【正文】 而不是對人”，才能做到處理事情講原則，講公正，以理服人。以此為契機，學校要求教師主動思考自身的發(fā)展方向和目標，制定自己的發(fā)展規(guī)劃，轉(zhuǎn)變教學理念，明確教學方向，改進教學方法，讓教師對教育的認識與實際教學更緊密地結(jié)合在一起。二、以科學評價機制為保證促教風建設(shè)。三是通過各種活動載體，提高學風建設(shè)的有效性。當學生認識到學習的作用與意義后，就會從內(nèi)心產(chǎn)生學習的需要。對于學生，要求他們熟練掌握《中學生行為規(guī)范》和其他校規(guī)校紀，形成正確的道德觀念，產(chǎn)生正確的行為態(tài)度；培養(yǎng)良好的道德行為能力及正確的行為評價能力；培養(yǎng)學生的自覺、自制、自理、自立的良好個性心理品質(zhì)；形成良好的行為習慣。同時，學校還應該加強管理力度，完善教師育人工作評價考核機制，并積極探索教師管理的長效機制，真正把教師的育人工作列為教師聘任、考核、職稱晉升的重要內(nèi)容，真正使教師把育人工作擺在首要位置。學風不僅影響到當前的教學效果，影響到人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)，而且對學生長遠能否成才都具有重要的不可忽視的作用。學習部主要是開展與文學有關(guān)的主題活動。，評選學風教風建設(shè)先進單位、先進個人，解剖分析典型案例，并將有關(guān)材料匯編成冊?！坝擞鲌@”系列活動，邀請院領(lǐng)導、專家為廣大師生做報告；針對教風建設(shè)專題，邀請校內(nèi)外國家教學名師和師德先進個人，舉辦師德師風專題講座。（系）建立由總支書記和院長（系主任）任組長的院系學風教風建設(shè)工作領(lǐng)導小組。四、統(tǒng)一認識通過校報、廣播臺、校園網(wǎng)等多種渠道，認真做好學風教風建設(shè)的輿論宣傳工作。第二篇：學風教風建設(shè)實施方案學風教風建設(shè)是我校優(yōu)良傳統(tǒng)和校園文化建設(shè)的主要內(nèi)容，也是落實學習實踐科學發(fā)展觀活動整改工作的重點。愛提問題：通過學習，認真總結(jié)，能把自己不明白的問題提出或提出有價值的問題。以滿意的教風促優(yōu)良學風的轉(zhuǎn)變各班級、各教師在抓學風建設(shè)的同時，必須重視自身教風建設(shè)。（5）做好活動的過程評價和終結(jié)表彰以教研組為單位組織課堂教學聽評研討，重點關(guān)注學生的課堂學習習慣，測評指標主要為：主動學習、課前準備、專心聽講習慣、積極發(fā)言、書寫習慣等。（2）嚴抓師生的日常書寫訓練教師層面：每周一篇鋼筆字，由教研組、教務處進行及時評價，每學期進行一次書寫比賽，學校教務處組織評審小組按規(guī)定的時間、內(nèi)容進行評價，并提出指導意見，直至人人過關(guān)。為了進一步創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，養(yǎng)成良好的學習習慣，形成濃厚的學習風氣，促進我校教學質(zhì)量的不斷提高，特制定本實施方案。規(guī)定時間、內(nèi)容、標準，以成績和過關(guān)人數(shù)綜合評價，列入班級考核。三、實施保障成立活動組織，明確工作職責為了保證活動的持續(xù)、深入開展，學校成立了由校長任組長，教導主任任副組長，教研組長任成員的活動領(lǐng)導小組。（觀察、調(diào)查）課前預習：學生能根據(jù)第二天的課堂學習能容主動進行預習。完成老師布臵的任務能主動的學習其他知識。一、指導思想以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實科學發(fā)展觀，秉持“明德厚學、求是創(chuàng)新”的校訓，堅持“育人為本、創(chuàng)新是魂、責任以行”的辦學理念，營造濃厚的從嚴執(zhí)教、主動學習的治學氛圍，開創(chuàng)我校學風教風建設(shè)的新局面，努力培養(yǎng)具有國際競爭力的高素質(zhì)創(chuàng)新人才。