【正文】 _____________________秋景薈萃。秋天的天空：天空高遠(yuǎn)，太陽柔和，云朵潔白→藍(lán)藍(lán)的天上飄著幾片薄紗似的白云。秋天的果園：一個個掛滿枝頭的橘子像是擠在一起的娃娃，扒開綠葉笑瞇瞇地向外張望。其他：菊花五顏六色 / 金黃的葉子隨風(fēng)飄落 / 一群大雁往南飛 / /開頭結(jié)尾例舉：作文時，首尾既要簡短，又要緊扣中心。秋天，天高云淡，涼爽宜人，爸爸決定帶我去農(nóng)村游玩。有人喜歡那驕陽似火的夏天。秋天到了!秋天到了!秋姑娘慢慢地來到了人間三、訓(xùn)練站臺詞句積累金秋時節(jié) 秋風(fēng)習(xí)習(xí)天高氣爽 遍地是金秋高氣爽秋風(fēng)蕭瑟 秋色宜人 一葉知秋、春種秋收、春蘭秋菊、春花秋月 秋色宜人、秋風(fēng)過耳、秋風(fēng)蕭瑟、秋雨綿綿秋意深濃、秋蘭飄香、丹楓迎秋、楓林如火、秋風(fēng)習(xí)習(xí)、__說說我的圖畫我畫了一幅秋天的圖畫。在畫上，有我最喜歡的____________________________________。劣文診斷（按診斷改寫文章）同學(xué)們，大家看，這是我畫的秋天。山上有許多樹木。（可不可以寫寫葉子在陽光下的樣子，微風(fēng)吹過的樣子，落葉飛舞的樣子呢？）我還畫了幾只小鳥。）近處的草地上，我畫了幾朵菊花。幾粒米掉在地上，引來了一只“偵察兵”螞蟻。它使出全力，卻只搬的動一粒米。螞蟻“吃”心未死，它又緊抱米粒，一晃身子，將米粒背了起來，可就像一個人要搬走一座山一樣，毫無希望。（寫螞蟻，把螞蟻當(dāng)人來寫，十分生動）“唉，畢竟是只螞蟻！”我替它惋惜，“要是它力氣大，那??”我剛要起身回家，驚異便把我拉了過來：剛才的螞蟻卷土重來，身后還跟著大隊人馬。只見它們有的聚氣凝神，緊抱米粒；有的二蟻連手，奮力拼搏；有的發(fā)起蠻勁，搬米疾走??不多工夫，米粒便象是返鄉(xiāng)歸國似的移向蟻穴。為什么呢？因為：人心散，搬米難；人心齊，泰山移！（從中悟出道理，完成寫作目的）【教師點評】這篇日記記述了作者對螞蟻的細(xì)心觀察。文章記述生動、形象，層次清晰，【習(xí)作要求】你能把觀察到的事物寫進日記里嗎？先交流一下寫日記的方法，再寫一則觀察日記?！玖?xí)作指導(dǎo)】可以寫什么？可以寫四季的美景，氣候變化的特點；可以寫風(fēng)雨雷電等自然現(xiàn)象；可以寫植物的生長過程和動物的生活習(xí)性；還可以寫周圍動人的事跡等等。簡單地說，就是將我們平時寫人、記事、狀物的文章寫成日記形式。其次，觀察要細(xì)致，敘述才能具體，要對事物的聲音、色彩、形態(tài)；人物的動作、語言、神態(tài)作出細(xì)微的觀察。再次，選材要精，中心才能突出，圍繞一個內(nèi)容，一件事，一種情景，一點感受寫，有詳有略。下面這些你知道嗎？(幫助學(xué)生成為生活的有心人，激發(fā)觀察的興趣，挖掘發(fā)現(xiàn)的潛能）魚睡覺的時候是睜開眼睛的|含羞草一碰就會閉攏它的葉子|蜘蛛也可以預(yù)報天氣|蚱蜢的頭是尖的，蝗蟲的頭是圓的|芙蓉花早晚會變色|蚯蚓斷成兩節(jié)不僅不會死，還會變成兩條蚯蚓|母雞盡職|白鵝高傲|貓性格古怪|家燕很紳士|??做一做：回家找個礦泉水瓶，除掉上半部分，做成杯子形狀。然后堅持觀察一個星期，把觀察過程，特別是觀察到的變化都寫下來。【主題推薦】同學(xué)們，你們見過人與動物和諧共處的場景嗎？見過的，想一想，把人的可親，動物的可愛寫出來；沒見過的，回去細(xì)心觀察一下。