在英語(yǔ)課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用-閱讀頁(yè)
2024-11-15 03:10本頁(yè)面
【正文】 群眾反腐敗斗爭(zhēng)的參與程度。要加強(qiáng)廉政文化建設(shè)，創(chuàng)建人民群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)，易于接受的文化媒介和平臺(tái)，把廉政文化融入國(guó)民教育和精神文明建設(shè)的全過(guò)程。形成縱深的監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)，變自發(fā)監(jiān)督變?yōu)橛行虻谋O(jiān)督，有效的發(fā)揮人民群眾監(jiān)督的強(qiáng)大力量。設(shè)立“監(jiān)督”專項(xiàng)獎(jiǎng)勱基金，對(duì)那些勇于監(jiān)督，善于監(jiān)督并作出積極貢獻(xiàn)的監(jiān)督組織和個(gè)人，在授予榮譽(yù)稱號(hào)的同時(shí)給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勱，以形成良好的監(jiān)督氛圍，促進(jìn)群眾的監(jiān)督工作的開(kāi)展。通過(guò)群眾監(jiān)督法規(guī)制度的制定，對(duì)人民群眾監(jiān)督的地位、權(quán)力，義務(wù)和監(jiān)督程序、形式、責(zé)任、獎(jiǎng)懲等作出法律規(guī)定，使群眾監(jiān)督步入法制化、正規(guī)化的軌道。首先在保守國(guó)家秘密的前提下，要盡可能能地實(shí)行政務(wù)公開(kāi)，為群眾實(shí)施監(jiān)督提供便利。當(dāng)前，加強(qiáng)基層黨務(wù)、政務(wù)、村務(wù)公開(kāi)，增強(qiáng)國(guó)土、村建等重點(diǎn)領(lǐng)域及關(guān)鍵行業(yè)的透明程度。要將案件查處、領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律、糾風(fēng)專項(xiàng)治理等工作進(jìn)展情況定期不定期向群眾通報(bào)，使于群眾參與監(jiān)督，要通過(guò)座談會(huì)、問(wèn)卷調(diào)查、民主評(píng)議等多種形式廣泛征求群眾對(duì)加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)的意見(jiàn)和建議，變?cè)瓉?lái)的群眾事后監(jiān)督為事前、事中、事后全程監(jiān)督，并保持監(jiān)督渠道的暢通。同時(shí)，人民群眾在反腐敗斗爭(zhēng)中主體作用的發(fā)揮離不開(kāi)各部門的相互配合、密切合作。紀(jì)檢部門與行政部門要通力合作，加強(qiáng)工作協(xié)調(diào)，定期通報(bào)情況，形成工作的整體合力，同時(shí)加強(qiáng)與基層的溝通，確保政令暢通，信息反饋及時(shí)，要定期召開(kāi)聽(tīng)證、意見(jiàn)征求會(huì)，充分聽(tīng)取各方面的意見(jiàn)和建議，切實(shí)維護(hù)人民的合法權(quán)益，增強(qiáng)政策的科學(xué)性和可操作性。保護(hù)人民群眾監(jiān)督權(quán)益，保護(hù)人民群眾監(jiān)督的人身安全，是做好群眾監(jiān)督工作的重要環(huán)節(jié)。二是對(duì)舉報(bào)的人和事要建立檔案。三是要健全完善人民群眾監(jiān)督保障機(jī)制，必須盡快制定群眾監(jiān)督保障條例，從法律上使群眾監(jiān)督走上法制建設(shè)的軌道，才能真正確保人民群眾的監(jiān)督權(quán)力得到行使，也只有這樣才能充分發(fā)揮人民群眾監(jiān)督的作用，才能保證人民群眾在反腐敗斗爭(zhēng)中主體作用的最大限度地發(fā)揮?！痹谛抡n程理念指導(dǎo)下的課堂教學(xué)，正是實(shí)施這一理念的重要階段，而教師只是這一過(guò)程的指導(dǎo)者和組織者，學(xué)生才是真正的主體。在每個(gè)人的心靈深處，都有一種需要，就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。因此，教師要尊重學(xué)生的主體性，精心設(shè)計(jì)問(wèn)題情境，營(yíng)造良好的研究氛圍，讓學(xué)生置身于一種探索問(wèn)題的情境中，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，體現(xiàn)學(xué)生的主體價(jià)值。一會(huì)兒，就有很多學(xué)生紛紛舉起了手?！边€有學(xué)生說(shuō)：“我想用透明膠帶繞鐵環(huán)粘一周，然后拉直再量的結(jié)果會(huì)更準(zhǔn)確。這時(shí)，我趁熱打鐵，又指著黑板上的圓問(wèn)：“你能求出它的周長(zhǎng)嗎？運(yùn)用我們剛才的方法還可以嗎？能不能有一種更快更便捷的解決方法呢?”學(xué)生們研究的興趣一下子被激活了，又紛紛投入到了新的探索之中?？梢?jiàn)，合理創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，既活躍了課堂氣氛，又充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，體現(xiàn)了學(xué)生的主體價(jià)值。新課標(biāo)提出：數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中要讓學(xué)生獲得感性材料，必須通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)完成。例如：有這樣一個(gè)問(wèn)題：“一根木頭鋸了3次，用了6分鐘，那么將它鋸成5段，應(yīng)用幾分鐘？”學(xué)生不假思索的回答：“6247。我讓學(xué)生每人準(zhǔn)備一張紙條代替木頭，按題目要求動(dòng)手減一減，剪完后，學(xué)生紅著臉笑了，應(yīng)是8分鐘。三、課堂教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的小組合作精神，發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性。如在教學(xué)“應(yīng)用題”這一部分內(nèi)容時(shí)，我先提出了這樣一個(gè)問(wèn)題：“今年一共生產(chǎn)了多少噸化肥？”讓學(xué)生根據(jù)所求問(wèn)題找出需要已知那兩個(gè)條件，可以從多個(gè)角度去考慮。學(xué)生興趣盎然，積極性高。生與生之間通過(guò)合作、討論、交流，不僅親身參與了研究活動(dòng)，感受到了成功的快樂(lè)，更重要的是學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)一步系統(tǒng)化，學(xué)生的主題能力得到了有效的發(fā)揮。課堂教學(xué)中還有最重要的一點(diǎn)是習(xí)題的設(shè)置，我覺(jué)得在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)多設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性的習(xí)題，讓學(xué)生從各個(gè)角度去分析思考問(wèn)題，發(fā)展學(xué)生的求異思維，使其創(chuàng)造性的解決問(wèn)題?！币髮W(xué)生根據(jù)自己所學(xué)知識(shí)談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。(3)女工人數(shù)是與男工人數(shù)的比是4︰5。(5)男工人數(shù)占全廠人數(shù)的5/9。（7）女工人數(shù)比男工人數(shù)少1/4??通過(guò)這樣的練習(xí)學(xué)生很快將比與分?jǐn)?shù)融會(huì)貫通，學(xué)生的創(chuàng)新思維得到了鍛煉和提高。
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