五、建設(shè)目標通過開展學風教風建設(shè)系列活動，進一步落實教師教學規(guī)范、學生行為規(guī)范和院（系）學風教風建設(shè)目標；加強教學資源建設(shè)，完善教學管理，推進教學改革，切實提高教學質(zhì)量；加強校園文化建設(shè)，優(yōu)化校園育人環(huán)境，努力營造和諧校園；達到樹立典型、取得實效、形成機制、服務長遠的目的。，各院系制定本單位活動實施方案，結(jié)合教育思想討論，及時召開教師教風和學生學風動員會，進行具體安排部署。，通過組織學生參加學科競賽活動，提高學生科技創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。第三篇：“學風、教風”實施方案自動控制工程系“學風、教風”活動月實施方案為加強我系學風、教風建設(shè)，促進優(yōu)良風氣的形成，營造良好的育人環(huán)境，增加我系學生的綜合素質(zhì)并結(jié)合“學風、教風”活動月的契機同時根據(jù)我系工作實際情況，特制定本實施方案：一、“學風、教風”建設(shè)的目標與要求我系學風、教風建設(shè)的工作目標是：在全體師生員工的共同努力下，形成教師愛崗敬業(yè)、嚴謹治學，學生勤奮好學、努力成才的良好教風和學風，使我系的學風教風建設(shè)取得明顯成效。組織部下設(shè)的編輯部主要是為各部所舉辦的活動做好了記錄同時做好系報紙的刊登工作。優(yōu)良的學風為提高教育、教學質(zhì)量，建立良好校風創(chuàng)造了重要條件。一是通過日常行為規(guī)范的養(yǎng)成，提高學生內(nèi)在的約束力。九年級側(cè)重于將《規(guī)范》教育和成才教育結(jié)合起來，積極維護《規(guī)范》，并通過進一步的訓練，使“自覺遵守規(guī)范”升華為自己道德品質(zhì)的一部分。明確學習目的，教育學生從小立志，是培養(yǎng)學生學習意志的根本途徑。如以班級為單位，讓學生自己制定班規(guī)、班級目標，從而讓所有學生參與其中，帶動他們的積極性，也能讓他們相互監(jiān)督，真正將學風建設(shè)落到實處。一是以主題教育促教風。學校以落實教學常規(guī)為抓手，認真開展教學“五認真”檢查，狠抓教師的備課、上課、輔導、作業(yè)批改、習題講評，學生的預習、聽課、復習、練習等教學環(huán)節(jié)，加大督查力度。制度是更好地為教師起提醒、監(jiān)督的有效方式，科學的評價制度能更好地提高教師工作的積極性，提高教職工工作的責任心，促進優(yōu)良教風的形成。作為一名教師,應該能夠清醒地認識到自己的地位和作用。要強化輔導答疑和批改作業(yè)環(huán)節(jié)的檢查工作,采取抽查的方式檢查教師的輔導答疑和批改學生作業(yè)情況。第五篇：教風學風建設(shè)創(chuàng)優(yōu)教風學風，培育學院精神摘要：教風學風建設(shè)是學院建設(shè)與發(fā)展的永恒主題。誰和學生建立 1融洽和諧的師生關(guān)系，誰的教學就會受到學生的歡迎。實學——作為新時期的大學生要知行統(tǒng)一、腳踏實地。對待學問，我們講究的是一種科學的態(tài)度。樹立標桿，嚴肅處理。通過經(jīng)常性的體現(xiàn)學科專業(yè)特點的各種學術(shù)報告會、專題講座、專題研討會、專業(yè)技能競賽等活動，提高學生的學習興趣和綜合素質(zhì)，著重突出科技創(chuàng)新，提高學生的實踐和創(chuàng)新能力，使學生在文明、整潔、優(yōu)美的環(huán)境中學習和生活，增強學習效果,提高學生綜合素質(zhì)。（2）以科任教師個人為主,開展兩方面的調(diào)查研究。學法指導：以備課組為單位，根據(jù)學科特點和專業(yè)特點，備好、上好兩節(jié)學法指導課?；顒涌偨Y(jié)：下學期開學初。五、參考文獻 《高校校風與教風學風建設(shè)指導手冊》/ 9