【正文】 學(xué)習(xí)健康生活的話有多少句？這么多年來，我們與父母相處中有多少個(gè)感人的故事？你能算出父母的愛有多重？當(dāng)學(xué)生門動(dòng)筆去計(jì)算時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這根本是一個(gè)無法計(jì)算的結(jié)果。這樣就達(dá)到了突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的目的。通過課件“校園關(guān)愛”（點(diǎn)擊課件）中的一組圖片做引子，然后通過問題讓學(xué)生們自己去尋找，去捕捉，去收獲，讓他們深切的體會(huì)到學(xué)校為他們的成長所付出的關(guān)愛，充分感受到應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，以此來作為愛的回報(bào)。學(xué)生對(duì)社會(huì)的了解比較少。這方面的事例很多，充分利用課件，用直觀的圖片讓學(xué)生感受到生活的每個(gè)角落都充滿了對(duì)他的關(guān)愛。最后，通過活動(dòng)“小調(diào)查”（點(diǎn)擊課件），讓學(xué)生自己尋找生活中那些生動(dòng)的情境、平凡的細(xì)節(jié)，切身體驗(yàn)到社會(huì)的關(guān)愛，使孩子們認(rèn)識(shí)到每個(gè)人的成長都承載著來自社會(huì)的共同關(guān)心。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅深刻地感受到了父母、親人、學(xué)校、社會(huì)對(duì)于他們的關(guān)愛，還通過若干個(gè)生活細(xì)節(jié)，感受到了生命的美好，喚醒他們對(duì)生命的尊重，懂得對(duì)周圍的人要充滿感恩，隨之情感進(jìn)一步深化，最終達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。教材提供了豐富的素材，源于學(xué)生生活，有一定的普遍性。二、學(xué)情分析:五年級(jí)的學(xué)生對(duì)歷史名人及他們的思想事跡已經(jīng)有一些了解，在語文學(xué)科中也接觸過孔子這個(gè)人物，出自于《論語》中的名言也會(huì)背誦幾句，但是”只知其一，不知其二”。三、教學(xué)目標(biāo)：《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：幫助學(xué)生參與社會(huì)，學(xué)習(xí)做人是課程的核心?；谝陨辖虒W(xué)思想和教學(xué)理念，我確定如下教學(xué)目標(biāo)：（1）知識(shí)與技能：讓學(xué)生了解孔子等在中國歷史上有較大影響的歷史人物，了解一些他們的思想與事跡。（3）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)他們的精神。難點(diǎn)：讓學(xué)生了解他們的思想，學(xué)習(xí)他們的精神。所以我設(shè)計(jì)了：交流談話、直觀感知、探究思考等教學(xué)方法，并且使用了直觀的多媒體教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的交流和了解的愿望，調(diào)動(dòng)學(xué)生用多種方式參與課堂活動(dòng)。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，我在教學(xué)中采用的學(xué)法有：舉例子、講故事、小組交流、自主探究等方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)。（一）、情境導(dǎo)入，感受名人師：在中華民族五千年的歷史長河中，涌現(xiàn)了許許多多杰出的歷史人物，說說你知道哪些歷史名人。給這些名人分一下類（設(shè)計(jì)意圖）：這樣的開頭設(shè)計(jì)，抓住學(xué)生感情，吸引學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。（三）、交流匯報(bào)，了解孔子師：如果要問，在中國幾千年的歷史中，誰對(duì)中國的思想和文化的形成及發(fā)展影響最大、最久遠(yuǎn)，人們都會(huì)不約而同地想到孔子。師：兩千多年來，孔子一直被推崇為“至圣先師”，影響著一代代的中國人，由于他的世界影響力，他也被尊為世界文化名人。讓學(xué)生觀看世界各地有關(guān)孔子的建筑，引起學(xué)生敬佩的感情。然后，用三到五分鐘的時(shí)間給大家匯報(bào)一下自己組了解的孔子情況。學(xué)生交流匯報(bào)，其他學(xué)生可以補(bǔ)充。