外婆的澎湖灣教學設計2-閱讀頁
2024-11-14 18:30本頁面
【正文】 歌曲，希望同學們能珍惜現(xiàn)在所擁有的一切，愉快地渡過好每一天！生：聽音樂走出教室。通過歌曲的聆聽及對澎湖灣景色的欣賞，提高學生對歌曲的學習興趣。通過歌曲演唱，感受歌曲對美麗的澎湖灣可愛故鄉(xiāng)的贊美之情，同時也勾起對童年美好時光的懷念。教材分析：這是一首曲調(diào)優(yōu)美抒情的歌曲，它以充滿激情的抒懷筆調(diào)表達了對美麗的外婆澎湖灣可愛家園的贊美之情，同時也勾起了對童年美好時光的懷想。歌曲第一部分從低音區(qū)緩緩進入，曲調(diào)平穩(wěn)，第3小節(jié)的六度跳進使歌曲富有動感，讓人們聯(lián)想到漫步走在童年時熟悉的沙灘，留下了一步一個腳印的生動場景，心潮起伏，浮想聯(lián)翩，抒發(fā)了對美麗家園的贊美之情。咬字吐字要清晰，大部分樂句用跳音演唱。教學準備：電子琴、多媒體課件，各種打擊樂器教學方法：聽唱法，欣賞法，情境法、模唱法，教唱法，示范法、表演法教學課時：一課時教學過程：一、組織教學，師生問好。當你聽到這首歌時，會讓你想起哪些愉快的事？接下來我們就再來認識一位臺灣音樂人葉佳修，他寫了很多校園民謠：《外婆的澎湖灣》、《鄉(xiāng)間的小路》《爸爸的草鞋》《赤足走在田埂上》等等，今天我們就一起跟隨著他的腳步去澎湖灣游覽，并學習其中一首好聽的歌曲《外婆的澎湖灣》，請大家把書翻到第26頁。老師從網(wǎng)上找到了一些澎湖灣的風光圖片，下面請同學們邊朗讀歌詞，邊欣賞澎湖灣的美麗景色，注意體會歌詞的情感內(nèi)涵。小結：歌曲表達了對澎湖灣的贊美之情，同時也勾起了對童年美好時光的懷想。學生跟老師唱簡譜，有困難的地方請學生提出來，師生共同解決；注意切分節(jié)奏和休止符的唱法；設問：在這部分出現(xiàn)了兩個四分休止符，怎樣才能把它休止得更合理些呢？（拍手“恰恰”，或回聲伴唱）兩組唱簡譜，兩組唱詞。學生齊唱，分部分演唱。指出：頓音演唱能表現(xiàn)出歡樂的、輕松的情緒。強調(diào)：歌曲的第一部分是主人翁的“懷想”帶有敘事性，所以在演唱時，把發(fā)生的事情交待清楚即可，唱得輕快，聲音稍弱一些，用以氣帶聲的方法演唱。第五篇：外婆的澎湖灣 教學設計《外婆的澎湖灣》教學目標：學習臺灣校園歌曲《外婆的澎湖灣》，通過學唱歌曲，使學生對臺灣校園歌曲有初步的了解，并感受其清新、輕松、親切的特點。培養(yǎng)對生活的熱愛、潛移默化的對學生進行情感的熏陶，對祖國大家庭、對親情的感悟。教學難點：唱準歌曲中帶有切分節(jié)奏的音。教具準備：鋼琴、多媒體 教學過程：一、組織教學師生問好！圖片導入：師：相信同學們一定喜歡旅游，今天老師先帶同學們?nèi)ビ斡[一個地方，請同學們用心欣賞。今天咱們就來一起學唱一首關于澎湖灣的歌曲，這首歌是臺灣的一首校園歌曲，名字叫做《外婆的澎湖灣》（板書課題）師：同學們打開課本，首先咱們來欣賞一下這首歌曲，在欣賞的過程中想象一下歌曲中的澎湖灣是什么樣子的呀？二、歌曲學唱師范唱，感受歌曲情緒師：歌曲咱們欣賞完啦，現(xiàn)在咱們一起閉上眼睛想象一下美麗的澎湖灣：有藍藍的海水，有白色的浪花追逐著岸邊的沙灘，岸上還有綠油油的椰子樹。再次聆聽歌曲《外婆的澎湖灣》，感受歌曲情緒和節(jié)奏的變化師：現(xiàn)在咱們再來聽一遍，思考一下這首歌曲可以分為幾個樂段？在節(jié)奏和情緒上有什么變化？（生答）師總結：兩個樂段，第一樂段第一部分從低音區(qū)緩緩進入，曲調(diào)平穩(wěn)，節(jié)奏跳躍富有動感；第二部分，節(jié)奏頓時拉寬，旋律舒展，情緒親切熱情。猜出旋律后共同演唱歌詞，并解決小切分。師：接下來咱們把第一樂段來完整的演唱一遍吧（師彈琴伴奏）自學第二樂段 ，解決難點師：同學們唱的真棒！接下來同學們跟著音樂自學一下第二樂段。臺灣自古以來就是我國的一部分，臺灣同胞和大陸人民有著同根同源、血脈相連的關系，他們也深深地思念著祖國，思念著親人，盼望著相聚。時間過得真快，咱們的音樂課到這里就結束了，同學們再見！五、板書設計 外婆的澎湖灣 優(yōu)美 親切 X X X
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