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教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案-閱讀頁(yè)

2024-11-15 04:50本頁(yè)面
  

【正文】 良教風(fēng)的形成。我們將以教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)促發(fā)展,以學(xué)風(fēng)、教風(fēng)建設(shè)樹品牌,全面提升學(xué)校教育教學(xué)水平,辦人民滿意的學(xué)校。學(xué)校應(yīng)該組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論,三個(gè)代表及八榮八恥的指導(dǎo)思想,以掌握黨的基本原理和精神實(shí)質(zhì)。同時(shí),教師也能夠以正確的理論教育學(xué)生,以高尚的品德影響學(xué)生,以科學(xué)的方法啟迪學(xué)生。作為一名教師,應(yīng)該能夠清醒地認(rèn)識(shí)到自己的地位和作用。眾所周知,教師的言行會(huì)直接影響學(xué)生的行為。教師的教學(xué)應(yīng)該及時(shí)反饋。要定期檢查教案,把備課情況作為期中、期末檢查的一項(xiàng)重要內(nèi)容。要強(qiáng)化輔導(dǎo)答疑和批改作業(yè)環(huán)節(jié)的檢查工作,采取抽查的方式檢查教師的輔導(dǎo)答疑和批改學(xué)生作業(yè)情況。深入開展教研活動(dòng),提高教師自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。隨著科技水平日新日益的發(fā)展,教師不僅要具備本專業(yè)扎實(shí)的理論基礎(chǔ),而且還要提高在自身的科研水平,要能夠在教學(xué)實(shí)踐中不斷創(chuàng)新,再運(yùn)用到實(shí)踐中去,以便更好地培養(yǎng)學(xué)生。為了能夠搞好學(xué)校的發(fā)展,我們應(yīng)該重視教風(fēng)建設(shè),把它當(dāng)著重點(diǎn)項(xiàng)目來(lái)抓。第五篇:教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)創(chuàng)優(yōu)教風(fēng)學(xué)風(fēng),培育學(xué)院精神摘要:教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)是學(xué)院建設(shè)與發(fā)展的永恒主題。關(guān)鍵字: 素質(zhì)教育 教風(fēng) 學(xué)風(fēng)學(xué)校的學(xué)風(fēng)是校風(fēng)的一個(gè)重要標(biāo)志,學(xué)風(fēng)建設(shè)是校園精神文明建設(shè)的一個(gè)重要組成部分,加強(qiáng)新時(shí)期我校學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)具有戰(zhàn)略意義的人才工程。為此,學(xué)校在本學(xué)期以學(xué)風(fēng)建設(shè)為抓手,帶動(dòng)各項(xiàng)工作的開展,促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高,為創(chuàng)建國(guó)家級(jí)示范性高職院校打好基礎(chǔ)。愛生——熱愛學(xué)生既是教師職業(yè)道德的基本要求,也是高效完成教學(xué)任務(wù)的重要保證。誰(shuí)和學(xué)生建立 1融洽和諧的師生關(guān)系,誰(shuí)的教學(xué)就會(huì)受到學(xué)生的歡迎。進(jìn)取—— 教師要樹立“終身學(xué)習(xí)”的觀念,隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步與發(fā)展,我們?cè)械闹R(shí)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,作為教師的我們必須要有深厚的專業(yè)功底,有淵博的文化修養(yǎng),研究教育理論,還要努力掌握現(xiàn)代化教育技術(shù),不斷改進(jìn)教法。教育事業(yè)是奉獻(xiàn)的事業(yè),需要教師有默默奉獻(xiàn)的精神,不計(jì)較個(gè)人得失,全身心地投入到教育教學(xué)當(dāng)中去。學(xué)風(fēng)說(shuō)明:勤學(xué)——很早以前我們的祖先就有許多諸如“懸梁刺股”、“程門立雪”、“鑿壁偷光’’等勤奮向?qū)W的故事,有道“書山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。實(shí)學(xué)——作為新時(shí)期的大學(xué)生要知行統(tǒng)一、腳踏實(shí)地。“知行統(tǒng)一”式和道德人格緊密結(jié)合在一起的。在任何人的相處中,既要重視言,更要重視行。同學(xué)們?cè)谌粘5膶W(xué)習(xí)和生活中,要時(shí)時(shí)提醒自己,比如應(yīng)該做的事情,認(rèn)識(shí)到了,但是是否做到了;應(yīng)該改正的錯(cuò)誤,認(rèn)識(shí)到了,但是否改正了。對(duì)待學(xué)問(wèn),我們講究的是一種科學(xué)的態(tài)度。博學(xué)——博學(xué)方能多才,在大學(xué)學(xué)習(xí)階段,學(xué)生要廣泛汲取“營(yíng)養(yǎng)”,利用閱讀、社會(huì)實(shí)踐等方式開闊自己的視野,為自己儲(chǔ)備廣博的知識(shí),豐富自己的經(jīng)驗(yàn),為今后乃至走向社會(huì)鋪下奠基石。學(xué)風(fēng)一方面體現(xiàn)著學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的精神面貌和行為風(fēng)尚,另一方面也是教師教風(fēng)師德、治學(xué)態(tài)度以及綜合素質(zhì)的全面反映。用什么樣的思想和輿論培養(yǎng)和造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人的問(wèn)題,關(guān)系到學(xué)校在社會(huì)樹立什么樣的形象,展現(xiàn)什么樣的風(fēng)貌的問(wèn)題。樹立標(biāo)桿,嚴(yán)肅處理。