然后師讓學(xué)生觀看自己搜集的資料，讓學(xué)生系統(tǒng)、深入了解孔子。（五）、學(xué)習(xí)反饋，品味感悟讓學(xué)生談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)孔子之后的感受（設(shè)計(jì)意圖）：這既是對(duì)本節(jié)課的一個(gè)反饋，也是了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)。做到堅(jiān)持，學(xué)習(xí)才會(huì)有成效。為了突出教學(xué)重點(diǎn)，我通過課件展示：偉大的先人至圣先師孔子《論語》這樣的板書，既直觀形象，又突出重點(diǎn)。敬請(qǐng)批評(píng)指正，謝謝！《品德與社會(huì)》說課稿11一、說教材分析《我的勞動(dòng)感受》是《品德與社會(huì)》學(xué)科小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第三單元“我的成長與他人”的第一課?！庇捎谶^去對(duì)尊重各行各業(yè)的勞動(dòng)者的教育只是停留在道德認(rèn)知的層面上，學(xué)生對(duì)勞動(dòng)意義的認(rèn)識(shí)膚淺，感受匱乏。進(jìn)而學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐中培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：感受、體驗(yàn)勞動(dòng)過程的情感，讓學(xué)生“零距離”、有意識(shí)地參與勞動(dòng)是本課的教學(xué)重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。讓學(xué)生寫一篇?jiǎng)趧?dòng)體驗(yàn)日記。因此，在本堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我以學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)以及在實(shí)際生活中存在的問題，在活動(dòng)中，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性與主動(dòng)性。三、說教法學(xué)法針對(duì)學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，在教法上，我主要采用創(chuàng)設(shè)情境、小組合作等活動(dòng)方式，激起學(xué)生的興趣；在學(xué)法上，讓其主動(dòng)參與勞動(dòng)，自己去感受勞動(dòng)的苦與樂，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣。因此，我將本課的教學(xué)設(shè)計(jì)為以下四個(gè)環(huán)節(jié)：（一）播放歌曲《勞動(dòng)最幸福》，學(xué)生欣賞，談話導(dǎo)入。是呀，勞動(dòng)有收獲讓小蜜蜂、小喜鵲產(chǎn)生了幸福、快樂的感受，那么我們每個(gè)同學(xué)勞動(dòng)的感受又是怎樣的呢？揭題：今天我們一起來談一談：我的勞動(dòng)感受。本環(huán)節(jié)播放的動(dòng)畫歌曲有趣、生動(dòng)，一下子激發(fā)并喚起學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的興趣及過去曾經(jīng)的勞動(dòng)過程和體驗(yàn)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。出示課余時(shí)間在孩子們勞動(dòng)時(shí)拍的照片，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，說一說你發(fā)現(xiàn)了我們班誰的身影，他在干什么？心情怎么樣？找?guī)讉€(gè)在照片上勞動(dòng)的孩子詢問：你當(dāng)時(shí)勞動(dòng)的心情怎么樣？你覺得累嗎？經(jīng)過你們的勞動(dòng)，校園變得干凈了，你高興嗎？平時(shí)你還參加過哪些勞動(dòng)，你是怎么做的？有什么感受？趕快拿出你的勞動(dòng)體驗(yàn)日記和朋友們交流交流。師小結(jié)：是呀，這就是我們的勞動(dòng)感受，累，并且高興，累，但很幸福。（本環(huán)節(jié)是教學(xué)的重點(diǎn)，應(yīng)該著重引導(dǎo)學(xué)生講出勞動(dòng)時(shí)的感覺和勞動(dòng)后最終的感受。正是因?yàn)閯趧?dòng)這種獨(dú)特的感受，才能鼓舞孩子為著最終“幸?！