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校長培訓心得-文庫吧

2024-11-14 21:14 本頁面


【正文】 棋’是以爭取先機,最先到位為目的;以彼此依賴和借助的方式實現(xiàn)快速前進;彼此不吃掉對方,勝利者更善于利用對方力量而迅速前進,實現(xiàn)完美和完善。這里的啟示是:合作具有越來越突出的價值和意義。也只有這樣我們教師才能不斷的得到成長。才能成為一個像教師一樣的一個人。在成長中體驗自己的快樂與幸福。我們的教師能不能這樣想呢?能不能成長呢?——關(guān)于研修陳大偉說一個故事:2004年他的辦公室搬了,到了新的校區(qū)的食堂吃飯,發(fā)現(xiàn)餐桌兩邊的八張凳子被固定在藏在桌子,于是他把食物放在桌子上,再用腳踩連接凳子的橫竿,“啪!”隨著鐵器橫竿與地面的巨大撞擊聲,湯水濺了一身,食堂中的同事、同學和目光全集中在我的身上,我鬧了一個大紅臉。第二天進食堂,吸取了教訓,用手拉支撐凳子的豎竿這次沒有響聲,但需要兩手參與,而且因為豎竿平常大家很少接觸,灰塵很厚,弄得兩手很臟,感覺這個辦法也不好,于是我就細心的觀察其他人怎么做。我發(fā)現(xiàn)他們直接抓住凳子面往下拉,一次就解決了問題,而且因為凳子面經(jīng)常有人坐,很干凈。于是我第三次開始,我像同事們那樣做,問題得以解決了。這個故事對于大多數(shù)的人來說,首先是生活中遇到了問題,我們經(jīng)過研究后,改進的結(jié)果是人與環(huán)境更加協(xié)調(diào),人在環(huán)境中獲得更多的自由,生活更加的舒適。而我們教師對一堂不滿意的課想到過要改進嗎?問過學生在課堂上快樂與幸福嗎?教師自己愉快嗎?因而我們教師少的是這種探究精神。研修是強調(diào)在目標定位上,教師的發(fā)展與問題的解決有機統(tǒng)一。強調(diào)了教師的主體性,強調(diào)對話和分享,強調(diào)了內(nèi)源式發(fā)動。校本研修的三個階段:他組織——學校自組織——教師自組織;“如果后現(xiàn)代的教育能夠出現(xiàn)的話,我預測以組織概念為核心”(美)小威廉姆E多爾。就目前我們所做的工作,可以說只停留在他組織的層面上,教師們只是為了應付了學校的檢查,學校只是為了應付上級的檢查。這是一種非常不好的現(xiàn)象,效率低,積極性不高。教師不會主動參與,不能發(fā)揮最大的效應。陳大偉形象的比作:他組織——傳統(tǒng)的指腹為婚的介紹戀愛。自組織——自由戀愛。也許我們有的教師認為我們不是沒有參與,而是缺乏研修的方法。其實研修的步驟與過程主要有:有研修的主題,有研修有團隊,開展有效的研修活動。我們要確定我們的主題,可以在開學期初制定相關(guān)的計劃,在充分征求教師在本學期需要解決的問題,列出學校本學期最近切需要解決的問題,寫計劃,第一個問題看是哪些教師提出來的,請他作為該問題的匯報人,然后請一個有經(jīng)驗的人作為組長,然后為搶凳子的形式,要求全員參加。有得于志同道合的人開展工作。學校要促進教師的交流與分享,可以以檔案的形式、成長記錄袋等。讓教師在交流中體會自己成長的快樂。發(fā)現(xiàn)自已的成長變化?!P(guān)于理想課堂我們不能“用一生的新苦忙碌攀登到人生階梯的盡頭時,發(fā)現(xiàn)梯子反搭錯了墻頭!”(陳大偉語)讓學生在學校經(jīng)歷美好的校園生活,而課堂是校園生活中重要組成部分,如何讓課堂教學更有實效呢?這取決于課堂教學的取向,陳大偉教授認為課堂——讓學生幸福的生活。他說了一個案例:《畫家與牧童》,唐代戴嵩畫《斗牛圖》時,畫錯了尾巴,當眾人在觀賞是,有的說真是太像了,有的說真的是太有力了,有的說畫得真的是太好了,但這時有一個牧童走過說:牛尾巴畫錯了!