【正文】 也為自己成為母親而感到自豪。時間真快，女兒現(xiàn)在已經(jīng)是山西軍工大四的學(xué)生，很懂事，在外面不亂花錢，放假的時候還會自己打工交學(xué)費(fèi)。1993年3月份我被調(diào)入**農(nóng)場四分場公路管理站當(dāng)了一名養(yǎng)路工人，在工作期間我始終是勤勤懇懇，認(rèn)認(rèn)真真，每當(dāng)看到有人和車經(jīng)過我養(yǎng)護(hù)的沒有顛簸的路段時，心里就覺得很安慰。2000年3月調(diào)到**農(nóng)場三連承包土地至今在承包土地時，利用現(xiàn)有土地提高機(jī)械作業(yè)水平，降低種地成本，通過種植新品種，把農(nóng)業(yè)科技運(yùn)用在實(shí)踐中，通過結(jié)構(gòu)調(diào)整抵御市場風(fēng)險。通過多年來工作和實(shí)踐，我個人認(rèn)為，農(nóng)場的發(fā)展主要是利用好現(xiàn)有土地資源，搞好農(nóng)業(yè)發(fā)展。加大農(nóng)場工業(yè)項(xiàng)目開發(fā)，建設(shè)特設(shè)工業(yè)園區(qū)，開發(fā)新產(chǎn)品、建設(shè)新項(xiàng)目。結(jié)合農(nóng)場歷史發(fā)展和優(yōu)勢，準(zhǔn)確定位農(nóng)場發(fā)展目標(biāo)、方向，帶領(lǐng)全場人民共同富裕。通過環(huán)境改變，吸引人才，引進(jìn)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展農(nóng)場經(jīng)濟(jì)，引領(lǐng)廣大人民全方面發(fā)展。第四篇：教師晉級業(yè)務(wù)自傳教師晉級業(yè)務(wù)自傳范文20091027 11:19教師晉級業(yè)務(wù)自傳與教師晉級個人總結(jié)、教師晉級述職報(bào)告格式上是基本一致的，所以對于格式不再描述，有需要的可以去教師晉級文章分類查看相關(guān)文章。文章摘要：幾年來所研究出來的科研成果和學(xué)到的知識努力同教學(xué)實(shí)際結(jié)合起來，在課堂教學(xué)上，我結(jié)合創(chuàng)新學(xué)習(xí)構(gòu)建主義理論，初步創(chuàng)建出帶有個人特色的教學(xué)模式評為優(yōu)秀教師，2002年以來年年參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，總課時共602學(xué)時多少次激勵揚(yáng)起了學(xué)生心中的自信風(fēng)帆，多少次奮斗帶來了喜悅的收獲：2007年12月，在全國文學(xué)藝術(shù)作品大賽中，我班多人獲獎，我也榮獲“指導(dǎo)獎一等獎這年我被市進(jìn)修學(xué)校聘請為培訓(xùn)教師授課，受到教育局領(lǐng)導(dǎo)和聽課教師的一致好評。而做為一名中學(xué)教師，這份責(zé)任是責(zé)無旁貸的。2010年進(jìn)入二年級，學(xué)生的學(xué)習(xí)漸漸走入正軌。對學(xué)困生，我采用激勵的方法讓他們從內(nèi)心里產(chǎn)生變化，降低對他們的要求，燃起他們學(xué)習(xí)的信心，最后我又與通過家訪與家長共同努力，幫助孩子。于是我調(diào)整了自己班級管理重點(diǎn)，把更多的精力放在培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣和課堂結(jié)構(gòu)上的變化上?？傊瑤啄陙?，我雖然在教育教學(xué)工作中取得了一定成績，教學(xué)管理中積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，然而學(xué)海無涯，業(yè)務(wù)研究更是無限，我一定會在今后的教學(xué)和教研工作中不斷開拓進(jìn)取，爭取做出更好的成績。1997年9月被評定為小教壹級，履職15年以來，我都一直扎扎實(shí)實(shí)地完成各項(xiàng)工作任務(wù)，堅(jiān)持不懈地追求更好的教學(xué)成效,現(xiàn)將對履職以來的工作情況總結(jié)如下：一、師德高尚健康，教育觀念正確先進(jìn)。熱愛祖國，熱愛人民，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛教育事業(yè)。講政治、講正氣、講學(xué)習(xí)，服從組織的工作安排，與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作。始終恪守“學(xué)高為師，身正為范”的原則。努力學(xué)習(xí)實(shí)踐“三個代表”重要思想及黨的十七大會議精神，模范遵守《小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，自覺遵守社會公德，不做有損教師形象的事，積極參加校本培訓(xùn)，并把所學(xué)到的知識應(yīng)用于教育教學(xué)工作實(shí)踐中。