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校長培訓心得。-閱讀頁

2024-11-14 21:14本頁面
  

【正文】 和發(fā)展提供最佳的營養(yǎng)“套餐”。首先要學會管理。要充分發(fā)揮教師的積極性,鼓勵教師積極參與學校管理,積極聽取教師的意見,以寬容的心態(tài)對待教師,念人之功,容人之過。領(lǐng)導要努力在教師中建立一種“有威信、沒架子”的融洽的人際關(guān)系,建立一種彼此尊重,相互信賴的情感關(guān)系。引導教師建立和諧的師生關(guān)系,是創(chuàng)建和諧校園的又一重要因素。教師在與學生的交往中,要理解學生,尊重學生,寬容平等地對待每一名學生。其次就是要學會調(diào)動。盡管學校工作千頭萬緒、任務(wù)繁重,但還是必須要擠出時間,腳踏實地的加強教職員工的政治業(yè)務(wù)學習。只有這樣,通過不斷的學習,參加培訓學習的教職工思想覺悟才能進一步提高,才能進一步鞏固已有的良好的學習風氣,在各項工作中的進一步發(fā)揮作用。蘇霍姆林斯基曾說過這樣一句話:“校長對學校的領(lǐng)導,首先是教育思想的領(lǐng)導、業(yè)務(wù)上的指導,其次才是行政管理。校長要有良好的服務(wù)意識,就要養(yǎng)成三種習慣,這是管理者強身之本,即(1)鍛煉的習慣;(2)學習的習慣;(3)反思的習慣。通過反思更新管理觀念,不斷提高自身的道德、心理和文化素養(yǎng)。校長應(yīng)站起來能當傘,俯下去能做牛,耐得住清貧,忍得住寂寞,鎮(zhèn)守住自己的學校,正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。把握好班子建設(shè)、思想建設(shè)問題、班子團結(jié)問題、科學決策問題、表率作用問題。校長應(yīng)多一點人情味,多一點教育渠道,少一點空洞說教。第三、培訓提供了交流空間,拓展了學員視野。二、如何制定學校發(fā)展戰(zhàn)略。使我很受啟發(fā),這次的學習我深感到學校與個人均需長遠規(guī)劃、做到可持續(xù)發(fā)展,才能適應(yīng)形勢要求。要緊緊團結(jié)在班子核心周圍,積極發(fā)揮集體的力量,同大家共同履行好自己的義務(wù)。第四、培訓告訴我們每一位學校領(lǐng)導,老老實實做人、認認真真做事。第二句:“學校無小事,事事皆教育;教師無小節(jié),處處皆楷?!?。第四句:“校長只有把教師放在第一位,教師才會把學生放在第一位”。堅持走群眾路線,積極推行以人為本的管理思想。對校長來說,做校長不是一輩子的事,要對自己的行為負責,教書做人才是一生的功課,在任職期內(nèi),應(yīng)該做點成績,在校史中應(yīng)留下光榮的一筆,有為才有位。樹立一切為教師、學生家長服務(wù)的意識?!白隼蠈嵢瞬拍茏龊檬隆笔且幻麅?yōu)秀人大代表的座右銘??傊?,在今后的工作中,我將把這次學到的理論與我校實際有機地結(jié)合起來,做到學以致用,把以人為本的教育思想貫穿于整個學校教育教學活動的始終,不斷深化學校內(nèi)部改革,健全各種規(guī)章制度,做到人性化管理,努力辦人民滿意的學校,更好地服務(wù)社會,讓我們學校的教育教學迎來長足發(fā)展的春天!話說: 有什么樣的校長,就有什么樣的學校。蘇霍姆林斯基曾說過這樣一句話:“校長對學校的領(lǐng)導,首先是教育思想的領(lǐng)導、業(yè)務(wù)上的指導,其次才是行政管理。這次校長培訓,讓我又受到了一次精神上的洗禮,深受啟發(fā),收獲很大。一、積極爭取上級領(lǐng)導及相關(guān)部門的理解支持災后重建后,學校各項建設(shè)打造急需資金投入,政府對農(nóng)村學校的教育經(jīng)費投入嚴重不足。