【正文】 真正的做好教育，需要一份寧?kù)o之心，少一點(diǎn)浮躁，多一份清醒，少一點(diǎn)功利，多一份淡薄。使學(xué)校成為師生工作、學(xué)習(xí)、生活的樂(lè)園。逐步完善學(xué)校、處室、年級(jí)組（教研組）三級(jí)督查機(jī)制，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理的制度化、科學(xué)化、規(guī)范化。要優(yōu)化日、周、月、學(xué)期教育主題，要堅(jiān)持班會(huì)、晨會(huì)、教師學(xué)習(xí)制度，要保證教育主題的目的性、任務(wù)型和時(shí)效性。要繼續(xù)堅(jiān)持對(duì)學(xué)生的自主化、民主化管理，領(lǐng)導(dǎo)干部要包班進(jìn)行分級(jí)分類指導(dǎo)，加大對(duì)這項(xiàng)工作的監(jiān)督、檢查、考核與評(píng)價(jià)力度，實(shí)行當(dāng)天工作當(dāng)天評(píng)價(jià)，當(dāng)天總結(jié)，當(dāng)天糾正。繼續(xù)完善已有的管理制度和崗位目標(biāo)考核方案，要充分體現(xiàn)干與不干不一樣，干好干壞不一樣。各學(xué)科在原來(lái)的基礎(chǔ)上，要確保有一定幅度的提高。（五）加強(qiáng)教學(xué)管理，鞏固提升教育質(zhì)量“以教學(xué)為中心，質(zhì)量為核心，畢業(yè)年級(jí)為重心”。④把效率帶進(jìn)課堂――教師在教學(xué)中，克服“空”，增強(qiáng)針對(duì)性；克服“老”，增強(qiáng)創(chuàng)新性，研究新情況，追蹤新熱點(diǎn)；克服“窄”，增強(qiáng)廣泛性。②把興趣帶進(jìn)課堂――在學(xué)生興趣產(chǎn)生積極的反應(yīng)時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)“推波助瀾”；當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣發(fā)生消極波動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)明察秋毫，及時(shí)“力挽狂瀾”。我們提出了把“五進(jìn)”帶進(jìn)課堂。堅(jiān)持每周集體教研活動(dòng)。（四）加強(qiáng)校本教研促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展 多年來(lái)，我們著眼于教師群體素質(zhì)的提高，著力于教育教學(xué)研究的深化，并以此為主線，推動(dòng)課改向縱深發(fā)展。一是“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”；二是組織教師參加經(jīng)常性的學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，通過(guò)專題講座，組織教師觀摩課改錄象，學(xué)習(xí)交流，實(shí)踐反思；三是培養(yǎng)學(xué)科帶頭人和教學(xué)骨干；四是認(rèn)真開展聽評(píng)課活動(dòng)，提高教師的教學(xué)教研水平。以師為本，著力提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量是實(shí)現(xiàn)我校辦學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵。（三）加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，促進(jìn)教師整體素質(zhì)提高。、知識(shí)新、頭腦靈活、熱情高，是學(xué)校的希望所在，但是，由于經(jīng)驗(yàn)不足，學(xué)校將通過(guò)師徒結(jié)對(duì)的形式為每一個(gè)新教師配備一名教學(xué)上的師傅，從各個(gè)方面手把手地教他們，使他們能盡早勝任教育教學(xué)工作。（二）加強(qiáng)“三支隊(duì)伍”建設(shè)，即班主任隊(duì)伍建設(shè)、新教師隊(duì)伍建設(shè)和骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。，強(qiáng)化師德管理。統(tǒng)一教師思想。堅(jiān)持把師德教育作為教師隊(duì)伍建設(shè)、推進(jìn)課程改革的首要任務(wù)來(lái)抓。通過(guò)這次培訓(xùn)，我加深了這種理念，提高自身素質(zhì)，樹立終身學(xué)習(xí)思想，自覺(jué)地投身到學(xué)習(xí)中去，做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)、不斷進(jìn)步的專家型校長(zhǎng)，只有這樣才能不斷地超越自己。在改革創(chuàng)新上做教師的引路人?！庇谑?，使我懂得了作為一名校長(zhǎng)應(yīng)從以下兩方面做起：，在道德品質(zhì)上做教師的榜樣。網(wǎng)上視頻中有教育部部長(zhǎng)袁貴仁主講的全面貫徹第四次全國(guó)教育工作會(huì)議精神，深入學(xué)習(xí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）》；教育部教育發(fā)展研究中心主任、博士生導(dǎo)師張力主講的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》要點(diǎn)分析；教育部副部長(zhǎng)陳小婭主講的解讀《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020）》；關(guān)鴻羽教授的養(yǎng)成教育；學(xué)校辦學(xué)理念；學(xué)校文化建設(shè)等等，他們精辟的論述，先進(jìn)的教育、教學(xué)、管理的理念，都在教育引導(dǎo)著我，促使我反思，激勵(lì)我?jiàn)^力前行。本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，使我受益匪淺。短短的近一個(gè)月的培訓(xùn)，我有幸聆聽了十多位教育部門領(lǐng)導(dǎo)、教育專家和名校長(zhǎng)的精彩報(bào)告，眼界大開，使我在學(xué)習(xí)中深受啟發(fā)，培訓(xùn)讓我用理論武裝了頭腦，提升了我的教育理論水平，加深了對(duì)教育法規(guī)、教育政策、教育方針、素質(zhì)教育和課程改革的理解。