他的醫(yī)術(shù)高明，不管什么病，都能手到病除，人們稱他是醫(yī)圣。他看到那些為生活奔忙的人，衣著單薄，不少人耳朵都凍爛了，他心里很難受。到冬至那天就開張，專門送給傷的人吃。（冬至，張仲景煮餃子為人們治凍傷，“祛寒嬌耳湯”的誕生。巧的是，過了好多年，又到了冬至那天，張仲景離開了人世。直到現(xiàn)在，有些地方餃子叫做餃耳呢。）【名師點評】評析：冬至吃餃子的習(xí)俗是為了紀(jì)念名醫(yī)張仲景為人民大眾治凍傷而引起的，這種寫法既是傳說又點明人民大眾會永遠(yuǎn)記住為他們做實事、好事的人們?！敬虬~句】 【習(xí)作指導(dǎo)】可以寫什么？傳統(tǒng)文化①精美的民間工藝，如剪紙、陶瓷。③獨特的風(fēng)俗習(xí)慣，如端午節(jié)賽龍舟、元宵節(jié)鬧花燈怎么寫？了解傳統(tǒng)文化收集資料：除夕貼對聯(lián)，臘八粥，用敘述、描寫、抒情、說明等表達(dá)方式寫下來。2．引導(dǎo)學(xué)生在互動的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會使用正確、得體的語言把自己想說的話說出來，做到聲音響亮，條理清楚；學(xué)會合作，促使學(xué)生在語言實踐中發(fā)展語言。4．引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人，善于發(fā)現(xiàn)生活中隨時隨處包蘊的傳統(tǒng)文化，牽引學(xué)生愛國情愫，激起學(xué)生的自豪感與愛國熱情。教學(xué)難點激發(fā)學(xué)生口語交流的積極性與主動性，學(xué)會使用正確、得體的語言把自己想說的話說出來，做到聲音響亮，條理清楚。1．出示四種傳統(tǒng)食品，分別為粽子、湯圓、月餅、清明果，放于四大組，請學(xué)生選其一種并迅速坐到那一組當(dāng)中。古往今來，許許多多的人都在贊美著我們所不可缺少的食物，也有許許多多的人通過食物來寄托自己的思念，訴說自己美好的祝福。請學(xué)生上臺介紹，形式可以多樣，說、演、唱均可，還可以用實物器具、圖片資料輔助介紹。同時將學(xué)生的調(diào)查表（二）展示于黑板上。而口語交際訓(xùn)練的效果最終也要在日常生活中進行檢驗的。活動（二）：角色扮演，飲食聚樂?？缮钪械氖称酚质嵌嗝聪矚g我們?yōu)樗麄儗崿F(xiàn)新的理想呀！你看（出示課件──食品的新理想。同學(xué)們，我們又該怎樣來幫助它們實現(xiàn)理想呢？ 這一環(huán)節(jié)積極調(diào)動學(xué)生的語言儲備，引導(dǎo)學(xué)生用規(guī)范的豐富的語言有條理地、有理有據(jù)地說話，在交際過程中有效提高言語表達(dá)能力?！靶∑纷V寫食品理想”這一安排的隱性目標(biāo)正是為了構(gòu)建學(xué)生健全向上的心靈。我們來到河邊，看見遠(yuǎn)處山脈連綿不斷，峰巒起伏，爭雄似的一座比一座高；小鳥在空中飛翔，啁啾矯婉地啼叫著好像在唱一曲贊歌；池塘邊的柳枝隨風(fēng)搖曳，好像在向我們招手。）池塘里盛開著一朵朵美麗的荷花，荷花的花瓣圍著一個圓圓的、淡綠色的蓮蓬，花瓣頂部是深紅色的，漸漸往下就是粉紅色的了。荷花周圍盡是撐開的綠傘似的荷葉。）鴨媽媽帶著小鴨，一會兒潛到水里，一會兒躲到茶葉后邊，好像在捉迷藏。）走進了美麗的鄉(xiāng)村，就像走進一幅美麗的畫，使人留戀忘返，讓你深深地陶醉在這美景之中。在寫荷花形狀、顏色時，描寫細(xì)致；在寫含苞欲放的荷花時，作者采用比喻的寫作方法形象地描述了它的樣子。