【正文】 棋’是以爭取先機，最先到位為目的；以彼此依賴和借助的方式實現(xiàn)快速前進；彼此不吃掉對方，勝利者更善于利用對方力量而迅速前進，實現(xiàn)完美和完善。這里的啟示是：合作具有越來越突出的價值和意義。也只有這樣我們教師才能不斷的得到成長。才能成為一個像教師一樣的一個人。在成長中體驗自己的快樂與幸福。我們的教師能不能這樣想呢？能不能成長呢？——關(guān)于研修陳大偉說一個故事：2004年他的辦公室搬了，到了新的校區(qū)的食堂吃飯，發(fā)現(xiàn)餐桌兩邊的八張凳子被固定在藏在桌子，于是他把食物放在桌子上，再用腳踩連接凳子的橫竿，“啪！”隨著鐵器橫竿與地面的巨大撞擊聲，湯水濺了一身，食堂中的同事、同學和目光全集中在我的身上，我鬧了一個大紅臉。第二天進食堂，吸取了教訓，用手拉支撐凳子的豎竿這次沒有響聲，但需要兩手參與，而且因為豎竿平常大家很少接觸，灰塵很厚，弄得兩手很臟，感覺這個辦法也不好，于是我就細心的觀察其他人怎么做。我發(fā)現(xiàn)他們直接抓住凳子面往下拉，一次就解決了問題，而且因為凳子面經(jīng)常有人坐，很干凈。于是我第三次開始，我像同事們那樣做，問題得以解決了。這個故事對于大多數(shù)的人來說，首先是生活中遇到了問題，我們經(jīng)過研究后，改進的結(jié)果是人與環(huán)境更加協(xié)調(diào)，人在環(huán)境中獲得更多的自由，生活更加的舒適。而我們教師對一堂不滿意的課想到過要改進嗎？問過學生在課堂上快樂與幸福嗎？教師自己愉快嗎？因而我們教師少的是這種探究精神。研修是強調(diào)在目標定位上，教師的發(fā)展與問題的解決有機統(tǒng)一。強調(diào)了教師的主體性，強調(diào)對話和分享，強調(diào)了內(nèi)源式發(fā)動。校本研修的三個階段：他組織——學校自組織——教師自組織；“如果后現(xiàn)代的教育能夠出現(xiàn)的話，我預測以組織概念為核心”（美）小威廉姆E多爾。就目前我們所做的工作，可以說只停留在他組織的層面上，教師們只是為了應付了學校的檢查，學校只是為了應付上級的檢查。這是一種非常不好的現(xiàn)象，效率低，積極性不高。教師不會主動參與，不能發(fā)揮最大的效應。陳大偉形象的比作：他組織——傳統(tǒng)的指腹為婚的介紹戀愛。自組織——自由戀愛。也許我們有的教師認為我們不是沒有參與，而是缺乏研修的方法。其實研修的步驟與過程主要有：有研修的主題，有研修有團隊，開展有效的研修活動。我們要確定我們的主題，可以在開學期初制定相關(guān)的計劃，在充分征求教師在本學期需要解決的問題，列出學校本學期最近切需要解決的問題，寫計劃，第一個問題看是哪些教師提出來的，請他作為該問題的匯報人，然后請一個有經(jīng)驗的人作為組長，然后為搶凳子的形式，要求全員參加。有得于志同道合的人開展工作。學校要促進教師的交流與分享,可以以檔案的形式、成長記錄袋等。讓教師在交流中體會自己成長的快樂。發(fā)現(xiàn)自已的成長變化?！P(guān)于理想課堂我們不能“用一生的新苦忙碌攀登到人生階梯的盡頭時，發(fā)現(xiàn)梯子反搭錯了墻頭！”（陳大偉語）讓學生在學校經(jīng)歷美好的校園生活，而課堂是校園生活中重要組成部分，如何讓課堂教學更有實效呢？這取決于課堂教學的取向，陳大偉教授認為課堂——讓學生幸福的生活。他說了一個案例：《畫家與牧童》，唐代戴嵩畫《斗牛圖》時，畫錯了尾巴，當眾人在觀賞是，有的說真是太像了，有的說真的是太有力了，有的說畫得真的是太好了，但這時有一個牧童走過說：牛尾巴畫錯了！