【正文】 重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生以欣賞的眼光發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，以此完善和修改自己的習(xí)作。2．謄寫習(xí)作?；貞浺幌?，你在做哪件事情上取得了成功，當(dāng)時(shí)有怎樣的感受。在取得成功的過(guò)程中，你遇到了哪些困難和挫折，是怎樣克服的。【設(shè)計(jì)理念】體現(xiàn)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》：“珍視個(gè)人的獨(dú)特感受”，“鼓勵(lì)自由表達(dá)”?！窘虒W(xué)目標(biāo)】創(chuàng)設(shè)情景，通過(guò)競(jìng)猜成功事例，引導(dǎo)學(xué)生追憶生活，開(kāi)拓習(xí)作思路。珍視學(xué)生自由習(xí)作心理，讓學(xué)生在自由自在的學(xué)習(xí)環(huán)境里，互幫互學(xué)，把習(xí)作內(nèi)容說(shuō)清楚、說(shuō)具體。同學(xué)們，我們來(lái)個(gè)競(jìng)猜有獎(jiǎng)游戲，喜歡嗎？（喜歡）。能遵守規(guī)則嗎？陳老師手上有張《廣東語(yǔ)文報(bào)》，里面刊登了一篇作文《我成功了》。（當(dāng)學(xué)生不踴躍時(shí)，教師可以提示：這件事情我校、我班很多同學(xué)都做過(guò)的。你們想知道你猜對(duì)沒(méi)有嗎？（出示文章）誰(shuí)猜對(duì)了？猜對(duì)的請(qǐng)舉手！我們對(duì)他們的成功表示祝賀！（學(xué)生掌聲）二、約稿增趣，期盼“成功”（3分鐘）讀約稿信，激發(fā)興趣。讀來(lái)信的第二部分，明確約稿內(nèi)容。師：請(qǐng)同學(xué)們讀一讀要求，說(shuō)說(shuō)你明白了什么？三、拓展思路 回憶“成功”（3分鐘）師：同學(xué)們，有信心根據(jù)要求寫一篇成功的習(xí)作嗎？讓我們一起努力！請(qǐng)看（播放課件：大大小小的成功事）請(qǐng)你閉目一分鐘，想想在你成長(zhǎng)的歷程中，有哪些成功的事，好嗎？學(xué)生談事例和感受。師：你們真了不起！竟有這么多成功事！在你取得成功的過(guò)程中有沒(méi)有遇到困難呢？你是怎樣克服的呢？把你們成功背后的故事小組內(nèi)交流一下，好嗎？擇優(yōu)全班交流，引導(dǎo)說(shuō)清楚。附：板書設(shè)計(jì)：體驗(yàn)成功 享受快樂(lè)想法過(guò)程：清楚、具體（遇到什么困難；是怎樣解決）感受習(xí)作指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)6【教學(xué)過(guò)程】一、審題，明確習(xí)作要求學(xué)生讀習(xí)作要求，讀后說(shuō)說(shuō)這次習(xí)作的要求是什么？學(xué)生回答，教師板書：縮寫（不超過(guò)400字）減少篇幅，適當(dāng)改寫保留重點(diǎn)內(nèi)容，刪減次要內(nèi)容。⑴《小英雄雨來(lái)》的主要內(nèi)容是什么？表現(xiàn)小英雄的什么品質(zhì)？⑵簡(jiǎn)要列出文章的結(jié)構(gòu)和詳略，然后根據(jù)此提綱邊讀課文，邊劃劃記，逐段刪留。投影出示文章結(jié)構(gòu)（列提綱）主要內(nèi)容：記敘了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期晉察冀邊區(qū)的少年雨來(lái)聰明勇敢，游泳本領(lǐng)高強(qiáng)，為了掩護(hù)革命干部，機(jī)智地同敵人作斗爭(zhēng)的故事。結(jié)構(gòu)：⑴雨來(lái)游泳⑵上夜校念書⑶掩護(hù)李大叔（重點(diǎn)）⑷跟鬼子斗爭(zhēng)（重點(diǎn)）⑸河沿上的槍聲⑹雨來(lái)沒(méi)有死。雨來(lái)在還鄉(xiāng)河練就了過(guò)硬的仰浮本領(lǐng)?！庇幸惶欤碜佑謥?lái)“掃蕩”了，雨來(lái)一個(gè)人在家。十幾把雪亮的刺刀對(duì)準(zhǔn)了雨來(lái)，鬼子用盡各種方法盤問(wèn)雨來(lái)，但雨來(lái)一口咬定沒(méi)有看見(jiàn)人。幾聲槍響，蘆花村的人們異常難過(guò)，可是誰(shuí)也沒(méi)有料到，雨來(lái)沒(méi)有死?！驹u(píng)析】文章詳細(xì)地記敘了小英雄雨來(lái)和鬼子進(jìn)行不屈的斗爭(zhēng)的經(jīng)過(guò)，這是原文的重點(diǎn)。故事干練完整，不失原意，完全符合本次習(xí)作要求?！景鍟O(shè)計(jì)】縮寫《小英雄雨來(lái)》減少篇幅，適當(dāng)改寫。不超過(guò)400字習(xí)作指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)7習(xí)作目標(biāo)：12習(xí)作難點(diǎn)：根據(jù)具體需要，具體情境，寫一份內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語(yǔ)句通順的發(fā)言稿課前準(zhǔn)備：教學(xué)設(shè)計(jì)：一、談話揭題，激發(fā)興趣說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到過(guò)的`最精彩的、印象最深的發(fā)言。