钡母杏X而克服勞動(dòng)過程中的種種不良情緒和感受，體現(xiàn)了教育的有效性。同學(xué)們，你們勞動(dòng)的感受是“累，但幸?！?，我們學(xué)校也有很多的勞動(dòng)崗位，很多的勞動(dòng)者，你們想了解他們的勞動(dòng)感受嗎？想，就請(qǐng)把你的問題準(zhǔn)備好。（學(xué)生主要討論采訪時(shí)該怎樣提問，教師指導(dǎo)學(xué)生在采訪時(shí)要注意禮貌，并幫助學(xué)生歸納采訪問題。采訪后，說一說自己的感受！老師對(duì)采訪的情況作了總結(jié)：是呀，孫老師的感受也和我們一樣，雖然很忙、很累，但看到你們?cè)谝惶焯斓亟】党砷L、慢慢成熟，他還是感到了一種幸福?。ㄆ返抡n的課堂教學(xué)過程在某種意義上說就是課程資源在老師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間互動(dòng)、傳遞和升值的過程。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子們通過現(xiàn)場采訪孫老師的勞動(dòng)感受，不但深化了自己的勞動(dòng)感受，也從另一個(gè)側(cè)面使孩子們有機(jī)會(huì)走近老師，了解他們內(nèi)心的真實(shí)感受，從而實(shí)現(xiàn)了師生互動(dòng)。剛才，我們聽了班上同學(xué)的勞動(dòng)感受，也現(xiàn)場采訪了老師的勞動(dòng)感受。（課件出示課本P42頁“勞動(dòng)須知”）學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)。（我預(yù)設(shè)學(xué)生可能會(huì)說：①原先我覺得“穿針線”是很簡單的工作，但做起來并不容易呢?、诏B衣服時(shí)需要耐心才能疊好。④拖地板真累，現(xiàn)在我知道媽媽平時(shí)干家務(wù)很辛苦。當(dāng)你看到這些后，你有什么感受？說一說。師小結(jié)：同學(xué)們?cè)趧趧?dòng)中學(xué)會(huì)了方法，開動(dòng)了腦筋，培養(yǎng)了能力，所以勞動(dòng)給我們帶來無窮的快樂，給我們創(chuàng)造出幸福的生活，勞動(dòng)最光榮。三維目標(biāo)的達(dá)成是以學(xué)生個(gè)體的親身經(jīng)歷、主題體驗(yàn)為前提的，離開了課堂教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生德育的自立建構(gòu)，提高品德課堂效率就只是一句空話。本課堂我以“勞動(dòng)感受”為主線貫穿課堂，通過“談自己的勞動(dòng)感受”、“訪問別人的勞動(dòng)感受”、“當(dāng)堂勞動(dòng)體驗(yàn)感受”這些親身經(jīng)歷或互動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的主題道德教育與構(gòu)建過程。）《品德與社會(huì)》說課稿12【說教材】《游子回家》是北師大版品德與社會(huì)五年級(jí)上冊(cè)第三單元《我們同有一個(gè)家》的第二個(gè)主題活動(dòng)《炎黃子孫的心愿》當(dāng)中的第一個(gè)課題。首先，以“走進(jìn)民族大家庭”這一主題開始，展開我國各民族絢麗的畫卷，使學(xué)生知道中華民族是一個(gè)擁有56個(gè)民族的大家庭，各民族都有自己獨(dú)特的文化風(fēng)俗，它們共同組成了中華民族的文化寶庫?！菊f教學(xué)目標(biāo)】品德教育是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)。能力目標(biāo)：理解“落后就要挨打”的道理，從而增進(jìn)對(duì)于祖國的責(zé)任感。教學(xué)重難點(diǎn)：這堂課的教學(xué)重難點(diǎn)是讓學(xué)生理解到被割讓和被占領(lǐng)是由于國家的落后與政府的腐敗軟弱，回歸則是國家的發(fā)達(dá)與強(qiáng)盛。在本課教學(xué)中，我充分尊重學(xué)生的認(rèn)知過程，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)到知識(shí)，在體驗(yàn)中培養(yǎng)探究的習(xí)慣，巧妙地將教育寓于探究體驗(yàn)活動(dòng)之中，力求體現(xiàn)“讓學(xué)生主動(dòng)參與、自主探究”的理念?！菊f教學(xué)過程】課前活動(dòng)：師生齊唱《大中國》利用課前播放的歌曲《大中國》資源，讓學(xué)生在聽、看、唱、想等多感觀的刺激，感受祖**親大好河山的風(fēng)光景色。在這個(gè)大家庭里，有著不可分割的每一寸土地，更有著割舍不斷的血溶于水的赤子之情。就在這一天，香港這個(gè)游子終于回家了，回到了祖**親的懷抱。