因為牛在爭斗時尾巴不是向上翹的，而是夾在兩條后腿的中間。眾人大愕。戴嵩慮心的接受了牧童的意見。然后，有人問陳大偉，你會怎么教？教字詞？還是教什么？陳大偉回答：我教完字詞，問戴嵩為什么會向牧童道歉？為什么會畫錯了？為什么其他人沒有發(fā)現(xiàn)？你會想到什么呢？在這里我們可以脫離教參，只要我們能追求到有效的教學，只要我們能不斷的去發(fā)現(xiàn)文本中的一些好的教育意義，何嘗不可呢？那這里我們的教師連文本都不能完成，我們能做其他的嗎？我們能提升我們的課堂教學的生命質(zhì)量嗎？因而要做好課堂教學的設(shè)計，在課堂設(shè)計中注意全面性的問題、選擇性的問題、生成性的問題。例：有一天，幼兒園的老師唱著：郎啊！我倆本是一條心，學生問到：老師，你怎么與狼是一條心呢？從這個問題中可以看得出問題的選擇性在課堂教學中是非常重要的?？傊n堂教學是精心設(shè)計與隨機處理并行不悖。第二篇：校長培訓心得校長培訓心得第一、培訓轉(zhuǎn)變了管理思想，更新了觀念。通過學習，我真切地體會到優(yōu)秀的管理就是最好的調(diào)動。抓學校的規(guī)范管理。辦人民滿意的教育，歸根結(jié)底就是要提高教育教學質(zhì)量。首先要抓好教育教學常規(guī)管理。從教本、備課、上課、作業(yè)輔導，教育教學活動的開展都要重創(chuàng)新、講實效，積極推進教育改革的方法和教師創(chuàng)新能力、教育教學藝術(shù)的提高，為每一位學生全面的成長和發(fā)展提供最佳的營養(yǎng)“套餐”。其次要強化教育教學質(zhì)量目標的調(diào)整，學校務必要求真務實，分別制定出各層面的質(zhì)量目標，并要根據(jù)既定目標，采取切實可行的方法和措施，落實目標，提高質(zhì)量，在實施過程中不僅僅要重視其結(jié)果，更要關(guān)注實施的過程，總結(jié)和反思，從而激勵教師、學生，有效地工作、學習全面和諧的發(fā)展。首先要學會管理。學校管理中要盡一切可能關(guān)注人的需求，即以人為本這是學校管理工作的精髓。要充分發(fā)揮教師的積極性，鼓勵教師積極參與學校管理，積極聽取教師的意見，以寬容的心態(tài)對待教師，念人之功，容人之過。讓教師在寬松、和諧的環(huán)境中張揚個性，發(fā)揮潛能。領(lǐng)導要努力在教師中建立一種“有威信、沒架子”的融洽的人際關(guān)系，建立一種彼此尊重，相互信賴的情感關(guān)系。只有達到了這樣一種和諧的境界，教師工作的積極性才能得到最大的調(diào)動，各項工作才能順利開展，才能取得更好的成績。引導教師建立和諧的師生關(guān)系，是創(chuàng)建和諧校園的又一重要因素。教師與學生之間要建立起民主、平等、和諧的新型師生關(guān)系。教師在與學生的交往中，要理解學生，尊重學生，寬容平等地對待每一名學生。與學生互相信任，和諧共處，這樣，就能更好地進行教育教學。其次就是要學會調(diào)動。要充分發(fā)揮集體的戰(zhàn)斗堡壘作用、調(diào)動先鋒模范作用還要加強教師的理論學習這是一條有效的途徑。盡管學校工作千頭萬緒、任務繁重，但還是必須要擠出時間，腳踏實地的加強教職員工的政治業(yè)務學習。在平時，要多鼓勵教職員工多關(guān)心國際國內(nèi)大事，關(guān)心時事政治，不斷加強自身修養(yǎng)，提高理論水平，提高思想覺悟，提高工作能力和業(yè)務水平。只有這樣，通過不斷的學習，參加培訓學習的教職工思想覺悟才能進一步提高，才能進一步鞏固已有的良好的學習風氣，在各項工作中的進一步發(fā)揮作用。