（競(jìng)選班干部，運(yùn)動(dòng)會(huì)上代表運(yùn)動(dòng)員發(fā)言，領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)發(fā)言等）二、明確情境，試寫發(fā)言稿假如班里要改選班干部，你打算競(jìng)選班長(zhǎng)，怎么來(lái)寫發(fā)言稿呢？討論：這份發(fā)言稿，至少要說(shuō)明白什么？（1）要有自己明確的觀點(diǎn)：要競(jìng)選什么職位（2）要講清楚自己的優(yōu)勢(shì)：如我為什么能當(dāng)班長(zhǎng)。嘗試寫一份競(jìng)選班長(zhǎng)的發(fā)言稿。選擇三位同學(xué)的發(fā)言稿，展示評(píng)議。（2）評(píng)議過(guò)程：一項(xiàng)一項(xiàng)的對(duì)照，同時(shí)評(píng)價(jià)語(yǔ)言是否通順。（2）要講清楚自己的優(yōu)勢(shì)：我為什么能當(dāng)班長(zhǎng)。第四篇：《習(xí)作指導(dǎo)——縮寫》教學(xué)設(shè)計(jì)《習(xí)作指導(dǎo)——縮寫》教學(xué)設(shè)計(jì)一、談話導(dǎo)入，明確縮寫目的，我們以往的作文，都是要求寫把文章寫具體，這是一種作文能力，但是僅學(xué)會(huì)寫具體還不夠，還要學(xué)會(huì)寫得簡(jiǎn)潔。寫文章，應(yīng)需要具體就具體寫，需要簡(jiǎn)潔就寫得簡(jiǎn)潔。（板書課題：習(xí)作五 縮寫）？（縮寫是對(duì)原文的壓縮，是在中心思想和主要內(nèi)容不變的前提下，把長(zhǎng)文章縮成短文章的一種寫作形式。下面，就請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起來(lái)練習(xí)縮寫吧。究竟壓縮到什么程度，短到多少文字，還要根據(jù)具體要求確定。（2）一定要忠實(shí)于原文內(nèi)容和原文的體裁，不能寫成讀后感，保留原作的中心思想和主要內(nèi)容，而且，縮寫后的文章也必須是連貫的、完整的。也就是說(shuō)，由于字?jǐn)?shù)所限，縮寫后的文章在講道理方面可能不如原文透徹，但仍要注意講清道理；敘述可能不如原文生動(dòng)，但仍要注意應(yīng)有感情。：，抓住要點(diǎn)縮寫 三、《草帽計(jì)》片段練習(xí)《草帽計(jì)》，回憶課文的主要內(nèi)容，理出要點(diǎn)。，教師總結(jié)點(diǎn)拔。并做到生生互評(píng)，師生互評(píng)。第五篇：《習(xí)作指導(dǎo)橋》教學(xué)設(shè)計(jì)《習(xí)作指導(dǎo)——橋》教學(xué)設(shè)計(jì)格力巴蜀文井江小學(xué)羅志華一、創(chuàng)造情景，激發(fā)學(xué)生的寫作欲望；聽(tīng)音樂(lè)導(dǎo)入。課件展示橋的圖片同學(xué)們這些橋很美是吧，你們可知道橋的演變歷史嗎？ 6，課件展示橋的演變過(guò)程、同學(xué)們我們現(xiàn)在知道橋不僅有悠久的歷史而且每座橋還都有獨(dú)自的風(fēng)采，或者，還有動(dòng)人的故事。（學(xué)生回憶匯報(bào)）適時(shí)評(píng)價(jià)老師也有一座最喜歡的橋，你想知道有關(guān)它的信息嗎？師最喜歡的是《盧溝橋》（課件出示內(nèi)容）說(shuō)說(shuō)老師介紹了盧溝橋哪幾方面的內(nèi)容？隨機(jī)板板書：樣子，特點(diǎn)，故事，感受。為我們的生活增加了無(wú)盡的美麗和情趣。那么這節(jié)老師可就給你一個(gè)機(jī)會(huì)，讓你也來(lái)夸一夸你所知道的橋，或者是你想設(shè)計(jì)的橋，一起來(lái)完成一篇關(guān)于橋的作文。分析“自擬題目”“寫一篇有關(guān)橋的習(xí)作”學(xué)生自己想一想要寫有關(guān)橋的什么方面的內(nèi)容，并說(shuō)說(shuō)原因。適時(shí)評(píng)價(jià)把學(xué)生說(shuō)的內(nèi)容進(jìn)行整理，（真實(shí)的橋、心橋、想像的橋）不論想寫什么，都是在表達(dá)一種贊美和喜愛(ài)之情。根據(jù)你確定的內(nèi)容為自己的作文起一個(gè)響亮的題目。三、指導(dǎo)寫法，學(xué)生試口述自己的初稿；相信現(xiàn)在同學(xué)們一定對(duì)于自己要寫什么已經(jīng)心中有數(shù)了?？梢杂蒙狭袛?shù)字、舉例子的說(shuō)明方法，使作文更準(zhǔn)確、更有說(shuō)服力。你是怎么理解心橋的呢？（生談自己的看法）生活中，你什么時(shí)候發(fā)現(xiàn)過(guò)這座橋的存在呢？（生回答）師總結(jié)（課件配樂(lè)）是啊，生活中，父母與子女之間的關(guān)愛(ài)、同學(xué)之間的互相幫助、老師對(duì)學(xué)生的細(xì)心教育、鄰里之間的相互照應(yīng)、大到民族與民族之間的尊重、國(guó)家之間的和平相處，構(gòu)筑成形形色色的無(wú)形橋。通過(guò)老師的介紹，你一定想起了一些讓你感動(dòng)的事。（學(xué)生交流）師提示寫法。等同學(xué)們長(zhǎng)大之后，一定會(huì)出現(xiàn)許多更奇異的橋。寫的時(shí)候可以仿照第一種的寫法，寫出你想像中橋的樣子、特點(diǎn)。板書