第五篇：校長(zhǎng)培訓(xùn)心得校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)參加網(wǎng)上校長(zhǎng)培訓(xùn)幾個(gè)月，聆聽了許多專家的精彩報(bào)告，增長(zhǎng)了許多理論方面的知識(shí)，學(xué)到了很多教育教學(xué)實(shí)踐和學(xué)校管理的寶貴經(jīng)驗(yàn)。知道了一個(gè)好校長(zhǎng)是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵，清楚地意識(shí)到了身上肩負(fù)的神圣使命。作為農(nóng)村校長(zhǎng)必須心系農(nóng)村，立足實(shí)際，在自己實(shí)踐探索的基礎(chǔ)上，汲取名校長(zhǎng)的理論指導(dǎo)，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學(xué)校得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可，為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動(dòng)學(xué)校整體水平的提高，實(shí)現(xiàn)我們的辦學(xué)目標(biāo)。把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益。一所學(xué)校是否有競(jìng)爭(zhēng)力，就必須看教育質(zhì)量的高低，因此，要增強(qiáng)教育教學(xué)質(zhì)量的意識(shí)。教育質(zhì)量意識(shí)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立足之本，校長(zhǎng)工作的核心是務(wù)必抓好教育質(zhì)量。服務(wù)意識(shí)一名好的校長(zhǎng)首先必須要有良好的服務(wù)意識(shí)，當(dāng)好師生的公仆，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的“陣地”，正確處理好和自己團(tuán)隊(duì)的工作、生活關(guān)系。要當(dāng)好一名校長(zhǎng)，首先必須勤于學(xué)習(xí)，唯有學(xué)習(xí)，才能進(jìn)步。通過(guò)此次學(xué)習(xí)，讓我認(rèn)識(shí)到了作為一名校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)具備的幾種意識(shí)：學(xué)習(xí)意識(shí)社會(huì)的發(fā)展依托于教育，教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，而學(xué)校的發(fā)展還得看校長(zhǎng)。除此以外，此次培訓(xùn)還安排了培訓(xùn)筆試、擬寫心得等內(nèi)容，在一定程度上，考試起到了督促我們學(xué)習(xí)的作用，擬寫心得更是讓我們經(jīng)歷“洗腦”后的一個(gè)及時(shí)的總結(jié)，以免出現(xiàn)以往所謂的“晚上千條路，早上回原路”的現(xiàn)象。第二是此次培訓(xùn)內(nèi)容非常豐富，從校本教研到創(chuàng)新管理，到教師專業(yè)發(fā)展，培訓(xùn)的內(nèi)容包括了學(xué)校管理工作的方方面面，對(duì)于我們這些剛剛走上學(xué)校管理崗位的校長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，無(wú)異于“雪中送炭”，因?yàn)檫@些正是我們困惑已久卻始終得不到解答的問(wèn)題。于是守望便也理所當(dāng)然了！第四篇：校長(zhǎng)培訓(xùn)心得2013年校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)今年，我有幸參加了饒陽(yáng)縣進(jìn)修學(xué)校舉辦的2013年小學(xué)校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)，為期6天的學(xué)習(xí)生活，緊張而充實(shí)。我相信每個(gè)孩子都是種子，只不過(guò)他們的花期不同。不管怎樣，我是愛(ài)著孩子們的，也在盡力的告訴他們一些做人的道理和學(xué)習(xí)的方法。事實(shí)是我們?cè)谝粋€(gè)個(gè)剛性的體系之下美化了我們的教育，或許是為了某項(xiàng)工作的達(dá)標(biāo)而“跑步前進(jìn)”。作為校長(zhǎng)，引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展是必修的課題，學(xué)校發(fā)展需要構(gòu)建超前性的辦學(xué)核心理念、開創(chuàng)良好的校園文化、培育優(yōu)質(zhì)的教師隊(duì)伍、開發(fā)適合本校特色的校本課程、以及人性化的管理機(jī)制。這就要求校長(zhǎng)必須有自己的思想素養(yǎng)、獨(dú)到的管理理念、多元開闊的視野、良好的寫作和表達(dá)能力。如果孩子是蘭，那她絕對(duì)就沒(méi)有玫瑰的芬芳。所以，在我看來(lái)教育的出發(fā)點(diǎn)還是愛(ài)與尊重。對(duì)校長(zhǎng)提出“德育為先、學(xué)生為本、引領(lǐng)發(fā)展、能力為重、終身學(xué)習(xí)”理念要求。“校長(zhǎng)就是一位引路人”。作為校長(zhǎng)要從只注重教育教學(xué)管理轉(zhuǎn)變?yōu)樽龊脤W(xué)校文化引領(lǐng)和價(jià)值引領(lǐng)，做好教師隊(duì)伍的領(lǐng)頭羊。對(duì)于校長(zhǎng)而言，校長(zhǎng)要有明確的教育理念和育人目標(biāo)，這是引領(lǐng)學(xué)校師生前進(jìn)的大旗，并將其運(yùn)用于教育管理工作實(shí)踐，不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用，使教育教學(xué)工作更具時(shí)代色彩，也提高了對(duì)學(xué)校校長(zhǎng)及教師素質(zhì)要求。而這次卻是有著許多的感慨的，雖不能做到照單全收，但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想和全新的管理體制，對(duì)我今后的教育管理工作無(wú)不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到、旁征博引、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。這次培訓(xùn)的內(nèi)容和形式我們是事先就知道的，有集中培訓(xùn)、影子跟崗學(xué)習(xí)、有學(xué)員間的互動(dòng)交流、領(lǐng)導(dǎo)及專