在教育教學(xué)工作過程中，根據(jù)各個學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生情況，不斷自我學(xué)習(xí)和完善，既將所教學(xué)科的知識體系作系統(tǒng)而透徹的理解，又將教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法有機(jī)結(jié)合起來，選擇出能使教學(xué)效果整體優(yōu)化的教學(xué)方法，又不斷學(xué)習(xí)各門學(xué)科、邊緣學(xué)科以及國內(nèi)外先進(jìn)的教學(xué)方法，不斷增加自己的知識面，做到先學(xué)后教。教學(xué)中遵循教學(xué)原則，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生在將理論知識系統(tǒng)學(xué)習(xí)的過程中，鼓勵他們?nèi)チ私馍鐣?、自然和本地?shí)情，將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)踐中去，讓實(shí)踐反過來幫助他們理解理論基礎(chǔ)知識，以此激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并逐步培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，以及關(guān)心自然、關(guān)心社會的情感，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和操作能力。學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個由不知到知、由淺入深、由易到難、由簡單到復(fù)雜逐步深入漸進(jìn)邏輯性的過程，因此，教學(xué)上采取了循序漸進(jìn)的原則。在教學(xué)中，由于學(xué)生的發(fā)展存在著個體差異，既要根據(jù)全部學(xué)生的普遍基礎(chǔ)情況（接受能力、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、學(xué)習(xí)態(tài)度），又要掌握好個別學(xué)生的興趣愛好、知識水平能力、學(xué)習(xí)方法態(tài)度，在傳授知識時考慮到學(xué)生接受的可能性，因材施教，不放松優(yōu)等生，抓好中等生，多輔導(dǎo)后進(jìn)生，循循善誘，提高學(xué)生的整體知識水平。在多年的教學(xué)中，逐漸建立起新型的師生關(guān)系，逐步樹立自己的威信。我時時處處嚴(yán)以律己，以身作則，言傳身教，因?yàn)樽约旱囊谎砸恍卸紩o學(xué)生造成一定的影響，其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。學(xué)生和教師雖有著不同的權(quán)利和義務(wù)，但在人格上是完全平等的，尊重他們，對他們一視同仁、公正無私，優(yōu)生不坦護(hù)，差生不鄙視、訓(xùn)斥、諷刺、挖苦，更不去辱罵、體罰他們，而是以情去感動他們，鼓勵、幫助他們，真正做到教書并育人。教育教學(xué)是學(xué)校的中心環(huán)節(jié)，也是學(xué)校工作的中心任務(wù)，是實(shí)現(xiàn)少年兒童德、智、體等全面發(fā)展的基本途徑。課前做好充分準(zhǔn)備，在備課中努力做到既備教材、教法，又備學(xué)生。課堂上與學(xué)生平等交流，本著對每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的精神，認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題，及時幫助學(xué)生解決，針對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同的學(xué)生，給予他們耐心輔導(dǎo)。為了盡快適應(yīng)新的課程改革，我積極參加新課改培訓(xùn)，在培訓(xùn)過程中認(rèn)真聽、記，積極參與活動，與同行們一起交流、探討，相互學(xué)習(xí)。通過不懈努力，大大提高了自己的課堂教學(xué)水平，從以前單純的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、參與者和引導(dǎo)著；最后是努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和技能。我在工作中注重書本知識與實(shí)際的聯(lián)系，讓學(xué)生懂得知識與技能的重要性。三、狠抓了學(xué)生日常常規(guī)管理，做學(xué)生的引路人。因?yàn)槌Ｒ?guī)管理員是學(xué)生的直接教育者、組織者、領(lǐng)導(dǎo)者。常規(guī)管理員要幫助學(xué)生在各方面形成良好的行為習(xí)慣，單純的督促、指導(dǎo)、檢查會使他們覺得乏味枯燥。平時，我在不斷學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的管理方法和管理經(jīng)驗(yàn)的同時，把別人的經(jīng)驗(yàn)和自已的實(shí)踐進(jìn)行融會貫通，努力教育好每個學(xué)生，做學(xué)生的引路人。我真心地去關(guān)愛每個學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生做一個集“真善美”于一身的好孩子?？傊ㄟ^努力，各方面均高質(zhì)量、高效率地完成了工作任務(wù)。走進(jìn)新世紀(jì)，社會對教師的素質(zhì)要求更高。