20xx秋青島版數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第九單元回顧整理——總復(fù)習(xí)教學(xué)建議-閱讀頁(yè)
2024-12-29 13:34本頁(yè)面
【正文】 完成，在交流中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正。練習(xí)時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的計(jì)算過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)養(yǎng)成簡(jiǎn)算的習(xí)慣。練習(xí)時(shí)， 先由學(xué)生獨(dú)立解答，然后小組交流，查找錯(cuò)誤及時(shí)糾正。練習(xí)時(shí)，可以放手讓學(xué)生獨(dú)立完成，再組織學(xué)生交流。 圖形與幾何板塊： 第 13題是多邊形面積計(jì)算題。其中第 4個(gè)圖形是組合圖形，在學(xué)生獨(dú)立完成后，充分交流切割的方法，感悟轉(zhuǎn)化的學(xué)習(xí)策略。 3個(gè)圖形的高是平行線間的距離，平行線間距離處處相 等，可知 3個(gè)圖形的高相等。 2，梯形面積 ＝（ 4＋ 6） 高247。教學(xué)時(shí)關(guān)注學(xué)生的思考過(guò)程，以此促進(jìn)推理能力的發(fā)展。練習(xí)時(shí)，可以先讓學(xué)生借助學(xué)校、教室等熟悉的事物描述 1平方米、 1公頃、 1平方千米的大小，再完成練習(xí)。練習(xí)時(shí)，可以放手讓學(xué)生獨(dú)立完成。練習(xí)時(shí)，讓學(xué)生獨(dú)立畫(huà)，同桌交流批改。練習(xí)時(shí)，學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行剪紙。 統(tǒng)計(jì)與概率板塊： 第 19題以統(tǒng)計(jì)表的形式呈現(xiàn) 1949年以來(lái)我國(guó)進(jìn)行的六次人口普查的信息，要求學(xué)生選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示我國(guó)人均壽命的變化情況，并看統(tǒng)計(jì)圖讀信息、分析數(shù)據(jù)。其中分析數(shù)據(jù)環(huán)節(jié)要給學(xué)生充分交流的時(shí)間，讓他們?cè)诮涣鞯倪^(guò)程中體會(huì)數(shù)據(jù)中蘊(yùn)含的信息，發(fā)展數(shù)據(jù)分析 觀念。教學(xué)時(shí)放手讓學(xué)生自主進(jìn)行選擇，然后分析數(shù)據(jù)作出決策，在分析數(shù)據(jù)進(jìn)行判斷的過(guò)程中體會(huì)數(shù)據(jù)的價(jià)值，發(fā)展數(shù)據(jù)分析觀念。為及時(shí)了解學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程和結(jié)果、激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué)，教材設(shè)計(jì)了“我學(xué)會(huì)了嗎”欄目，每單元一個(gè)，全冊(cè)設(shè)計(jì)了一個(gè)“我都學(xué)會(huì)了嗎，”意在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握情況及解決問(wèn)題能力的發(fā)展情況，把評(píng)價(jià)融人教學(xué)過(guò)程，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)的即時(shí)功 能。另外“我都學(xué)會(huì)了嗎”也為“豐收?qǐng)@”中進(jìn)行評(píng)價(jià)
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