【正文】 為以“學(xué)生為本”，轉(zhuǎn)變身份，自覺讓出主角地位，讓學(xué)生成為主角，充分相信學(xué)生，積極評價學(xué)生。二、通過培訓(xùn)，使我深刻地認(rèn)識到作為一名校長，教育是一個真實的存在，來不得半點虛偽。剛剛國家制定出來的對校長的《義務(wù)教育階段中小學(xué)校長要求標(biāo)準(zhǔn)》對中小學(xué)校長做出了清晰的工作任務(wù)。是的，《標(biāo)準(zhǔn)》給了我們明確的目標(biāo)和方向，而事實是每一個學(xué)校都在面臨著許多應(yīng)付式的不靠譜的考核和評價，用考核蘋果的方式考核土豆，這是否算著合理？試想，如果姚明，王勵勤和劉翔就在我們學(xué)校某一個班上，而班級開設(shè)三門課程：籃球、乒乓球和跨欄，結(jié)果姚明籃球第一，其他兩門功課不及格，王勵勤只有乒乓球全班第一，而其他兩門功課不及格，而劉翔也是只有跨欄全班第一而其他兩門不及格，老師分別找到三個人的家長，對他們說：你們的孩子太偏科了，利用假期補補其他兩門功課吧，或者暫時放一放第一的學(xué)科多花時間補補其他兩門功課如果這樣的話，中國乃至世界上也就不會有姚明、王勵勤和劉翔了。有愛才能有溫度，教育是用生命去感化生命的過程，沒有溫度的教育是悲哀的，靠冰冷的制度去實現(xiàn)的教育是可恥的；尊重？尊重什么？首先，就是尊重學(xué)生的個體差異，適合孩子的才是最好的，我們不能為了上級給我們下達(dá)的升學(xué)目標(biāo)而盲目的用同一刻度去衡量我們的每一個學(xué)生；其次，就是尊重的孩子的選擇和培養(yǎng)孩子對于美的追求能力，如果我們孩子生活在全班一個模樣的班級里，我想這對于孩子來說是恐怖和悲哀的，說同樣的話、做同樣的事，是那樣的整齊劃一，這只能證明管理者的愚昧，是遠(yuǎn)離教育初衷的。因此，校長作為學(xué)校的管理者，就要引領(lǐng)教師做課堂的聆聽者，只有走近學(xué)生才能走進教育，要去關(guān)愛和了解每一個孩子的夢想，和他們一起去編織，從而實現(xiàn)學(xué)校特色的構(gòu)建和學(xué)校品牌的打造。三、通過培訓(xùn)，使我經(jīng)歷了一次刻骨銘心的洗禮，一場深刻的修煉。而這些方面的知識，通過各位教授專家的講座，讓我充分的認(rèn)識到自己是多么的無知和可憐，在一個個剛性的目標(biāo)體系之下怎能去守望教育？正如他們所說，原本長就了一顆紅樓的心卻無奈生活在三國的時代里，這又怎能不去悲哀呢？教育是純粹的，是遠(yuǎn)離功利主義和行政化的，而放眼我們的教育，又有幾人在此之外？作為教師就是要去改變這個沒有信仰、誠信缺失的時代，而這又要回到我在前面所說的那個有溫度的教育。最后，我終是把自己定位成為教育工作者的?；蛟S說教也只是基于愛和尊重的前提。有的花，一開始就燦爛綻放；有的花，需要漫長的等待。通過學(xué)習(xí)，我感受頗多，現(xiàn)將我的收獲與思考匯報如下：此次培訓(xùn)首先讓我感受到的是領(lǐng)導(dǎo)非常重視，局領(lǐng)導(dǎo)從培訓(xùn)時間、內(nèi)容、教師、地點以及后勤服務(wù)工作上，都予以高度重視，并做了周密、細(xì)致、精心的考慮和安排。這些一線校長的傳經(jīng)送寶，非常具有可操作性，讓我們受益匪淺。通過考試和擬寫心得還可以讓我們受訓(xùn)學(xué)員回顧培訓(xùn)的相關(guān)內(nèi)容，對其進行梳理，并通過本期學(xué)校工作計劃的初步擬寫，及時將所學(xué)用于指導(dǎo)自己的工作實踐，使此次培訓(xùn)取得實效。俗話說，什么樣的校長決定什么樣的學(xué)校。作為一名合格的校長要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī)，做刻苦學(xué)習(xí)的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。當(dāng)好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，培養(yǎng)團隊工作的向心力和凝聚力。關(guān)注教學(xué)成績，也關(guān)注育人功能。創(chuàng)新意識校長要更新教育觀念，牢固樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價值觀。在現(xiàn)有的教育管理體制下，農(nóng)村教育可以說困難重重，舉步維艱?？偠灾?，通過學(xué)習(xí)，提高了認(rèn)識，明確了職責(zé)。