這個地方怎么吸引人？使別人讀了也對這個地方感興趣。）山川名勝旅游景點怎么寫？（深入農(nóng)村，感受生活，運用本單元積累的優(yōu)美詞句。）方法提示：注意順序，做到言之有序。仔細(xì)觀察，做到言之有物。眼中有景，色形聲態(tài)神變。提綱提示：首段：介紹去過的地方的地理位置和說說它總的景色特點。結(jié)尾：自然收尾或感受結(jié)尾。家鄉(xiāng)的小河?。∧隳乔宄喝缛暮铀?，哺育了人們；你那美好的心靈，教導(dǎo)了人們；你那優(yōu)美的身軀，給家鄉(xiāng)添了光彩。窮山惡水 山明水秀 茂林翠竹 竹籬瓦舍 荒山野嶺 山幽路僻 錯落有致 依山傍水 枝繁葉茂 峰巒雄偉眼花繚亂依依不舍 沁人心脾 鬼斧神工妙趣橫生 令人神往 千姿百態(tài) 翩翩起舞 應(yīng)接不暇有時我愛把腳伸進水塘里，輕輕地攪呀攪，水塘里的水輕柔地拍打著我的腳，像是媽媽的手撫摩著我，舒服極了?；▔镌苑N了哪些花？寫出它們的形，色，味及四季變化，突出美。注意寫作順序，寫出真情實感。有一天，小金魚正在水里自由自在游來游去，突然，他看見一棵垂柳在隨著微風(fēng)，輕輕地?fù)u動著，身子倒映在水中，外邊的炎熱立刻消失了。（把金魚擬人化，使文章變得生動。小華高興地叫了起來?！薄昂玫?，再見了！”“再見！”小金魚繼續(xù)游著。（寫出了四個疑問產(chǎn)生的過程?！褒敔敔?，請開門，我是小金魚。過了一小會兒，龜爺爺開門了，它的年齡雖然已經(jīng)超過了一萬歲，但它還顯得神采奕奕。龜爺爺笑了笑，說：“柳葉被陽光照射，吸引紫外線產(chǎn)生葉綠素，所以是綠的；你感覺好陰涼，是因為柳樹葉的顏色較深，遮住了太陽光，所以陰涼；泡泡中含有多種化合物，在陽光的照耀下，所以是五顏六色的，而高山峻嶺則是由于地殼運動所形成的。（通過對話介紹了知識。）這是一篇帶有說明性質(zhì)的科學(xué)童話，他用小金魚的疑問，簡明清晰地給我們介紹了四個方面的知識，既學(xué)習(xí)了作者好的表達(dá)方法，也增長了科學(xué)知識。這次習(xí)作就來編童話故事。先想象一下它們之間可能會發(fā)生什么事，然后寫下來。聯(lián)想是由一事物而想起相關(guān)的另外事物或一種思想感受。符合中心。第三想象可以海闊天空，最后回歸到中心上來，要奇妙更要入情入理。思路要開闊，風(fēng)在言語，大樹可以載歌載舞，老鼠戲貓，一切都是可能發(fā)生的。運用多種表達(dá)方式，語言活潑、自然具有鮮明、濃郁的兒童特點：擬人法、與擬人法相反、自我表現(xiàn)法。抒情 抒情引發(fā)共鳴，議論讓文章出采。議論分為先敘后議。其實，只要我們把自己的感受和能引發(fā)思考的原真生活遷移到其他事物上，讓它們替我們說話就可以了。第五篇：我的課余生活 指導(dǎo)（定稿）一．第一篇作文的主題為：我的課余生活。作文開頭是點題，是告訴讀者作文要表達(dá)的主題思想。而結(jié)尾也是對作文的總結(jié)，使作文有始有終，結(jié)尾要扣題。；二．下面我們就一起來欣賞幾篇文章：三．提示寫作要求：寫作要求：１、語句通順２、條理清晰３、重點突出不出現(xiàn)錯字四．老師的話：。五．我們是三年級的小學(xué)生了，我們要正式的寫作文，寫出像我們課文中的文章那樣優(yōu)美有趣，這可是一件非常了不起的事情。老師說過“每天進步一點點”，要對自己有信心啊！希望你們從一開始對自己就要高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，寫出精彩的文