大力強(qiáng)化教職工的師德建設(shè),以教風(fēng)促學(xué)風(fēng)加強(qiáng)校園文化內(nèi)涵建設(shè),營(yíng)造良好的育人氛圍加強(qiáng)學(xué)院教學(xué)網(wǎng)絡(luò)建設(shè),為教學(xué)改革提供保障堅(jiān)持以生為本,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用加強(qiáng)課堂管理,嚴(yán)格課堂紀(jì)律 嚴(yán)格考試紀(jì)律,加強(qiáng)考風(fēng)建設(shè)1認(rèn)真落實(shí)“以證代考”制度 1擴(kuò)大學(xué)生視野,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情 1加強(qiáng)學(xué)生公寓文明建設(shè),普及優(yōu)良學(xué)風(fēng) 1以開展學(xué)風(fēng)建設(shè)月為載體,重落實(shí)、重成效 1建立“全員、全程和全方位”抓學(xué)風(fēng)的工作機(jī)制 1加強(qiáng)制度建設(shè)要建設(shè)一個(gè)良好的學(xué)風(fēng)環(huán)境最重要的方面應(yīng)該是教育:加強(qiáng)大學(xué)生誠(chéng)信教育,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,杜絕曠課、遲到、等不良現(xiàn)象。積極宣傳落實(shí)各級(jí)各類獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金制度,引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)。、人文素質(zhì)教育,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和興趣愛好,多途徑為學(xué)生提供學(xué)習(xí)知識(shí)的機(jī)會(huì)及場(chǎng)所。通過(guò)經(jīng)常性的體現(xiàn)學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)的各種學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)、專題講座、專題研討會(huì)、專業(yè)技能競(jìng)賽等活動(dòng),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和綜合素質(zhì),著重突出科技創(chuàng)新,提高學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新能力,使學(xué)生在文明、整潔、優(yōu)美的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活,增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果,提高學(xué)生綜合素質(zhì)。、主題活動(dòng)教育,通過(guò)開展以學(xué)風(fēng)建設(shè)為主題的各種活動(dòng),使學(xué)風(fēng)建設(shè)成為學(xué)院每個(gè)人的一種牢固觀念、行為目標(biāo)、自覺行動(dòng)。學(xué)風(fēng)建設(shè)的方法;輿論宣傳:分別由教務(wù)處、班級(jí)、團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、做好動(dòng)員、宣傳、輿論工作。(時(shí)間:整個(gè)學(xué)期)調(diào)研分析:(1)以班為單位,班主任與學(xué)生共同開展學(xué)風(fēng)狀況的調(diào)查研究,真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)心態(tài)(如厭學(xué)情緒等)的原因所在,在分析問(wèn)題的基礎(chǔ)上提出建議,并將分析與建議在級(jí)組會(huì)議中交流,年級(jí)據(jù)此制定出活動(dòng)實(shí)施細(xì)則。(2)以科任教師個(gè)人為主,開展兩方面的調(diào)查研究。根據(jù)這兩方面的調(diào)研分析提出今后改進(jìn)教學(xué)工作和加強(qiáng)任教班學(xué)風(fēng)建設(shè)的建議,并在備課組與任教班班主任中交流。主題班會(huì):開展系列主題班會(huì)活動(dòng),(1)以“為幸福未來(lái)而學(xué)習(xí)”為主題,讓學(xué)生談學(xué)習(xí)對(duì)未來(lái)人生的影響,使學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)不僅是為了祖國(guó)的建設(shè),同時(shí)也是為了自己個(gè)人的幸福,從而認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性、緊迫性,樹立憂患意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。(3)以“作弊——可恥”為主題,讓學(xué)生談作業(yè)、練習(xí)、考試等學(xué)習(xí)方面不誠(chéng)實(shí)守信的現(xiàn)象及危害,讓學(xué)生在漫談中將話題延伸到誠(chéng)實(shí)守信對(duì)未來(lái)人生的影響等方面。學(xué)法指導(dǎo):以備課組為單位,根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和專業(yè)特點(diǎn),備好、上好兩節(jié)學(xué)法指導(dǎo)課。評(píng)比檢查:(1)開展師生評(píng)學(xué)評(píng)教活動(dòng),學(xué)生評(píng)喜歡的老師和課,教師評(píng)學(xué)風(fēng)好、學(xué)風(fēng)進(jìn)步大的班和學(xué)習(xí)態(tài)度向好方面轉(zhuǎn)變顯著的學(xué)生。(教教處按常規(guī)進(jìn)行)(3)除繼續(xù)做好“學(xué)風(fēng)星”的檢查評(píng)比外,還要在年級(jí)開展學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)、學(xué)習(xí)希望獎(jiǎng)等活動(dòng)。(2)對(duì)學(xué)生要求不嚴(yán),管理不善,學(xué)生(或家長(zhǎng))時(shí)有投訴及發(fā)現(xiàn)學(xué)生問(wèn)題不及時(shí)班主任報(bào)告的教師,及時(shí)進(jìn)行個(gè)別教育、公開批評(píng),嚴(yán)重的調(diào)整崗位。活動(dòng)總結(jié):下學(xué)期開學(xué)初。教務(wù)處總負(fù)責(zé)此次活動(dòng),各處室、年級(jí)、科組共同配合,全體教師齊抓共管。各年級(jí)根據(jù)學(xué)校的要求和年級(jí)的實(shí)際,制訂出本年級(jí)相應(yīng)的措施。學(xué)風(fēng)建設(shè)的成效以學(xué)習(xí)風(fēng)氣是否得到改善、考試成績(jī)是否得以提高作為最終的考核檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)。五、參考文獻(xiàn) 《高校校風(fēng)與教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)指導(dǎo)手冊(cè)》/ 9
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