今后的工作中，一定把此次學(xué)習(xí)所獲、所悟、所感，應(yīng)用并指導(dǎo)自己的實踐，在實踐的過程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新，尋找到適合自己學(xué)校的發(fā)展模式，形成自己的辦學(xué)特色，辦好人民滿意的教育。本人感受頗深，同時結(jié)合我校的工作實際，談了自己的工作思路，作為學(xué)校的一名校長應(yīng)該加強學(xué)習(xí)，努力提升自身的綜合素質(zhì)，把自己培養(yǎng)成專家型校長，把學(xué)校打造成品牌學(xué)校。充分理解了校長應(yīng)具備的理論素養(yǎng)和能力素質(zhì)，也增強了自己干好本職工作的責(zé)任心和使命感，提高了自己的教育教學(xué)管理水平，堅定了自己為教育事業(yè)奮斗終身的決心和信心。下面就從幾個方面簡單談一下：一、培訓(xùn)內(nèi)容豐富，針對性強，實效性強，收獲頗豐。蘇霍姆林斯基曾說過這樣一句話：“校長對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)，其次才是行政管理。從報告中和名校校長的身上，感受到的是那種崇高的人格魅力和對教育事業(yè)的執(zhí)著追求，作為校長必須不斷提高自身的政治素質(zhì)，努力提升自我的人格魅力，在思想品德、道德修養(yǎng)上做教師的楷模，時刻用苛求的眼光看待自己，用欣賞的眼光看待師生，做師生的知心人，真正達(dá)到春風(fēng)化雨潤物無聲。沒有改革就難以發(fā)展，缺乏創(chuàng)新發(fā)展就會滯后，通過培訓(xùn)，讓我意識到需要自身提升能力素質(zhì)，在改革創(chuàng)新上做教師的引路人。二、創(chuàng)建市級品牌學(xué)校，首先要培養(yǎng)高素質(zhì)的教師隊伍，（一）強化師德建設(shè)，為推進課程改革增添“原動力”德乃師之魂。規(guī)范教師言行。學(xué)校從建設(shè)育人環(huán)境起步，從校園文化的打造入手，用校園文化調(diào)整教師的情緒，用精神文化統(tǒng)一教師的思想。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行“師德一票否決制”，對教職工的思想作風(fēng)、工作態(tài)度能力、效果等進行全方位的考核評估，同時通過家長、學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)評教監(jiān)督教師師德形象。，實行班主任選聘制度，加強班主任培訓(xùn)工作，建立班主任量化考核制度。，是學(xué)校的脊梁，他們有敬業(yè)精神，能力也強，成績也比較突出，在教師中有很高的威信，但視野不夠開闊，限制了他們進一步的發(fā)展，對這部分教師，學(xué)校將盡可能為他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)機會，努力開發(fā)教師的潛能。教學(xué)質(zhì)量的提高關(guān)鍵在教師。為此，我校采取一系列措施，著力培養(yǎng)這支隊伍。通過活動使教師的整體素質(zhì)得到了提高。以校為本的教研活動，有計劃、有課題、有重點、有記錄。課改的主陣地在45分鐘的課堂教學(xué)中。①把激情帶進課堂――要以飽滿的激情和良好的心境上好一堂課，以自己的激情去激勵感染學(xué)生的情感。③把尊重帶進課堂――教師要以心換心，以愛博得愛，以真誠贏得真誠。⑤把成功帶進課堂。這是我們思考安排工作的出發(fā)點和落腳點，不可阻斷偏頗，不能顧此失彼，各年級組、教務(wù)處、教研組都要根據(jù)這一主導(dǎo)思想，追根溯源，考慮設(shè)計各自的工作，拿出幾條具體的、切實可行的、行之有效的辦法和措施，用科學(xué)的思維計劃來保證這一主導(dǎo)思想的貫徹落實。（六）加強學(xué)校管理向管理要效益1．實行工作目標(biāo)、工作責(zé)任、工作質(zhì)量三位一體的管理。把過程管理落實到每個細(xì)節(jié)，促使大家自覺遵守，認(rèn)真履責(zé)。2．繼續(xù)做好我們曾在各方面工作中已取得的教育成果，做好一日常規(guī)工作，如早間操、晨讀、晨會、語文閱讀、宿舍管理、班級衛(wèi)生評比、升旗講話、執(zhí)勤承諾與實踐、校園廣播、?？庉?、廢品回收、學(xué)生洗浴等方面的保障性工作。、考核和落實各項制度?！鞍踩谝弧钡囊庾R，建立健全確保師生安全的各項規(guī)章制度?？傊?，校長培訓(xùn)，時間雖短收獲頗大，用心品味用之不竭，學(xué)以致用思考更深。讓自己在寧靜之中尋求教育美好的未來吧！