因為牛在爭斗時尾巴不是向上翹的,而是夾在兩條后腿的中間。眾人大愕。戴嵩慮心的接受了牧童的意見。然后,有人問陳大偉,你會怎么教?教字詞?還是教什么?陳大偉回答:我教完字詞,問戴嵩為什么會向牧童道歉?為什么會畫錯了?為什么其他人沒有發(fā)現(xiàn)?你會想到什么呢?在這里我們可以脫離教參,只要我們能追求到有效的教學,只要我們能不斷的去發(fā)現(xiàn)文本中的一些好的教育意義,何嘗不可呢?那這里我們的教師連文本都不能完成,我們能做其他的嗎?我們能提升我們的課堂教學的生命質(zhì)量嗎?因而要做好課堂教學的設(shè)計,在課堂設(shè)計中注意全面性的問題、選擇性的問題、生成性的問題。例:有一天,幼兒園的老師唱著:郎啊!我倆本是一條心,學生問到:老師,你怎么與狼是一條心呢?從這個問題中可以看得出問題的選擇性在課堂教學中是非常重要的??傊n堂教學是精心設(shè)計與隨機處理并行不悖。第二篇:校長培訓心得校長培訓心得第一、培訓轉(zhuǎn)變了管理思想,更新了觀念。通過學習,我真切地體會到優(yōu)秀的管理就是最好的調(diào)動。抓學校的規(guī)范管理。辦人民滿意的教育,歸根結(jié)底就是要提高教育教學質(zhì)量。首先要抓好教育教學常規(guī)管理。從教本、備課、上課、作業(yè)輔導,教育教學活動的開展都要重創(chuàng)新、講實效,積極推進教育改革的方法和教師創(chuàng)新能力、教育教學藝術(shù)的提高,為每一位學生全面的成長和發(fā)展提供最佳的營養(yǎng)“套餐”。其次要強化教育教學質(zhì)量目標的調(diào)整,學校務必要求真務實,分別制定出各層面的質(zhì)量目標,并要根據(jù)既定目標,采取切實可行的方法和措施,落實目標,提高質(zhì)量,在實施過程中不僅僅要重視其結(jié)果,更要關(guān)注實施的過程,總結(jié)和反思,從而激勵教師、學生,有效地工作、學習全面和諧的發(fā)展。首先要學會管理。學校管理中要盡一切可能關(guān)注人的需求,即以人為本這是學校管理工作的精髓。要充分發(fā)揮教師的積極性,鼓勵教師積極參與學校管理,積極聽取教師的意見,以寬容的心態(tài)對待教師,念人之功,容人之過。讓教師在寬松、和諧的環(huán)境中張揚個性,發(fā)揮潛能。領(lǐng)導要努力在教師中建立一種“有威信、沒架子”的融洽的人際關(guān)系,建立一種彼此尊重,相互信賴的情感關(guān)系。只有達到了這樣一種和諧的境界,教師工作的積極性才能得到最大的調(diào)動,各項工作才能順利開展,才能取得更好的成績。引導教師建立和諧的師生關(guān)系,是創(chuàng)建和諧校園的又一重要因素。教師與學生之間要建立起民主、平等、和諧的新型師生關(guān)系。教師在與學生的交往中,要理解學生,尊重學生,寬容平等地對待每一名學生。與學生互相信任,和諧共處,這樣,就能更好地進行教育教學。其次就是要學會調(diào)動。要充分發(fā)揮集體的戰(zhàn)斗堡壘作用、調(diào)動先鋒模范作用還要加強教師的理論學習這是一條有效的途徑。盡管學校工作千頭萬緒、任務繁重,但還是必須要擠出時間,腳踏實地的加強教職員工的政治業(yè)務學習。在平時,要多鼓勵教職員工多關(guān)心國際國內(nèi)大事,關(guān)心時事政治,不斷加強自身修養(yǎng),提高理論水平,提高思想覺悟,提高工作能力和業(yè)務水平。只有這樣,通過不斷的學習,參加培訓學習的教職工思想覺悟才能進一步提高,才能進一步鞏固已有的良好的學習風氣,在各項工作中的進一步發(fā)揮作用。