只要學校領(lǐng)導班子帶頭、全校教職工嚴以律己，做好本職工作，這樣，就一定更有利于學校各項工作的開展。蘇霍姆林斯基曾說過這樣一句話：“校長對學校的領(lǐng)導，首先是教育思想的領(lǐng)導、業(yè)務上的指導，其次才是行政管理。”第二、這次培訓使我認識到校長要有良好的服務意識，當好師生的公仆。校長要有良好的服務意識，就要養(yǎng)成三種習慣，這是管理者強身之本，即（1）鍛煉的習慣；（2）學習的習慣；（3）反思的習慣。當今世界，科學技術(shù)突飛猛進，新的教育理論層出不窮，競爭十分激烈，對于一個優(yōu)秀校長來說，要保持清醒頭腦，有效履行職責，防患于未然，注意經(jīng)常進行反思是非常重要的。通過反思更新管理觀念，不斷提高自身的道德、心理和文化素養(yǎng)。校長要有“三情”，即：熱情、激情、愛情，愛情就是校長要有愛心，愛自己的老師、愛自己的學生、愛自己的事業(yè)、愛自己的學校。校長應站起來能當傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的學校，正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，做到互相支持不撤臺，做到思想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關(guān)，層層負責。把握好班子建設(shè)、思想建設(shè)問題、班子團結(jié)問題、科學決策問題、表率作用問題。校長要公道正派，用自己的人格力量去帶好班子，去影響班子。校長應多一點人情味；多一點教育渠道，少一點空洞說教。尊重、信任班子的每一個成員，讓他去想辦法、出思路，遵循現(xiàn)在是同事，永遠是朋友的理念，從各方面關(guān)心好每一位同志，建立好友誼。第三、培訓提供了交流空間，拓展了學員視野。通過學習我的視野開闊了，文新華教授講的現(xiàn)代學校發(fā)展戰(zhàn)略與規(guī)劃一、制定學校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃的意義。二、如何制定學校發(fā)展戰(zhàn)略。三、如何制定學校發(fā)展規(guī)劃。使我很受啟發(fā)，這次的學習我深感到學校與個人均需長遠規(guī)劃、做到可持續(xù)發(fā)展，才能適應形勢要求。以后的工作本人要以求真務實創(chuàng)新的工作作風，緊緊圍繞加快學校發(fā)展這個中心認真做好本職工作。要緊緊團結(jié)在班子核心周圍，積極發(fā)揮集體的力量，同大家共同履行好自己的義務。要提倡奉獻精神，要樹立品牌意識，提高工作效率校長手里不是拿著鞭子，而應舉著旗子走在前面。第四、培訓告訴我們每一位學校領(lǐng)導，老老實實做人、認認真真做事。我酷愛的幾句管理名言是這樣的：第一句，“教育是事業(yè)，教育的意義在于奉獻；教育是科學，科學的價值在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新”。第二句：“學校無小事，事事皆教育；教師無小節(jié)，處處皆楷?！?。第三句：“教師素養(yǎng)的厚度，決定了學校和學生發(fā)展的高度”。第四句：“校長只有把教師放在第一位，教師才會把學生放在第一位”。因此，我在學校事務管理中，一貫堅持民主，嚴格按照廉政自律要求自己，實行校務公開，不以權(quán)謀私，始終堅持集體利益高于一切，從大局利益出發(fā)，秉公辦事，求真務實。堅持走群眾路線，積極推行以人為本的管理思想。二是明白：校長只是一種榮譽，一種責任，更是一種服務