農(nóng)村中小學普遍存在著由于政府對教育的投入嚴重不足,學校正常運轉(zhuǎn)困難,問題日益增多的現(xiàn)象。農(nóng)村的生源質(zhì)量下降。生源的流動進一步加大了農(nóng)村學校與重點學校之間辦學質(zhì)量上的差距。只有積極爭取上級領(lǐng)導及相關(guān)部門的理解支持,學校方能持續(xù)、健康、快速發(fā)展。領(lǐng)導班子的辦學治校能力,影響著學校發(fā)展的方向、速度和未來,所以這個班子需要團結(jié)一致,心往一處想,勁往一處使,相互補位而不越位,相互搭臺而不拆臺,“兄弟同心,其力斷金”,不攬功諉過,不相互指責,否則只會是政出多門、令出多頭,搞得一般教師無所適從,從而產(chǎn)生抵觸情緒,不利于學校的健康發(fā)展。由各部門領(lǐng)導對下周分管工作提出自己的思考、安排意見,從而充分發(fā)揮他們在各自所分管工作中的作用,對于提高班子成員的能力和素質(zhì),施展自己的聰明才智提供了舞臺,留足了空間。學校領(lǐng)導層,不僅需要團結(jié),更需要謙虛。須知道,民主決策是科學決策的保證,民主決策會使領(lǐng)導少犯決策上的失誤,能增強領(lǐng)導的權(quán)威。要以仁愛無疆的胸襟,虛懷若谷的情懷,奮發(fā)有為,從善如流,才能把學校這一艘船沿著正確的方向引領(lǐng)。生命話題從小就得到了空前的關(guān)注,可我一直以為談生命教育屬于空中樓閣,所以以前對生命教育的話題不感興趣。新近學習的遠程研修《生命價值教育理念與學校科學發(fā)展》更讓我反思生命價值的體驗。關(guān)注生命絕不是造作,熱愛生命絕不是口號,作為一位教育工作者,怎樣為學生的生命奠基呢?我曾親眼目睹了教師為樹立自己的威信,而對學生進行“批判會”,教師忍受不了尊嚴受侵犯,于是發(fā)動了在班級里的一個“認錯會”。學生犯錯了,他從來不把學生叫進辦公室,也不當眾批評他的學生?!保▍切iL語),所以教師對待學生的態(tài)度是否從生命的高度認識,直接關(guān)系到學生的生命價值。反思教育細節(jié)——研修日志二“一位教師,只有善于捕捉并反思教育中的細節(jié),才會走向成熟、卓越。我的體會同見,為什么教師討論會教師不喜歡發(fā)言?為什么聽課評議教師不敢發(fā)言?為什么當老師怕別人聽課?每當我聽完一節(jié)課,總喜歡與老師面對面坦誠的交流;每當我上完一節(jié)課,我就及時進行反思,反思教學的細節(jié),撰寫“教學評析”、“教學反思”,甚至教學實錄,謀得教學真諦。教育工作亦然,教師不深入學生之中,難以獲得真知灼見,校長不深入課堂就難以把握教學的現(xiàn)狀,所以近幾年倡導“局長校長進課堂”。德育入課程——研修日志三很少有人把德育與課程聯(lián)系起來,談到德育總是思想教育或者教育活動,殊不知,課程才是實施德育的主要途徑。昨天提倡成功教育,今天提倡素質(zhì)教育,也許明天又提倡愉快教育。德育是有形的,不是虛無縹緲的,只要學生走進校園,所見校園環(huán)境是德育的外在表現(xiàn),而課程則是發(fā)自內(nèi)心的教育,只要學生走進課堂,學生每一天在吸納自己所需的養(yǎng)分,就能成就每一個人的文化。學校五十個標志,看似尋常小事,實則反映一所學校的校風,這些充滿真情的小事值得傳誦,它是人與人真誠的友誼,讓每一個孩子在學校感到溫暖。這次有幸參加農(nóng)村小學校長提高培訓,對我來說是一次非常好的學習機會,通過這次培訓可以說有不少的收獲與啟發(fā)。