【正文】 首歌曲，希望同學們能珍惜現在所擁有的一切，愉快地渡過好每一天！生：聽音樂走出教室。老師從網上找到了一些澎湖灣的風光圖片，下面請同學們邊朗讀歌詞，邊欣賞澎湖灣的美麗景色，注意體會歌詞的情感內涵。教學難點：唱準歌曲中帶有切分節(jié)奏的音。臺灣自古以來就是我國的一部分，臺灣同胞和大陸人民有著同根同源、血脈相連的關系，他們也深深地思念著祖國，思念著親人，盼望著相聚。第五篇：外婆的澎湖灣 教學設計《外婆的澎湖灣》教學目標：學習臺灣校園歌曲《外婆的澎湖灣》，通過學唱歌曲，使學生對臺灣校園歌曲有初步的了解，并感受其清新、輕松、親切的特點。教學準備：電子琴、多媒體課件，各種打擊樂器教學方法：聽唱法，欣賞法，情境法、模唱法，教唱法，示范法、表演法教學課時：一課時教學過程：一、組織教學，師生問好。師：景色美，歌聲也美，可是我還覺得缺少點什么？如果能給歌聲再加點伴奏效果會怎樣呢？ 我這里有一些樂器，大家分組討論一下，你們組選什么樣的樂器，用什么節(jié)奏，會讓歌曲更豐富，更好聽？生：前半部分不加入伴奏，后半部分加入伴奏。師： 彈伴奏，唱簡譜。【教具準備】多媒體課件、鋼琴、錄音機、碟片、各種打擊樂器。四、表演歌曲師用沙錘、手鼓、三角鐵、銅鈴為歌曲示范奏歌曲。葉佳修是由臺灣著名校園歌謠的創(chuàng)始人，他的音樂質樸純真，深受人們的喜愛，他創(chuàng)作的歌曲有《爸爸的草鞋》、《壟上行》、《走在鄉(xiāng)間的小路上》等很多都是膾炙人口，下面我們來欣賞他的另一首《走在鄉(xiāng)間的小路上并思考：歌曲屬于哪種體裁？拓展延伸：它們同屬于校園歌曲，它們創(chuàng)作并流行與上世紀八十年代的歌曲，當時大陸的樂壇正是正值青黃不接的時節(jié)，正在這時，臺灣音樂人創(chuàng)作的這些校園歌曲以它清新輕松而親切的特點迅速流傳開來，同期的作品還有上課剛開始我們所唱的著名音樂人羅大佑《童年》、李泰祥的《橄欖樹》和劉文正的《三月里的小雨》等等歌曲。老師彈琴，學生演唱后完整準確地進行演唱。歌曲為4/4拍，宮調式，兩段體結構。）設計意圖：《童年》也是一首上世紀80年代的校園歌曲，在此處欣賞，既對導入《外婆的澎湖灣》起引導過渡的作用，又是對整個大課題的一次鋪墊。這位歌手就是臺灣著名的歌手潘安邦。學生傾聽談自己感受,激發(fā)學生學唱歌曲情緒?！窘虒W目標】，提高學生對歌曲的學習興趣。歌曲表達了對澎湖灣的贊美之情，同時也勾起了對童年美好時光的懷想。欣賞“青燕子”組合 演唱的《外婆的澎湖灣》。自選打擊樂器為歌曲伴奏，培養(yǎng)學生團結合作精神。分部分來唱。啊，多美?。∠氲竭@里，老師已經忍不住想來演唱一下這首歌曲了，請同學們在聽的過程中感受一下歌曲的情緒是怎樣的？（師彈唱）生：懷念的、優(yōu)美抒情的、輕快、親切、清新的。學唱第一樂段 師：相信現在大家一定躍躍欲試想快點學會這首歌了，老師這里給同學們準備了一個小游戲，這個小游戲可以幫助同學們很快的學會這首歌，這是歌曲中四條打亂順序的旋律，老師用鋼琴彈旋律，同學們來猜是哪一條，看哪個同學的耳朵最靈？（出示帶有小切分節(jié)奏的旋律）師：同學們太厲害了，旋律能聽出來了，現在老師要加上歌詞看誰還能準確的唱出來那才算厲害！聽老師彈旋律，同學們先試著唱一下歌詞。（1）隨琴慢速演唱，再次強調演唱技巧。歌曲為宮調式，二段體結構。師：我們也來找找組合的感覺，好嗎？把學生分為四個小組，一個小組演唱一句，歌曲的第二部分大家齊唱。師：我們全班都到達了澎湖灣，咱們一起來欣賞澎湖灣的美景吧！（課件出示澎湖灣的風光圖片）師：美麗的景色，可以用優(yōu)美的歌詞來描述，大家自由地讀一讀歌詞。通過歌曲演唱，感受歌曲對美麗的澎湖灣可愛故鄉(xiāng)的贊美之情，同時也勾起對童年美好時光的懷念。復聽歌曲（邊聽邊拍打節(jié)奏），思考：這首歌曲唱了了什么?表達 了什么樣的感情?師介紹這首歌曲,這是一首優(yōu)美抒情的歌曲,它以充滿激情的抒懷筆