【正文】 校長(zhǎng)提高自身的影響力要進(jìn)行正確的自我角色定位。但作為校長(zhǎng)自身，為了了解現(xiàn)代學(xué)生發(fā)展的需要，必須要放下自已的架子，走進(jìn)學(xué)生的心靈，真正急學(xué)生之所急，想學(xué)生之所想，更利于工作的開(kāi)展和問(wèn)題的解決，校長(zhǎng)要善于聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)，尊重學(xué)生人格。培訓(xùn)的內(nèi)容包括了學(xué)校管理工作的方方面面，對(duì)于我們這些剛剛走上學(xué)校管理崗位的校長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，無(wú)異于“雪中送炭”，因?yàn)檫@些正是我們困惑已久卻始終得不到解答的問(wèn)題。昨天提倡成功教育，今天提倡素質(zhì)教育，也許明天又提倡愉快教育。新近學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)程研修《生命價(jià)值教育理念與學(xué)校科學(xué)發(fā)展》更讓我反思生命價(jià)值的體驗(yàn)。生源的流動(dòng)進(jìn)一步加大了農(nóng)村學(xué)校與重點(diǎn)學(xué)校之間辦學(xué)質(zhì)量上的差距。樹(shù)立一切為教師、學(xué)生家長(zhǎng)服務(wù)的意識(shí)。二、如何制定學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略。只有這樣，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的教職工思想覺(jué)悟才能進(jìn)一步提高，才能進(jìn)一步鞏固已有的良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，在各項(xiàng)工作中的進(jìn)一步發(fā)揮作用。從教本、備課、上課、作業(yè)輔導(dǎo)，教育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展都要重創(chuàng)新、講實(shí)效，積極推進(jìn)教育改革的方法和教師創(chuàng)新能力、教育教學(xué)藝術(shù)的提高，為每一位學(xué)生全面的成長(zhǎng)和發(fā)展提供最佳的營(yíng)養(yǎng)“套餐”。既有宏觀把握，又有微觀的具體指導(dǎo)。我忽然覺(jué)得特色工作原來(lái)還有那么多事情要做，還有那么多事情可以做。第四篇：校長(zhǎng)培訓(xùn)心得暑期校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)孫園小學(xué)王濤2012年8月8日至12日，我有幸參加了泗洪縣教育局舉辦的2012年泗洪縣暑期校長(zhǎng)培訓(xùn)，為期5天的學(xué)習(xí)生活，緊張而充實(shí)。這種精神累積和管理理念是一所學(xué)校無(wú)形資產(chǎn)和寶貴財(cái)富，更是學(xué)校品牌的意義所在。堅(jiān)持走群眾路線，積極推行以人為本的管理思想。校長(zhǎng)應(yīng)多一點(diǎn)人情味；多一點(diǎn)教育渠道，少一點(diǎn)空洞說(shuō)教。其次就是要學(xué)會(huì)調(diào)動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我真切地體會(huì)到優(yōu)秀的管理就是最好的調(diào)動(dòng)。自組織——自由戀愛(ài)。在成長(zhǎng)中體驗(yàn)自己的快樂(lè)與幸福。但最重要的是我們得到了發(fā)展。那我們教師為什么不在生中追求我們自己的幸福呢？從我們職業(yè)的對(duì)象、意義、過(guò)程、結(jié)果來(lái)審視職業(yè)的美和幸福，教育是一個(gè)充滿靈性與藝術(shù)性的生活，這里人的本質(zhì)力量會(huì)得到最大的體現(xiàn)。