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校長培訓心得。(參考版)

2024-11-14 21:14本頁面
  

【正文】 (3)課堂學習效率不高。我校是一所農村小學,多數學生父母外出打工,學生跟隨祖父母生活,學生學習管理存在的主要問題有:(1)學生學習興趣不濃,積極性不高。校長要加強對學生學習的管理。校長不再是單純的管理者,而應是領導者,要擁有追隨者,要有服務意識。校長的影響力應包括個人的氣質與品質、專業(yè)知識技能、學校的內外部環(huán)境等。著名教育家陶行知先生說過“要評論一所學校,首先要評論他的校長.”現代教育要求我們農村小學校長要提高自身的影響力,轉變自己的角色與行為。要做就應該做這樣的校長,樹立憂患意識、責任意識、獻身精神,在課改前進的道路上,在教師的專業(yè)發(fā)展過程中,在學校發(fā)展的進程中,付出超常的智慧、異常的努力、艱辛的汗水,抵達“春蠶到死絲方盡”之境界,收獲崗位、事業(yè)所帶來的幸福感、成就感。對于一個校長來說,以忘我精神獻身于崇高的職業(yè),這是一個校長的最大幸福、最高境界。不僅僅要關注學生的全面發(fā)展,更要關心他們的身心健康,要讓他們學會合作,與人為善,服從大局,關心集體,這樣才能健康成長。充分相信學生干部的能力,真正放手讓他們管理班級,由他律變成自律,實現學生的自主管理。學校應著眼于學生的全面發(fā)展,尤其要注重能力的培養(yǎng)。學校中學生才是真正的主人,只有對學生將來的發(fā)展有好處的教育,才是真正的教育。在學生的心目中,校長是學校最大的“官”。三、校長要確立以人為本的辦學理念辦學理念是學??偟膬r值觀,是學校文化的核心,是學校發(fā)展的精神之源,校長對學校的辦學理念要正確定位,切合社會、時代和學校實際,讓教師、學生、家長認可,校長要善于闡述、發(fā)表、宣講學校的辦學理念,讓全體教職工理解,讓每一位學生和家長知曉,并滲透、指導、落實于學校各項工作中,從而轉變?yōu)槿熒淖杂X行為和工作目標。校長不僅要肚子里有貨,還要善于表達,流暢的口頭表達往往能使自己工作得心應手。較強的表達能力。繼續(xù)學習的能力。豐厚的文化底蘊??茖W的管理知識。二、校長要擁有淵博的學識。(六)、《校長與教育科研》——樂安縣教育局小學教研室副主任李貴德。(四)、《育人為本,德育為先》——樂安縣第二小學校長管華。(二)、《以人為本,促進學校和諧發(fā)展》——樂安縣實驗小學校長巫小明。因為領導的高度重視,因為領導的“傳經送寶”,讓我更加清楚地認識到了肩負的神圣使命。現將我的收獲與思考匯報如下一、領導重視,內容豐富此次培訓,縣教育局、縣進修學校領導從培訓時間、內容、教材、教師、地點以及后勤服務工作上,都予以高度重視,并做了周密、細致、精心的考慮和安排。學校是我家,學生們愿意呆在學校,家長愿意幫助學校,老師愿意無償服務學生,一種文明向上、其樂融融的校園生活呈現在大家眼前,這無疑是偉大的學校。偉大的學校標志——研修日志四《校長的別樣風景》里談到偉大學校的五十個標志,給予我們啟示,比如校長和學生在學校散步;校長宣布,假設學校讓學生選擇是否繼續(xù)留校一年,幾乎所有的學生都選擇愿意;一個學生為校長帶來了三明治,僅僅是因為他曾經聽校長說過,他喜歡什么口味的三明治。德育如何才能入心?這必須有一種內在的東西支撐,這就是課程,只有通過課程才能深入地開展德育工作,以前所說的德育滲透學科教學無疑是正確的。如果回避課程,只談外在的教育,雖然也能夠引起師生的短暫的注意和重視,但是外在的不穩(wěn)定因素存在,仍然容易被改變。真實的課堂能促進教育細節(jié)的反思,從而有利于采取有效的教學策略。這樣的工作實際上是一種積累,當我們反思的案例啟迪新的行動時,反思就成為有效的勞動,所以朱永新先生倡導“暮省”?!备]桂梅老師如是說。生命的靈魂在于自我覺醒,而覺醒有賴于老師的喚醒!有賴于對生命價值的體認。他把學生請到校園一角的鳳凰樹下,與學生進行誠懇地交談,直到學生心悅誠服地認錯,這不就是對生命教育的捍衛(wèi)嗎?如此鮮明的對照,讓我清醒:“教師的人格對學生心靈的影響深刻而久遠,甚至可能影響學生的一生。顯然,老師已經把這樣的學生當成“敵人”,挨批的學生心里是怎樣想的呢?也許是憤怒,也許是悲傷,卻又無可奈何!我思索著關于生命價值的含義,這位同學真得無可救藥嗎?真得需要興師動眾地批判嗎? 我聯想到另一位善待學生的農村小學校長。教育實質上關注學生的每一個成長細節(jié),用北京廣渠們中學吳校長的話就是“生命影響生命的教育”。后來一次廈門之行的聽課,張文質先生組織的生命化作文教學,使我改變了初衷,原來在課堂上也能實施生命化教育。生命教育的體認——研修日志一小學課文《生命生命》是臺灣作家小林子的真實寫照。一些不符合實際的甚至是嚴重侵害老師合法權益的決策,是不得民心的,也不可能長久地貫徹下去的。在沒有行成學校意志之前的一些校紀校規(guī)、各種工作策略以及各種分配方案,應多“問計于民”,少一點“拍腦袋”決策。