外婆的澎湖灣教案模版-閱讀頁
2024-11-14 18:21本頁面
【正文】 受與體驗。教材分析：這是一首曲調(diào)優(yōu)美抒情的歌曲，它以充滿激情的抒懷筆調(diào)表達了對美麗的外婆澎湖灣可愛家園的贊美之情，同時也勾起了對童年美好時光的懷想。歌曲第一部分從低音區(qū)緩緩進入，曲調(diào)平穩(wěn)，第3小節(jié)的六度跳進使歌曲富有動感，讓人們聯(lián)想到漫步走在童年時熟悉的沙灘，留下了一步一個腳印的生動場景，心潮起伏，浮想聯(lián)翩，抒發(fā)了對美麗家園的贊美之情。教學難點：能唱準歌曲中帶有切分節(jié)奏及附點節(jié)奏的旋律，并能用打擊樂器為歌曲后半部分伴奏。（二）、導入歌曲師：同學們，我們首先來聽一首歌（出示背景圖，歌曲《童年》），聽完后告訴老師你的心情是怎樣的？（快樂的，愉快的）剛才老師播放的歌曲是由歌唱家羅大佑演唱的校園民謠《童年》。（介紹澎湖灣的地理位置），老師從網(wǎng)上找到了一些澎湖灣的風光圖片，下面請同學們欣賞。三、學習歌曲初聽歌曲。（3）歌曲的情緒是什么樣的？小結(jié)：歌曲表達了對澎湖灣的贊美之情，同時也勾起了對童年美好時光的懷想。播放多媒體圖片。學唱第一部分：（1）解決節(jié)奏難點。（學生：看節(jié)奏，試拍擊）（2）隨琴試唱第一樂段第一部分。并再次強調(diào)“逐、綴、薄”的發(fā)音。）（3）隨琴慢速演唱，再次強調(diào)演唱技巧。（4）完整演唱第一樂段。指導演唱第二部分：（1）聆聽第二樂段，介紹：第二樂段節(jié)奏變得舒展，更加抒發(fā)了對美好家園的熱愛之情。（短而輕，不拉長聲。老師：臺灣校園歌曲給我們帶來了美的感受，現(xiàn)在，讓我們也帶著對臺灣和祖國的美好祝愿將這首歌曲唱得更親切、動聽一些吧！男女生分組演唱，小組接龍唱，個人唱，齊唱。師生共同點評。六、總結(jié)歌曲這首歌曲是以充滿激情的筆調(diào)抒發(fā)了對美麗的澎湖灣可愛的家園贊美之情，也勾起童年美好時光的懷想，希望同學們也能向詞曲作者一樣熱愛自己的家鄉(xiāng)，通過今天學習這首歌曲，珍惜現(xiàn)在所擁有的一切，快樂地過好每一天，愿你們愉快地度過小學這六年美好時光！讓我們再來欣賞欣賞一首同樣由葉佳修創(chuàng)作的民謠歌曲《鄉(xiāng)間的小路上》來結(jié)束這節(jié)課的學習，學生聽著音樂出教室。運用新課程理論來指導學生開展有效合作學習： 歌曲《外婆的澎湖灣》是一首校園歌曲，學生非常喜愛，當聽一遍時，學生就基本會唱了。于是我啟發(fā)引導他們分組合唱，每組唱其中一句：第一組唱第一句，第二組唱第二句，第三組唱第三句，第四組唱第四句，最后在樂曲反復地方，全班同學一起唱，老師要求各組用自己的感受對歌詞的理解去唱，并注意與其他組配合默契。第五篇：外婆的澎湖灣教案《外婆的澎湖灣》教案實驗小學 鞠麗麗教學目標：《外婆的澎湖灣》，使學生體會家的樂趣，家的溫暖。教學重難點：、完整地有感情演唱歌曲。教學準備：電子琴 吉他 口風琴 打擊樂器 教學課時：一課時 教學過程：一、導入，發(fā)聲練習用“U:”聲模仿海風吹起海浪的聲音。師：我相信現(xiàn)在大家都已經(jīng)躍躍欲試，想來親自演唱一下這首歌曲了是吧？現(xiàn)在請大家把書翻到第26頁，讓我們跟著潘安邦一起輕輕唱。第二樂段旋律變得舒展而富于變化，是在抒發(fā)感情。(二)學唱第二樂段“灣”字的處理。（教師彈琴伴奏，同事注意歌唱的狀態(tài)（四）有感情地演唱歌曲。師：同學們知道這個人是誰么？他就是歌曲的原唱潘安邦，這首歌曲唱的就是他小時候在美麗的澎湖灣與外婆祖孫情深的故事。（四）用伴唱及輪唱兩種方式演唱歌曲五、拓展部分小結(jié)：同學們你們知道么？《外婆的澎湖灣》比老師的年齡都要大。像這樣經(jīng)典的校園民謠還有很多，希望同學們可以多多關(guān)注校園民謠，唱響好聽的校園民
畢業(yè)設(shè)計相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1