說(shuō)到一個(gè)故事：2004年初，金華二中徐麗同學(xué)用榔頭打死了自己的母親，在“知心姐姐”采訪時(shí)，徐麗說(shuō)，在她17年的記憶中只有兩件事讓他感到自豪：一是幫助無(wú)兒無(wú)女的老奶奶做飯，二是幫有病的媽媽搬煤氣罐，這些事情使她有這樣的感受：“我還有點(diǎn)用！像個(gè)男子漢??不過(guò)，這種事情不多。如此他就會(huì)形成一種豁達(dá)的胸懷，在沉浮世間的同時(shí)也能跳出來(lái)加以審視。他固然仍有自己的追求，但不會(huì)把成功和失敗看得太重要?！睘槭裁床皇悄赣H給她的關(guān)心和照顧使她感到幸福呢？而是她幫助了別人使她感到自豪？第二個(gè)故事：他幾年前看到了一篇文章，標(biāo)題是《今年奶奶72》，作者在在文章中說(shuō)：幾年前，爸爸將鄉(xiāng)下的奶奶接到城里生活，爸爸媽媽非常的孝順，什么都不讓奶奶做，奶奶無(wú)所事事，了無(wú)生趣。關(guān)系著學(xué)生的一生的幸福，教師在創(chuàng)造人類(lèi)文明的同時(shí)也在創(chuàng)造了自己生命的職業(yè)生命，我們?cè)谙硎苤覀児ぷ鹘o我們帶來(lái)的快樂(lè)和幸福。在這里我們發(fā)展了我們的個(gè)性，成長(zhǎng)為一個(gè)個(gè)體的人，使我們從一個(gè)生物的人變?yōu)榫哂辛松鐣?huì)屬性的人，有精神屬性的人。我們的教師能不能這樣想呢？能不能成長(zhǎng)呢？——關(guān)于研修陳大偉說(shuō)一個(gè)故事：2004年他的辦公室搬了，到了新的校區(qū)的食堂吃飯，發(fā)現(xiàn)餐桌兩邊的八張凳子被固定在藏在桌子，于是他把食物放在桌子上，再用腳踩連接凳子的橫竿，“啪！”隨著鐵器橫竿與地面的巨大撞擊聲，湯水濺了一身，食堂中的同事、同學(xué)和目光全集中在我的身上，我鬧了一個(gè)大紅臉。也許我們有的教師認(rèn)為我們不是沒(méi)有參與，而是缺乏研修的方法。抓學(xué)校的規(guī)范管理。要充分發(fā)揮集體的戰(zhàn)斗堡壘作用、調(diào)動(dòng)先鋒模范作用還要加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)這是一條有效的途徑。尊重、信任班子的每一個(gè)成員，讓他去想辦法、出思路，遵循現(xiàn)在是同事，永遠(yuǎn)是朋友的理念，從各方面關(guān)心好每一位同志，建立好友誼。二是明白：校長(zhǎng)只是一種榮譽(yù)，一種責(zé)任，更是一種服務(wù)和奉獻(xiàn)；三是要堂堂正正做人，坦坦蕩蕩做事，扎扎實(shí)實(shí)工作，兢兢業(yè)業(yè)從教。二、校長(zhǎng)要建設(shè)好團(tuán)結(jié)，高效的師資隊(duì)伍范校長(zhǎng)常講：百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。在此期間，我們聆聽(tīng)了江蘇省教育廳基教處馬斌處長(zhǎng)等幾位專(zhuān)家做的關(guān)于學(xué)校管理方面的各類(lèi)講座。作為一名業(yè)務(wù)校長(zhǎng)，對(duì)于怎樣作好學(xué)校的教科研工作我也是時(shí)有困惑，經(jīng)常思考的問(wèn)題。聽(tīng)后使我們找準(zhǔn)了當(dāng)前修煉自己的方向，工作的目標(biāo)和具體方法。其次要強(qiáng)化教育教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)的調(diào)整，學(xué)校務(wù)必要求真務(wù)實(shí)，分別制定出各層面的質(zhì)量目標(biāo)，并要根據(jù)既定目標(biāo)，采取切實(shí)可行的方法和措施，落實(shí)目標(biāo)，提高質(zhì)量，在實(shí)施過(guò)程中不僅僅要重視其結(jié)果，更要關(guān)注實(shí)施的過(guò)程，總結(jié)和反思，從而激勵(lì)教師、學(xué)生，有效地工作、學(xué)習(xí)全面和諧的發(fā)展。