只要學校領(lǐng)導班子帶頭、全校教職工嚴以律己,做好本職工作,這樣,就一定更有利于學校各項工作的開展。蘇霍姆林斯基曾說過這樣一句話:“校長對學校的領(lǐng)導,首先是教育思想的領(lǐng)導、業(yè)務上的指導,其次才是行政管理。”第二、這次培訓使我認識到校長要有良好的服務意識,當好師生的公仆。校長要有良好的服務意識,就要養(yǎng)成三種習慣,這是管理者強身之本,即(1)鍛煉的習慣;(2)學習的習慣;(3)反思的習慣。當今世界,科學技術(shù)突飛猛進,新的教育理論層出不窮,競爭十分激烈,對于一個優(yōu)秀校長來說,要保持清醒頭腦,有效履行職責,防患于未然,注意經(jīng)常進行反思是非常重要的。通過反思更新管理觀念,不斷提高自身的道德、心理和文化素養(yǎng)。校長要有“三情”,即:熱情、激情、愛情,愛情就是校長要有愛心,愛自己的老師、愛自己的學生、愛自己的事業(yè)、愛自己的學校。校長應站起來能當傘,俯下去能做牛,耐得住清貧,忍得住寂寞,鎮(zhèn)守住自己的學校,正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當好主管而不主觀,處事果斷而不武斷,充分聽取大家的意見和建議,做到互相支持不撤臺,做到思想同心,事業(yè)同干,做到層層分工,層層把關(guān),層層負責。把握好班子建設(shè)、思想建設(shè)問題、班子團結(jié)問題、科學決策問題、表率作用問題。校長要公道正派,用自己的人格力量去帶好班子,去影響班子。校長應多一點人情味;多一點教育渠道,少一點空洞說教。尊重、信任班子的每一個成員,讓他去想辦法、出思路,遵循現(xiàn)在是同事,永遠是朋友的理念,從各方面關(guān)心好每一位同志,建立好友誼。第三、培訓提供了交流空間,拓展了學員視野。通過學習我的視野開闊了,文新華教授講的現(xiàn)代學校發(fā)展戰(zhàn)略與規(guī)劃一、制定學校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃的意義。二、如何制定學校發(fā)展戰(zhàn)略。三、如何制定學校發(fā)展規(guī)劃。使我很受啟發(fā),這次的學習我深感到學校與個人均需長遠規(guī)劃、做到可持續(xù)發(fā)展,才能適應形勢要求。以后的工作本人要以求真務實創(chuàng)新的工作作風,緊緊圍繞加快學校發(fā)展這個中心認真做好本職工作。要緊緊團結(jié)在班子核心周圍,積極發(fā)揮集體的力量,同大家共同履行好自己的義務。要提倡奉獻精神,要樹立品牌意識,提高工作效率校長手里不是拿著鞭子,而應舉著旗子走在前面。第四、培訓告訴我們每一位學校領(lǐng)導,老老實實做人、認認真真做事。我酷愛的幾句管理名言是這樣的:第一句,“教育是事業(yè),教育的意義在于奉獻;教育是科學,科學的價值在于求真;教育是藝術(shù),藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新”。第二句:“學校無小事,事事皆教育;教師無小節(jié),處處皆楷?!?。第三句:“教師素養(yǎng)的厚度,決定了學校和學生發(fā)展的高度”。第四句:“校長只有把教師放在第一位,教師才會把學生放在第一位”。因此,我在學校事務管理中,一貫堅持民主,嚴格按照廉政自律要求自己,實行校務公開,不以權(quán)謀私,始終堅持集體利益高于一切,從大局利益出發(fā),秉公辦事,求真務實。堅持走群眾路線,積極推行以人為本的管理思想。二是明白:校長只是一種榮譽,一種責任,更是一種服務
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