【正文】 一、知識和能力統(tǒng)一、智力與德育統(tǒng)一）、內容到位（教案描述的內容、體現教學活動的操作性、系統(tǒng)性、規(guī)律性），備課過程體現在教者的研究與創(chuàng)新。加強學生作業(yè)設計的研究，強調教師必須“精心選編作業(yè)、細心批改作業(yè)、耐心反饋作業(yè)”，使得學生真正從精選作業(yè)中鞏固學科知識，學會學習方法。備課要遵循四個步驟：1．個人備課：個人備課要做到備課程標準、備教材、備學生、備教法，做到心中有目標、眼中有學生、手中有方法。備課標：在根據《新課程標準》的要求，明確本科教學目的任務，了解教學內容的安排，弄清本科教學應遵循的原則。提出對教學目的的要求、重點、難點的個人看法，提出三維具體目標（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）和落實的措施方法。備教法：根據教材和學生的特點，研究教學內容與培養(yǎng)學生“雙基”（基礎知識和基本技能）的關系，精心選擇教學方法和教學模式。2．集體備課：每周一次有組織的集體備課，時間、地點都固定不變。平時在教學前后備課組也要進行不定時的集體備課。個人要在寫好備課提綱的基礎上參加集體備課。集體備課的任務是統(tǒng)一教學目標，統(tǒng)一重點、難點（根據具體情況），統(tǒng)一課時安排，統(tǒng)一作業(yè)，提出改進教學方法的建議。3．設計教案在個人備課和集體備課的基礎上，個人要認真設計好教案。要根據教材內容和課型，設計合理的教學結構，選擇適當的教學方法，優(yōu)化課堂教學。課時計劃要體現出本節(jié)課教學統(tǒng)一實現的全過程。要求女50周歲以下，男55周歲以下的教師重在規(guī)范，要寫詳案，女50周歲以上，男55周歲以上教師要有新意，在教學改革上下功夫，要善于總結經驗，逐步形成教學理論。提倡超前備課一周以上。對各種參考資料可以借鑒，但不可照搬照抄。4．上課前“復備”。三、認真上課課堂教學是整個教學工作中的中心環(huán)節(jié)，是實施素質教育的主陣地，上好課是提高教學質量的關鍵。教師應尊重學生的人格，關注個體差異，滿足不同學生的學習需要，創(chuàng)設能引導學生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每個學生都能得到充分的發(fā)展。（1）按課表上課。（2）做好上課前的準備工作。小預備鈴結束后到達教室門口候課，目視學生做好上課準備，使其安靜；上課鈴響開始上課。教態(tài)親切熱情。（4）教師在教室內不吸煙、不喝茶，不使用通訊工具，不做與教學無關的事，不隨便離開教室，不拖堂，一般情況下不坐著上課。（5）課堂教學力求講普通話，語言要文明、清晰、準確、生動，符合學科特點，力戒語病和口頭禪；要注意音量和力度，講授速度適中。（7）尊重、愛護和信任學生，不準侮辱、歧視、諷刺挖苦學生，任何情況下，不得體罰和變相體罰學生，不準將學生趕出教室或學校。如理論聯系實際原則、啟發(fā)性原則、導學結合原則、直觀性原則、循序漸進原則、量力性原則、鞏固性原則、因材施教原則、情感意志原則等。提倡啟發(fā)式、討論式、合作式、開放式教學，杜絕滿堂灌、注入式教學，要精講巧練，教師純講授時間一般不超過20分鐘，學生學習活動時間一般不少于10分鐘，指導他們通過思考、自學、討論完成學習任務。努力營造平等、民主、融洽的課堂教學氛圍，創(chuàng)設啟迪思維、繳發(fā)學生興趣的良好教學情境。加強對學生的指導，有計劃的培養(yǎng)學生自學、討論、觀察、思維、實驗、操作和語言表達等方面的能力。4．認真落實課堂訓練。既要防止題海戰(zhàn)術、盲目的多練，又要防止教師包辦課堂，不給學生思考和練習的時間。一堂課至少要有10名學生發(fā)言。每一堂課要達到下述基本要求：①課時目標明確，達成度高；②傳授知識準確，注重能力培養(yǎng)，教學方法得當；③重點突出，難點突破；④精講巧練，教、學結合；⑤引導、啟發(fā)得當，學生積極主動參 6 與；⑥師生感情融洽，課堂氣氛輕松、活躍；⑦恰當使用現代教育手段進行教學；⑧面向全體，所有學生均有收獲。教師要依據學校的客觀條件，結合具體的教學內容合理地選用投影儀、小黑板、多媒體等輔助教學，以更快的方式給學生提供更豐富的信息，提高課堂教學效率。作業(yè)檢查范圍：各年級語數思品，二至六年級數學書面作業(yè)(二年級每周二次，其它年級每周三次）、作文（三年級7篇、四至六年級13篇）、英語書面作業(yè)（每周二次），一二年級寫話（每期15篇以上）、寫字20次以上作業(yè)要求：(1)、作業(yè)布臵要適時、適度。（2）作業(yè)的目的性要強，內容要豐富，數量及難易程度要適中，要根據學情分層次布臵作業(yè)，不搞一刀切。（4）教師要經常督促學生認真及時地完成作業(yè)，不論哪個學科都要要求學生盡可能獨立完成，要堅決杜絕作業(yè)過程中的抄襲現象。作業(yè)包括：《思維品質訓練》、《學習鞏 固與提高》（不作為檢查范圍）、數學書面作業(yè)、一二年級寫話、寫字、三—六年級作文、英語書面作業(yè)。凡是教師布臵的作業(yè)，教師必須通過不同方式進行批改，嚴禁要布臵不批閱的作業(yè)。作業(yè)批改要有等級、時間、批語。（7）及時反饋和糾正作業(yè)中存在的問題。作文講評要指出優(yōu)缺點，提出改進意見，宗旨落在提高學生寫作能力上。五、認真進行課外輔導學生的個體差異是客觀存在的，因此必須因材施教，其手段之一是輔導。對學生學習既要有統(tǒng)一的要求，又要承認差別，才能使全體學生都得到提高。2．要組織學生參加興趣小組活動，豐富學生的課余生活，拓寬他們的知識面，發(fā)展他們的特長，鼓勵和指導他們進行小實驗、小制作，撰寫小論文，對學習有困難的學生要熱情關懷，鼓勵和幫助他們樹立自尊心，克服自卑感，端正學習態(tài)度。4．輔導要明確對象，要摸清學生的底細，針對不同程度的學生提出不同的要求，采用不同的方法進行輔導。課堂提問，隨堂測驗，檢查作業(yè)，單元測試、周測、月考等，都屬于平時考查，是形成性檢驗。按教學計劃開設的課程都要進行考查或考試?？荚嚕ú椋┮M行改革。要根據筆試、面試、平時表現來確定學科成績?？荚嚕ú椋┏煽兛蓪嵭械燃壷苹虬俜种啤Ｔu價可從學習習慣，學習能力，學習成績，思維品質等方面綜合考慮。