北京市保安市場(chǎng)調(diào)研情況分析報(bào)告-閱讀頁(yè)
2024-11-14 18:13本頁(yè)面
【正文】 不是家長(zhǎng)所希望的，而且幼兒園高昂的學(xué)費(fèi)也是一些低收入家庭難以承受的。因此有很大一部分家長(zhǎng)選擇自己來帶孩子。孩子的父母特別是中國(guó)孩子的父母很少有懂得如何去引導(dǎo)孩子，很少知道孩子喜歡什么想玩什么，帶孩子的人群多數(shù)是母親和老人，很多教育水平比較低，這更加突出了中國(guó)當(dāng)前幼兒家庭幼兒教育的現(xiàn)狀問題。四、我們的機(jī)遇和方向綜上所述我們可以看出：中國(guó)幼教市場(chǎng)很大，我們可以把他分為孩子市場(chǎng)與家長(zhǎng)市場(chǎng)。當(dāng)今針對(duì)家長(zhǎng)的商業(yè)模式很少，這是一個(gè)機(jī)遇！每年7500萬(wàn)未入園孩子的家長(zhǎng)就是市場(chǎng)，已入園的孩子的家長(zhǎng)也有陪孩子的時(shí)間，因此也有這方面的需求。由此看來，我們的方向就是：以開拓幼教家長(zhǎng)市場(chǎng)為主，以完善孩子市場(chǎng)為輔。幼兒家庭教育現(xiàn)狀：家長(zhǎng)愛子心切，但卻不知如何配合孩子、引導(dǎo)孩子一起更好的互動(dòng)，不知如何做好親子教育。功能定位：：幼兒類書籍供孩子觀看學(xué)習(xí)（TV）。：家長(zhǎng)與孩子互動(dòng)游戲（TV）。：記錄寶寶每一天的成長(zhǎng)模樣，包括照片（第一次爬、站、走、跑）、聲音（第一次叫爸媽）、視頻，可在電視端觀看。（PC端）：親子服裝推薦鏈接、幼兒教育視頻網(wǎng)站鏈接、幼教書籍推薦。競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手： “寶貝全計(jì)劃”簡(jiǎn)介：iphone最受歡迎幼教軟件，教育類排行榜排名第一。寶貝全計(jì)劃是一款針對(duì)06歲兒童教育的移動(dòng)應(yīng)用軟件，它集合了居家游戲、童話故事、兒歌、童謠等實(shí)用功能。優(yōu)勢(shì)：有數(shù)十萬(wàn)用戶，內(nèi)容比較完整全面，以手機(jī)端為主，PC端完美輔助。劣勢(shì)：對(duì)幼兒教育相關(guān)資源掌握甚少，缺少育兒專業(yè)人員，缺乏這方面相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。六、總結(jié)中國(guó)幼教市場(chǎng)是一個(gè)大市場(chǎng)，我們的產(chǎn)品故事森林定位屬于幼教范疇，了解市場(chǎng)需求，根據(jù)需求產(chǎn)品完善產(chǎn)品功能定位，才能使產(chǎn)品進(jìn)行良性迭代，延長(zhǎng)生命周期。家長(zhǎng)們期待一個(gè)教他們?nèi)绾芜M(jìn)行親子教育的好產(chǎn)品！疑問一：故事森林模塊對(duì)家中沒有學(xué)前兒童的家庭價(jià)值何在？以后是否會(huì)考慮模塊的自定義替換？第五篇：人力資源市場(chǎng)調(diào)研分析報(bào)告勞動(dòng)力人才市場(chǎng)與職業(yè)人才培養(yǎng)關(guān)系調(diào)研分析報(bào)告 報(bào)告背景職業(yè)教育人才培養(yǎng)是每個(gè)國(guó)家人才培養(yǎng)的重要組成部分，職業(yè)教育培養(yǎng)的人才是直接為勞動(dòng)力市場(chǎng)服務(wù)的，因此，職業(yè)教育培養(yǎng)的人才如何適應(yīng)勞動(dòng)力市場(chǎng)，如何被勞動(dòng)力市場(chǎng)接受，是各個(gè)國(guó)家職業(yè)教育研究的重點(diǎn)。