下面，請(qǐng)拿出資料在小組內(nèi)交流，并推薦一位代表準(zhǔn)備匯報(bào)?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生的資料交流，了解到香港特殊的地理位置，知道香港區(qū)域的范疇，使學(xué)生初步對(duì)香港有了大概的感知，此時(shí)教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)香港，讓學(xué)生對(duì)香港充滿探究的愿望。第二次鴉片戰(zhàn)爭和中日甲午戰(zhàn)爭之后，英國又強(qiáng)迫清政府簽訂了一系列不平等條約，強(qiáng)租包括九龍、新界等整個(gè)香港地區(qū)?！驹O(shè)計(jì)意圖：由于香港的歷史時(shí)間跨度大，過程復(fù)雜，特別是要弄清香港是怎樣從祖國分割出去的？對(duì)小學(xué)生來說是有一定的困難的，因此我把重點(diǎn)放在讓他們理解到被割讓和被占領(lǐng)是由于國家的落后與政府的腐敗軟弱造成，并且通過收集材料、交流材料，讓學(xué)生獲得初步感知，再精選香港被英軍侵占的歷史畫面，引領(lǐng)孩子走近那似曾相識(shí)卻又陌生的歷史情境，還原歷史故事中所蘊(yùn)含的情感，并讓學(xué)生暢談感受，從中激發(fā)學(xué)生的愛國之情，牢記“落后就要挨打”的歷史教訓(xùn)，起到共鳴的效果。是啊，100多年的屈辱將在今夜被洗刷干凈。了解區(qū)旗和區(qū)徽的含義①師：誰來說說香港的區(qū)旗和區(qū)徽的含義呢？（小組匯報(bào)、交流資料）中華人民共和國香港特別行政區(qū)區(qū)旗是五星花蕊的動(dòng)態(tài)紫荊花紅旗。洋紫荊花是香港區(qū)花，代表香港?；ㄖ械奈逍桥c中華人民共和國國旗上的五星相對(duì)應(yīng)。整個(gè)區(qū)徽意思是指香港在祖國的環(huán)抱下，更加開花結(jié)果，繁榮昌盛?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過重溫香港回歸的歷史時(shí)刻，在一幅幅的畫面中充分感受到祖國的繁榮昌盛，激發(fā)學(xué)生心中愛國之情的自豪感?！康谌h(huán)節(jié)：香港之旅升華情感香港的回歸洗刷了中華民族的百年屈辱。夜色中的維多利亞港灣。夜晚中的美麗港灣白天的維多利亞港【設(shè)計(jì)意圖：教師在此創(chuàng)設(shè)“香港之旅”，讓學(xué)生再次感受到回歸后的香港的繁榮興旺，這是祖國強(qiáng)大的體現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生愛國之情，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感意識(shí)。（播放錄像）這一時(shí)刻，轟鳴的禮炮向全世界人民莊嚴(yán)地宣告：今日的中國不再是東亞病夫，而是東方雄獅，重新屹立于世界東方！我們滿懷信心地期望，隨著香港、澳門的回歸，隨著祖**親的日益強(qiáng)大，寶島臺(tái)灣也一定會(huì)回到祖**親的懷抱！師總結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課你們通過上網(wǎng)、去圖書館、觀看電視、調(diào)查訪問、旅游參觀等多種途徑搜集到了許許多多關(guān)于香港的資料，對(duì)香港有了較深的認(rèn)識(shí)，提出了很有價(jià)值的問題。【設(shè)計(jì)意圖：課堂教學(xué)活動(dòng)雖已結(jié)束，但是探究的腳步依然在延續(xù)，此環(huán)節(jié)為探究澳門、臺(tái)灣埋下伏筆。炎黃子孫的游子回家香港割讓落后一國兩制回歸強(qiáng)大風(fēng)采發(fā)展以上是我對(duì)《游子回家》這一課題的教學(xué)設(shè)計(jì)說明，敬請(qǐng)各位評(píng)委、各位專家批評(píng)指正！謝謝大家！《品德與社會(huì)》說課稿13《家鄉(xiāng)的美食佳肴》是人教版品德與社會(huì)四年級(jí)下冊(cè)第一課中的內(nèi)容。根據(jù)教材的編寫意圖，結(jié)合本地區(qū)的實(shí)際情況，我把全面了解天津的風(fēng)味小吃和地方特色菜，作為本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容。另外，上古林地處城郊結(jié)合部班里有很多學(xué)生是隨父母來津務(wù)工的孩子，他們來自祖國的四面八方，在了解祖國其他地區(qū)美食的時(shí)候，有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。興趣是最好的老師，教學(xué)開始我首先利用相聲這一喜聞樂見的形式，為學(xué)生播放了《報(bào)菜名》。