在集中培訓中,龔局長作了重要講話,他指出校長在管理學校中要抓好安全和質(zhì)量兩大主題,管理好教師和學生兩大資源,并強調(diào)要努力解決我市學校所存在的辦學行為不規(guī)范、教學質(zhì)量不高等突出問題。也更加堅定了信心:辦好人民滿意的教育!培訓班共設(shè)置六個專題講座,分別是:(一)、《做好學校發(fā)展規(guī)劃,強化科學和規(guī)范化管理》——樂安縣教師進修學校原校長王春元。(三)、《教育政策法規(guī)》——樂安縣教師進修學校培訓主任游樂生。(五)、《加強常規(guī)管理提高教學質(zhì)量》——樂安縣教育局教研室主任蔡子平。培訓的內(nèi)容包括了學校管理工作的方方面面,對于我們這些剛剛走上學校管理崗位的校長來說,無異于“雪中送炭”,因為這些正是我們困惑已久卻始終得不到解答的問題。為了能擔負起歷史賦予我們的重任,每一位校長都必須具有較高的政治理論和文化素養(yǎng),以適應(yīng)當今教育管理形勢發(fā)展的需求。作為一校之長,必須具備全面系統(tǒng)的管理學校的知識和教育教學理論知識,懂得各種政策、法律法規(guī)和制度,努力培養(yǎng)自己駕馭復雜局面的大智大德,才能科學管理學校,大力推行素質(zhì)教育,扎實有效地進行教育教學改革,大膽探索,逐步形成自己的辦學思想。作為校長不僅要具備很好的學校管理知識,還應(yīng)具備全面的科學文化知識,做一個博學多才的校長,才能在師生中樹起很高的威信,發(fā)揮自己的影響力。使自己能永遠站在教育改革的前列。表達能力不容忽視,它分為口頭和書面兩種表達方式。準確的書面表達,能讓自己科學地概括辦學思想、辦學理念,進一步促進學校向深度發(fā)展,還能從理論上系統(tǒng)地總結(jié)工作中的經(jīng)驗和教訓,以便交流學習。四、校長要以生為本,關(guān)注學生的全面發(fā)展校長要善于走進學生心靈,亦師亦友。但作為校長自身,為了了解現(xiàn)代學生發(fā)展的需要,必須要放下自已的架子,走進學生的心靈,真正急學生之所急,想學生之所想,更利于工作的開展和問題的解決,校長要善于聽取學生意見,尊重學生人格。校長要善于培養(yǎng)學生的綜合能力,關(guān)注學生的全面成長。要充分調(diào)動學生的積極性,發(fā)揮其聰明才干,參與教學,學校管理和各種社會活動,要讓他們真正學會學習,學會生存。畢竟他們每天身處其中,比班主任更了解哪些問題急待解決。五、.校長要有獻身的精神。高境界的校長是不能放棄自己為之追求一生的職業(yè)的,因為他已把職業(yè)視作自己生命的重要組成部分,非為生存而事業(yè),乃為事業(yè)而生存;他已把獻身職業(yè)和作出成就看作是自己的職責、使命和責任,看成非這樣做不可的需要和義務(wù)。校長作為教育事業(yè)的中流砥柱,承擔著對國家、民族、世界、社會、家庭、未來等諸多責任,這就要求校長對待教育,必須有“梅花香自苦寒來”的認真執(zhí)著,還要有“秋水與長天一色”的開闊視野,也要有“風聲雨聲讀書聲,聲聲入耳;家事國事天下事,事事關(guān)心”的責任情懷,更要有“沒有最好,只有更好”的崇高境界,用愛心、責任和學識去影響師生,聚沙成塔,實現(xiàn)教育的新夢想!校長要提高自身的影響力,轉(zhuǎn)變自己的角色與行為。影響力是管理者影響他人行為的能力,它反映了管理者推動工作的能力,其大小決定著管理者控制力的大小。校長提高自身的影響力要進行正確的自我角色定位。校長要積極推動學校的依法治校工作,依法執(zhí)教。對學生的學習進行管理,目的是為了提高學生學習的積極性和科學性。(2)學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。
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