀生字、新詞卡片。二、繼續(xù)看圖學(xué)詞語(yǔ)1．出示圖及詞語(yǔ)：競(jìng)走鐵餅2．讀準(zhǔn)字音?！拌F餅、鉛球、標(biāo)槍”可出示實(shí)物讓學(xué)生認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)。三、根據(jù)意思?xì)w類讀韻文1．現(xiàn)在老師把黑板上的詞語(yǔ)按照書上的順序重新排列。3．用多種方式練讀韻文。2．學(xué)生在書上描紅“競(jìng)、鉛、標(biāo)”。4．學(xué)生完成《習(xí)字冊(cè)》上“競(jìng)、鉛、標(biāo)”的書寫。5．聽(tīng)寫生字詞語(yǔ)。（3）請(qǐng)一組同學(xué)上臺(tái)介紹自己的畫。（2）猜猜看，這些古代字符分別表示圖上的哪些事物？（3）這些古代文字逐漸演變，就有了大家看到的這些現(xiàn)代漢字。要求：讀準(zhǔn)字音，木會(huì)讀的字多拼幾遍拼音。1．自讀生字。2．同座互讀生詞。3．小組學(xué)習(xí)，查讀字、詞。4．全班查讀字、詞。（開(kāi)火車讀、齊讀）重點(diǎn)指導(dǎo)：川chuan什chen（2）查讀詞：正音，詞兒連讀、讀好聽(tīng)。b．“竹子”：看，綠油油的竹子，品讀?！把嘧印保赫f(shuō)，你能給大家介紹一下燕子嗎？品讀。l、自讀兒歌。2．指名讀兒歌。4．放音樂(lè)自由練讀兒歌，練好后讀給好朋友聽(tīng)，請(qǐng)他給你提提意見(jiàn)。三、識(shí)字、寫字：舟、竹、石、川、燕1．認(rèn)讀要識(shí)寫的生字。（1）你有什么辦法記“燕”字？（適時(shí)教學(xué)新偏旁“四點(diǎn)”，指正“燕’懶筆順）。（邊寫邊說(shuō)如何把“燕”字寫好看。4．全班交流其余4個(gè)字的識(shí)記方法。6．描紅，觀察各字的重點(diǎn)筆畫。識(shí)字4[教學(xué)要求]1．學(xué)會(huì)本課生字，兩條綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫。3．誦讀謎語(yǔ)，理解謎語(yǔ)，體驗(yàn)猜字謎的樂(lè)趣。第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，觀察字盤1．師板書“也”。3．師轉(zhuǎn)動(dòng)字盤，將“也”分別與“守、土、十、馬”組合、演示。二、讀準(zhǔn)字音，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)1．生借助拼音，自由讀生字新詞?！弊鲇浱?hào)，多讀幾遍。指名讀生字及詞語(yǔ)?！疤痢钡捻嵞甘呛蟊且簟＠斫狻１肌钡捻嵞甘菐熒鷮?duì)話表演，用上“你我他”。聯(lián)系圖來(lái)理解“奔馳”。四、學(xué)習(xí)字謎歌1．借助拼音自由朗讀，圈出生字，讀準(zhǔn)音。提醒學(xué)生注意：“行”韻母是后鼻音。3．指名讀字謎歌。4．四人一小組討論：這首字謎的謎底是什么?5．全班交流。6．指導(dǎo)朗讀。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了老師的朗讀，覺(jué)得怎么樣。師巡視，注意糾正學(xué)生中的拖腔唱讀或頓讀。評(píng)一評(píng)。7．課外延伸。五、析記字形，指導(dǎo)書寫1．析記字形。教學(xué)新部首：“馬”、“大”、“土”。教師及時(shí)小結(jié)學(xué)生的記字方法。讓學(xué)生仔細(xì)觀察字帖中的范字“馳、奔、池、塘”。教師范寫生字并重點(diǎn)指導(dǎo)：“奔”大字頭的撇、捺要寫得分開(kāi)些，舒展些?！吧睓M要寫得稍長(zhǎng)，撇、豎要分開(kāi)些，能承受住整個(gè)字?！疤痢弊笳覍?，“土”要寫得偏上些，短些。描、仿、臨寫生字各師巡視，及時(shí)表?yè)P(yáng)寫得好的同學(xué)。2．讀生字新詞。二、析記字形，指導(dǎo)書寫1．析記字形。（2）教學(xué)新偏旁。2．指導(dǎo)書寫。（3）學(xué)生隨著音樂(lè)描、仿、臨寫生字。也（）（）（）（）2．?dāng)U詞。池 馳（1）魚兒在（）塘里游來(lái)游去。4．游戲
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