外婆的澎湖灣教學(xué)設(shè)計(jì)2-wenkub.com
2024-11-14 18:30 本頁(yè)面
【正文】 臺(tái)灣自古以來(lái)就是我國(guó)的一部分，臺(tái)灣同胞和大陸人民有著同根同源、血脈相連的關(guān)系，他們也深深地思念著祖國(guó)，思念著親人，盼望著相聚。猜出旋律后共同演唱歌詞，并解決小切分。今天咱們就來(lái)一起學(xué)唱一首關(guān)于澎湖灣的歌曲，這首歌是臺(tái)灣的一首校園歌曲，名字叫做《外婆的澎湖灣》（板書(shū)課題）師：同學(xué)們打開(kāi)課本，首先咱們來(lái)欣賞一下這首歌曲，在欣賞的過(guò)程中想象一下歌曲中的澎湖灣是什么樣子的呀？二、歌曲學(xué)唱師范唱，感受歌曲情緒師：歌曲咱們欣賞完啦，現(xiàn)在咱們一起閉上眼睛想象一下美麗的澎湖灣：有藍(lán)藍(lán)的海水，有白色的浪花追逐著岸邊的沙灘，岸上還有綠油油的椰子樹(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)歌曲中帶有切分節(jié)奏的音。第五篇：外婆的澎湖灣 教學(xué)設(shè)計(jì)《外婆的澎湖灣》教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)臺(tái)灣校園歌曲《外婆的澎湖灣》，通過(guò)學(xué)唱歌曲，使學(xué)生對(duì)臺(tái)灣校園歌曲有初步的了解，并感受其清新、輕松、親切的特點(diǎn)。指出：頓音演唱能表現(xiàn)出歡樂(lè)的、輕松的情緒。學(xué)生跟老師唱簡(jiǎn)譜，有困難的地方請(qǐng)學(xué)生提出來(lái)，師生共同解決；注意切分節(jié)奏和休止符的唱法；設(shè)問(wèn)：在這部分出現(xiàn)了兩個(gè)四分休止符，怎樣才能把它休止得更合理些呢？（拍手“恰恰”，或回聲伴唱）兩組唱簡(jiǎn)譜，兩組唱詞。老師從網(wǎng)上找到了一些澎湖灣的風(fēng)光圖片，下面請(qǐng)同學(xué)們邊朗讀歌詞，邊欣賞澎湖灣的美麗景色，注意體會(huì)歌詞的情感內(nèi)涵。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課件，各種打擊樂(lè)器教學(xué)方法：聽(tīng)唱法，欣賞法，情境法、模唱法，教唱法，示范法、表演法教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好。歌曲第一部分從低音區(qū)緩緩進(jìn)入，曲調(diào)平穩(wěn)，第3小節(jié)的六度跳進(jìn)使歌曲富有動(dòng)感，讓人們聯(lián)想到漫步走在童年時(shí)熟悉的沙灘，留下了一步一個(gè)腳印的生動(dòng)場(chǎng)景，心潮起伏，浮想聯(lián)翩，抒發(fā)了對(duì)美麗家園的贊美之情。通過(guò)歌曲演唱，感受歌曲對(duì)美麗的澎湖灣可愛(ài)故鄉(xiāng)的贊美之情，同時(shí)也勾起對(duì)童年美好時(shí)光的懷念。通過(guò)今天學(xué)習(xí)這首歌曲，希望同學(xué)們能珍惜現(xiàn)在所擁有的一切，愉快地渡過(guò)好每一天！生：聽(tīng)音樂(lè)走出教室。師：景色美，歌聲也美，可是我還覺(jué)得缺少點(diǎn)什么？如果能給歌聲再加點(diǎn)伴奏效果會(huì)怎樣呢？ 我這里有一些樂(lè)器，大家分組討論一下，你們組選什么樣的樂(lè)器，用什么節(jié)奏，會(huì)讓歌曲更豐富，更好聽(tīng)？生：前半部分不加入伴奏，后半部分加入伴奏。生：玩接龍的游戲。生：隨琴有感情的演唱歌曲。仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)完以后說(shuō)說(shuō)你的感受。師： 彈伴奏，唱簡(jiǎn)譜。生：有感情的朗讀歌詞。（讓學(xué)生帶著問(wèn)題邊聽(tīng)邊思考）（播放錄音機(jī)）闖關(guān)一：思考：a、歌曲是幾拍子的？b、歌曲分為幾個(gè)樂(lè)段？c、歌曲的情緒是什么樣的？生：（歌曲是四四拍的，歌曲分為兩個(gè)樂(lè)段。）（三）寓教于樂(lè)師：聽(tīng)出我們今天要到哪里去嗎？（是外婆住的澎湖）?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體課件、鋼琴、錄音機(jī)、碟片、各種打擊樂(lè)器。自選打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作精神。歌曲的第一部分從低音區(qū)緩緩進(jìn)入，曲調(diào)平穩(wěn)，第3小節(jié)的六度跳進(jìn)又使歌曲富有動(dòng)感，即刻讓人們聯(lián)想到漫步走在童年時(shí)熟悉的沙灘上，留下了一步一個(gè)腳印的生動(dòng)場(chǎng)景，心潮起伏，浮想聯(lián)翩，抒發(fā)了對(duì)美麗家園的贊美之情。師生共同點(diǎn)評(píng)。四、表演歌曲師用沙錘、手鼓、三角鐵、銅鈴為歌曲示范奏歌曲。學(xué)唱歌曲師教唱、生跟電子琴慢速學(xué)唱歌曲,難點(diǎn)地方切分音重點(diǎn)練習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備: 電子琴、小音響、打擊樂(lè)器：沙錘、手鼓、三角鐵、銅鈴 教學(xué)過(guò)程:一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入歌曲師:同學(xué)們,我們來(lái)聽(tīng)一首歌,聽(tīng)完后告訴老師你的心情是怎樣的? 你聽(tīng)到這首歌時(shí),會(huì)讓你想起哪些愉快的事?（童年）師簡(jiǎn)介歌手葉佳修創(chuàng)作《外婆的澎湖灣》背景。通過(guò)學(xué)唱臺(tái)灣校園歌曲《外婆的澎湖灣》,對(duì)臺(tái)灣校園歌曲有初步的了解，并感受其清新、輕松、親切的特點(diǎn)。葉佳修是由臺(tái)灣著名校園歌謠的創(chuàng)始人，他的音樂(lè)質(zhì)樸純真，深受人們的喜愛(ài)，他創(chuàng)作的歌曲有《爸爸的草鞋》、《壟上行》、《走在鄉(xiāng)間
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