下周值周領導思考下周工作重點,安排布置各部門相關工作,換位思考,鍛煉自我,增強全局意識,不斷提高管理水平。從培養(yǎng)大家的全局觀念入手,把握每位班子成員在整體工作中的位置,加強分工明確,協調配合,形成整體合力。二、打造一個團結奮進、謙虛為懷的領導班子校長是一校之魂,學校領導班子要緊密地團結在校長的周圍,為校長出謀劃策,為校長分憂解難,戮力同心把學校建設好。再加之網吧、一些不良商販等一些社會問題,單純靠學校是無法解決的。農村的學生不斷向城鎮(zhèn)學校流動,而且由于家長、學生的取舍在學校發(fā)展上形成了“好的越來越好、差的越來越差”的馬太效應。一所農村中學一年的正常運轉(水電費、寬帶費、電話費、學校修繕費、各種各樣的評比檢查等等),簡直是杯水車薪。然而,要減輕家長負擔,同時又要保證農村義務教育的持續(xù)、健康發(fā)展,在實施一費制的政策中,關鍵在于落實政府對義務教育的投入責任。應該說,這次學習開闊了眼界,拓寬了思維,更加明確了校長的使命?!?因此,校長必須把自己的辦學思想貫穿于日常的管理活動中,用先進的教育 理念去影響、帶動教師,把自己的辦學思想轉化為教師的行動。校長的工作對學校全局起指導、組織、協調和統(tǒng)攬作用。培訓講座或交流研討中,無不滲透著“以人為本”的現代管理和育人理念,管理是校長在管理,管理的對象是人,是班子成員、教師、學生,甚至關系到學生的家長、社會相關人員,因而做人最關鍵,只有做好人才能做好事,校長、領導班子成員必須做好。他認為工作應有激情,有狀態(tài),應做一位有理想、有行動、有奉獻的人。因此在工作中,我忠誠黨的教育事業(yè),認真履行自己的崗位職責,管理育人,為人師表,狠抓落實。二是明白:校長只是一種榮譽,一種責任,更是一種服務和奉獻;三是要堂堂正正做人,坦坦蕩蕩做事,扎扎實實工作,兢兢業(yè)業(yè)從教。因此,我在學校事務管理中,一貫堅持民主,嚴格按照廉政自律要求自己,實行校務公開,不以權謀私,始終堅持集體利益高于一切,從大局利益出發(fā),秉公辦事,求真務實。第三句:“教師素養(yǎng)的厚度,決定了學校和學生發(fā)展的高度”。我酷愛的幾句管理名言是這樣的:第一句,“教育是事業(yè),教育的意義在于奉獻;教育是科學,科學的價值在于求真;教育是藝術,藝術的生命在于創(chuàng)新”。要提倡奉獻精神,要樹立品牌意識,提高工作效率校長手里不是拿著鞭子,而應舉著旗子走在前面。以后的工作本人要以求真務實創(chuàng)新的工作作風,緊緊圍繞加快學校發(fā)展這個中心認真做好本職工作。三、如何制定學校發(fā)展規(guī)劃。通過學習我的視野開闊了,文新華教授講的現代學校發(fā)展戰(zhàn)略與規(guī)劃一、制定學校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃的意義。尊重、信任班子的每一個成員,讓他去想辦法、出思路,遵循現在是同事,永遠是朋友的理念,從各方面關心好每一位同志,建立好友誼。校長要公道正派,用自己的人格力量去帶好班子,去影響班子。當好主管而不主觀,處事果斷而不武斷,充分聽取大家的意見和建議,做到互相支持不撤臺,做到思想同心,事業(yè)同干,做到層層分工,層層把關,層層負責。校長要有“三情”,即:熱情、激情、愛情,愛情就是校長要有愛心,愛自己的老師、愛自己的學生、愛自己的事業(yè)、愛自己的學校。當今世界,科學技術突飛猛進,新的教育理論層出不窮,競爭十分激烈,對于一個優(yōu)秀校長來說,要保持清醒頭腦,有效履行職責,防患于未然,注意經常進行反思是非常重要的?!钡诙?、這次培訓使我認識到校長要有良好的服務意識,當好師生的公仆。只要學校領導班子帶頭、全校教職工嚴以律己,做好本職工作,這樣,就一定更有利于學校各項工作的開展。在平時,要多鼓勵教職員工多關心國際國內大事,關心時事政治,不斷加強自身修養(yǎng),提高理論水平,提高思想覺悟,提高工作能力和業(yè)務水平。要充分發(fā)揮集體的戰(zhàn)斗堡壘作用、調動先鋒模范作用還要加強教師的理論學習這是一條有效的途徑。與學生互相信任,和諧共處,這樣,就能更好地進行教育教學。教師與學生之間要建立起民主、平等、和諧的新型師生關系。只有達到了這樣一種和諧的境界,教師工作的積極性才能得到最大的調動,各項工作才能順利開展,才能取得更好的成績。讓教師在寬松、和諧的環(huán)境中張揚個性,發(fā)揮潛能。學校管理中要盡一切可能關注人的需求,即以人為本這是學校管理工作的精髓。其次要強化教育教學質量目標的調整,學校務必要求真務實,分別制定出各層面的質量目標,并要根據既定目標,采取切實可行的方法和措施,落實目標,提高質量,在實施過程中不僅僅要重視其結果,更要關注實施的過程,總結和反思,從而激勵教師、學生,有效地工作、學習全
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