這樣的導(dǎo)入緊緊地吸引住了學(xué)生，引起了他們學(xué)習(xí)新知的濃厚興趣。二、師生合作、學(xué)習(xí)新知。（一）、交流展示，了解、感受家鄉(xiāng)——天津的飲食文化。結(jié)合大港區(qū)上古林當(dāng)?shù)氐纳顚?shí)際，通過孩子們觀賞一道道誘人的海鮮菜，觀看當(dāng)?shù)匾越?jīng)營海鮮形成規(guī)模的古林海鮮一條街影音資料，從一個(gè)側(cè)面了解到天津人愛吃海鮮的特點(diǎn)，為后面探究不同地區(qū)的人們，為什么會(huì)有不同的飲食習(xí)慣奠定基礎(chǔ)。（二）、關(guān)注全體、外地學(xué)生介紹家鄉(xiāng)的美味佳肴及文化內(nèi)涵。（三）、教師引導(dǎo)學(xué)生探究“一方水土養(yǎng)一方人”。最終使學(xué)生明白：“一方水土養(yǎng)一方人”的真正含義！（四）、全課小結(jié)、激發(fā)情感。在備課的過程中，首先，我考慮到了我們班學(xué)生外地生比較多這樣一個(gè)學(xué)情，設(shè)計(jì)了讓其他省市的學(xué)生說說自己家鄉(xiāng)的特色菜。；其次我了解到學(xué)生在資料收集過程中的困難，教師也作相應(yīng)的資料補(bǔ)充使整個(gè)教學(xué)資料更加充分。良好的課堂氛圍、愉悅的學(xué)習(xí)心境是有效課堂的保證。在教學(xué)的一開始以大家喜聞樂見相聲的形式導(dǎo)入新課；在教學(xué)過程中我配以“隔著門縫吹喇叭”、“想不想吃”“你來做形象代言人”“饞得流口水”等幽默的語言這些都營造了一種輕松、愉快地學(xué)習(xí)氛圍。在我查閱天津飲食文化資料的時(shí)候，想到了我們的地方課程《天津與世界》。從這一點(diǎn)上看，我要感謝我們的孟老師為我們的學(xué)生編了這么好的教材，也節(jié)省了我查閱資料的時(shí)間。由于學(xué)生在對(duì)天津飲食認(rèn)識(shí)上的局限性，課前的調(diào)查就顯得尤為重要了。對(duì)于“天津三絕”天津的風(fēng)味小吃等由于是農(nóng)村的孩子更是知之甚少了。5不足之處：我覺得在探究飲食中所蘊(yùn)藏的文化方面，我雖然作了很大的努力，但是體現(xiàn)得不夠突出例如飲食特色和什么有關(guān)的時(shí)候?qū)W生們只總結(jié)出了和地理位置、氣候等。教學(xué)的方式比較單一，大都是學(xué)生匯報(bào)，老師補(bǔ)充的形式。主要是使學(xué)生具有家鄉(xiāng)人的自覺意識(shí)和歸屬感，同時(shí)感受家鄉(xiāng)的變化，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和接受能力，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以根據(jù)教材的地位、特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況我擬定了以下教學(xué)目標(biāo)。本課的難點(diǎn)是喚起學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的自豪感。由同學(xué)組織收集照片、布置照片展板、設(shè)計(jì)投票卡、組織全班同學(xué)投票、統(tǒng)計(jì)票數(shù)并評(píng)出獎(jiǎng)項(xiàng)。③自制電子地圖。學(xué)生分析本課的教學(xué)內(nèi)容是向面四年級(jí)的學(xué)生，運(yùn)用學(xué)習(xí)中常用的訪問、調(diào)查、收集、整理等方法來激發(fā)學(xué)生的參與欲望。二、說教法學(xué)法：教法：教師作為教學(xué)過程的主導(dǎo)者，根據(jù)教材選擇合理有效的教學(xué)方法十分重要。為順利實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)中我采用發(fā)現(xiàn)法，并以多媒體教學(xué)手段為輔助。針對(duì)這種情況，我把本課的知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)成一個(gè)個(gè)連環(huán)緊扣“問題關(guān)”，并著重設(shè)計(jì)了導(dǎo)入這一關(guān)鍵的教學(xué)環(huán)節(jié)，提示學(xué)生我們?cè)谌珖嗣衩媲罢故咀约旱募亦l(xiāng)，那就要用自己獨(dú)特的方式去展示家鄉(xiāng)的美。通過這種教學(xué)方法，學(xué)生由過去的被動(dòng)接受知識(shí)到現(xiàn)在的主動(dòng)探究知識(shí)，學(xué)習(xí)的積極性得到充分調(diào)動(dòng)，取得良好的教學(xué)效果。《課標(biāo)