只要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭、全校教職工嚴(yán)以律己，做好本職工作，這樣，就一定更有利于學(xué)校各項(xiàng)工作的開(kāi)展。三、如何制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃。他認(rèn)為工作應(yīng)有激情，有狀態(tài)，應(yīng)做一位有理想、有行動(dòng)、有奉獻(xiàn)的人。再加之網(wǎng)吧、一些不良商販等一些社會(huì)問(wèn)題，單純靠學(xué)校是無(wú)法解決的。教育實(shí)質(zhì)上關(guān)注學(xué)生的每一個(gè)成長(zhǎng)細(xì)節(jié)，用北京廣渠們中學(xué)吳校長(zhǎng)的話就是“生命影響生命的教育”。德育如何才能入心？這必須有一種內(nèi)在的東西支撐，這就是課程，只有通過(guò)課程才能深入地開(kāi)展德育工作，以前所說(shuō)的德育滲透學(xué)科教學(xué)無(wú)疑是正確的。二、校長(zhǎng)要擁有淵博的學(xué)識(shí)。學(xué)校中學(xué)生才是真正的主人，只有對(duì)學(xué)生將來(lái)的發(fā)展有好處的教育，才是真正的教育。校長(zhǎng)不再是單純的管理者，而應(yīng)是領(lǐng)導(dǎo)者，要擁有追隨者，要有服務(wù)意識(shí)。校長(zhǎng)的影響力應(yīng)包括個(gè)人的氣質(zhì)與品質(zhì)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能、學(xué)校的內(nèi)外部環(huán)境等。在學(xué)生的心目中，校長(zhǎng)是學(xué)校最大的“官”。（六）、《校長(zhǎng)與教育科研》——樂(lè)安縣教育局小學(xué)教研室副主任李貴德。如果回避課程，只談外在的教育，雖然也能夠引起師生的短暫的注意和重視，但是外在的不穩(wěn)定因素存在，仍然容易被改變。后來(lái)一次廈門(mén)之行的聽(tīng)課，張文質(zhì)先生組織的生命化作文教學(xué)，使我改變了初衷，原來(lái)在課堂上也能實(shí)施生命化教育。農(nóng)村的學(xué)生不斷向城鎮(zhèn)學(xué)校流動(dòng)，而且由于家長(zhǎng)、學(xué)生的取舍在學(xué)校發(fā)展上形成了“好的越來(lái)越好、差的越來(lái)越差”的馬太效應(yīng)。因此在工作中，我忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，認(rèn)真履行自己的崗位職責(zé)，管理育人，為人師表，狠抓落實(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)我的視野開(kāi)闊了，文新華教授講的現(xiàn)代學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略與規(guī)劃一、制定學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃的意義。在平時(shí)，要多鼓勵(lì)教職員工多關(guān)心國(guó)際國(guó)內(nèi)大事，關(guān)心時(shí)事政治，不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高理論水平，提高思想覺(jué)悟，提高工作能力和業(yè)務(wù)水平。首先要抓好教育教學(xué)常規(guī)管理。結(jié)業(yè)儀式上張局長(zhǎng)給我們?nèi)w學(xué)員指出了提高自身素質(zhì)應(yīng)從三方面入手，同時(shí)對(duì)當(dāng)前各樣工作的重點(diǎn)做了具體安排。張俊平主編從文化的角度給我提供了理論支持，從標(biāo)準(zhǔn)和特色載體方面給我們特色學(xué)校建設(shè)做了點(diǎn)撥。