目前中國(guó)的職業(yè)教育發(fā)展方興未艾，但職教畢業(yè)生就業(yè)面臨的形勢(shì)越來越嚴(yán)峻，壓力越來越大。為什么會(huì)造成這種供需矛盾？調(diào)研分析本次調(diào)研針對(duì)東莞最大的人才市場(chǎng)——智通人才市場(chǎng)進(jìn)行相關(guān)訊息的調(diào)研和了解，對(duì)近百家制造業(yè)企業(yè)的HR管理人員進(jìn)行調(diào)查了解，得出本次分析結(jié)果。據(jù)調(diào)查了解，有60%以上的企業(yè)對(duì)人才的選擇條件都比較集中，并具有很強(qiáng)的針對(duì)性，而且對(duì)于人才的要求更高。制造業(yè)企業(yè)對(duì)于人才選擇更具階段性東莞產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型，加上金融風(fēng)暴后不少工廠/企業(yè)遷徙或者倒閉，因此對(duì)于人才的選擇出現(xiàn)新的變化?，F(xiàn)在社會(huì)上大部分人才不能滿足企業(yè)需求當(dāng)談及現(xiàn)今社會(huì)人才狀況時(shí)，不少企業(yè)的HR們表示：現(xiàn)在社會(huì)上流動(dòng)的所謂人才，更多的還是處于底層操作階層，對(duì)于稍微高一點(diǎn)的技術(shù)崗位就很難滿足。大多數(shù)企業(yè)對(duì)定向人才培養(yǎng)抱有興趣關(guān)于企業(yè)需求人才的定向培養(yǎng)是，絕大多數(shù)企業(yè)代表都表示有很大的興趣。但是由于不少企業(yè)在人才要求短時(shí)間到位，而培養(yǎng)又要花時(shí)間和成本的情況下而覺得短期內(nèi)不適合企業(yè)需求。社會(huì)上企業(yè)對(duì)于常規(guī)職業(yè)教育培養(yǎng)人才興趣缺缺當(dāng)談及社會(huì)常規(guī)職業(yè)教育培養(yǎng)人才時(shí)，半數(shù)企業(yè)代表對(duì)此表現(xiàn)平平。結(jié)論分析針對(duì)人才市場(chǎng)所得訊息，結(jié)合現(xiàn)階段部分職業(yè)院校對(duì)人才培養(yǎng)相關(guān)模式進(jìn)行對(duì)比，從專業(yè)、師資、內(nèi)容方面得出些許結(jié)論。對(duì)此，強(qiáng)化職校與企業(yè)之間的交流溝通，進(jìn)一步將雙方的需求進(jìn)行調(diào)和與對(duì)接，使得職校能夠深度了解社會(huì)需求，及時(shí)調(diào)整專業(yè)方向，以滿足企業(yè)的人才需求。對(duì)于雙師型講師的培養(yǎng)成為限制東莞職業(yè)院校人才培養(yǎng)的核心問題，對(duì)此強(qiáng)化雙方的溝通與交流，如可行老師定期進(jìn)工廠進(jìn)行實(shí)訓(xùn)進(jìn)修，及時(shí)了解企業(yè)需求，以便于更好的培養(yǎng)社會(huì)適用的技能性人才。因此在專業(yè)設(shè)臵、課程更新、講師培養(yǎng)等方面都相對(duì)力度不足，因此大部分職校在整體的人才培養(yǎng)成效上相對(duì)不足。后記：中國(guó)是制造業(yè)大國(guó)，東莞是中國(guó)制造業(yè)之都，技術(shù)性人才是支撐整個(gè)制造業(yè)發(fā)展的核心動(dòng)力，因此，建立完備的技術(shù)人才培養(yǎng)機(jī)制，推動(dòng)?xùn)|莞制造業(yè)的順利發(fā)展，其道路則任重而
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