在今后的教育教學(xué)工作實(shí)踐中我會(huì)以范校長(zhǎng)為榜樣，學(xué)以致用，根據(jù)本校的實(shí)際，靈活、有機(jī)的運(yùn)用到各項(xiàng)工作中，全面提升我校的綜合競(jìng)爭(zhēng)能力，力爭(zhēng)將我校辦成一所領(lǐng)導(dǎo)放心、家長(zhǎng)信賴、學(xué)生向往的學(xué)校。同時(shí)，要注重辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累與揚(yáng)棄，努力形成學(xué)校內(nèi)在的精神累積和成功的管理理念。因此，我在學(xué)校事務(wù)管理中，一貫堅(jiān)持民主，嚴(yán)格按照廉政自律要求自己，實(shí)行校務(wù)公開(kāi)，不以權(quán)謀私，始終堅(jiān)持集體利益高于一切，從大局利益出發(fā)，秉公辦事，求真務(wù)實(shí)。校長(zhǎng)要公道正派，用自己的人格力量去帶好班子，去影響班子。與學(xué)生互相信任，和諧共處，這樣，就能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。第二篇：校長(zhǎng)培訓(xùn)心得校長(zhǎng)培訓(xùn)心得第一、培訓(xùn)轉(zhuǎn)變了管理思想，更新了觀念。陳大偉形象的比作：他組織——傳統(tǒng)的指腹為婚的介紹戀愛(ài)。才能成為一個(gè)像教師一樣的一個(gè)人。我們追求的是自由，我們一直走在追求自由的路上，在這一路上我們有收獲，有失敗，有磨難，有淚水，有歡笑?！盃柦袼廊z收葬，未卜儂身何日葬？?jī)z今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰(shuí)？”林黛玉《葬花詞》，在這里林黛玉站在不同的角度體驗(yàn)了人生的生與死的意義，感受了生命的短暫和寶貴，我逃避死亡，追求生。也可以看出人的不同的探究精神，不同的追求方式，不同的關(guān)注點(diǎn)，這是一種態(tài)度，是一種生活方式。周?chē)?guó)平說(shuō)：“一個(gè)人只要認(rèn)真思考過(guò)死亡，不管是否收獲到使自己滿意的結(jié)果，他都好像把人生的邊界勘察了一番，看到了人生的全景和限度。他清楚一切幸福和苦難的相對(duì)性質(zhì)，因而快樂(lè)時(shí)不會(huì)忘形，痛苦時(shí)也不致失態(tài)。隨著時(shí)間的推移，奶奶情緒越來(lái)越低落，爸爸媽媽無(wú)計(jì)可施。是我們精神世界的滿足。我們對(duì)教育的孜孜的追求，是使我們不斷接近一個(gè)教師那樣的人，不斷具有教師的特性的一個(gè)人。第二天進(jìn)食堂，吸取了教訓(xùn)，用手拉支撐凳子的豎竿這次沒(méi)有響聲，但需要兩手參與，而且因?yàn)樨Q竿平常大家很少接觸，灰塵很厚，弄得兩手很臟，感覺(jué)這個(gè)辦法也不好，于是我就細(xì)心的觀察其他人怎么做。其實(shí)研修的步驟與過(guò)程主要有：有研修的主題，有研修有團(tuán)隊(duì)，開(kāi)展有效的研修活動(dòng)。辦人民滿意的教育，歸根結(jié)底就是要提高教育教學(xué)質(zhì)量。盡管學(xué)校工作千頭萬(wàn)緒、任務(wù)繁重，但還是必須要擠出時(shí)間，腳踏實(shí)地的加強(qiáng)教職員工的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。第三、培訓(xùn)提供了交流空間，拓展了學(xué)員視野。對(duì)校長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，做校長(zhǎng)不是一輩子的事，要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，教書(shū)做人才是一生的功課，在任職期內(nèi)，應(yīng)該做點(diǎn)成績(jī)，在校史中應(yīng)留下光榮的一筆，有為才有位。學(xué)校管理的核心是抓好教師隊(duì)伍的建設(shè)。內(nèi)容涉及宏觀上的江蘇教育大勢(shì)，學(xué)校特色，學(xué)