【正文】 是新課程實(shí)施的重中之重。我校領(lǐng)導(dǎo)班子成員反復(fù)研究《河北省義務(wù)教育階段教學(xué)評(píng)估工作手冊(cè)》，并組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《河北省教育廳關(guān)于實(shí)施義務(wù)教育階段教學(xué)評(píng)估的通知》和《橋東區(qū)教文體局關(guān)于實(shí)施義務(wù)教育階段教學(xué)評(píng)估的通知》，然后對(duì)照《評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真收集、整理各類資料、數(shù)據(jù)，在教學(xué)管理、課程管理、教學(xué)條件、校本研修、評(píng)價(jià)研究等諸方面下大力氣，力求進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的辦學(xué)行為，并順利通過(guò)評(píng)估驗(yàn)收。學(xué)校以校長(zhǎng)為核心，施行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，班子成員有較高的教育理論水平和教學(xué)管理能力，工作踏實(shí)，經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課，指導(dǎo)教學(xué)，隨時(shí)解決教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題。各部門(mén)分工合作，責(zé)任明確，都能獨(dú)當(dāng)一面，做到事事有人管，工作有目標(biāo)，全校工作運(yùn)行有序，各項(xiàng)制度健全，各種資料齊全。每學(xué)期開(kāi)始制定學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃，教導(dǎo)處按計(jì)劃督導(dǎo)、落實(shí)，保證各項(xiàng)教學(xué)工作的圓滿完成。全體教師具有較高的職業(yè)素養(yǎng)，愛(ài)崗敬業(yè)，踏實(shí)完成各項(xiàng)工作。我校規(guī)定了作業(yè)批改的具體要求，以課后練習(xí)題為主，做在作業(yè)本上，教師要面批面改。堅(jiān)決反對(duì)重復(fù)、機(jī)械的大運(yùn)動(dòng)量的作業(yè)訓(xùn)練，使學(xué)生有較多的自主學(xué)習(xí)的時(shí)間、空間，讓他們有個(gè)性，有特色地發(fā)展自己、提高自己。對(duì)于學(xué)生管理，目前我校有16個(gè)教學(xué)班，在校生786人，平均班容量50人。同時(shí)，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)困生的幫扶工作，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。我們主要做了以下幾個(gè)方面的工作：弄清原因，對(duì)癥下藥。教師輔導(dǎo)與學(xué)生輔導(dǎo)相結(jié)合。從素質(zhì)教育的質(zhì)量觀出發(fā)，制定學(xué)年課程，均衡設(shè)置課程，按要求開(kāi)足開(kāi)全課程，不隨意增減課程。學(xué)校有整體計(jì)劃，年級(jí)有具體教學(xué)進(jìn)程。三、教學(xué)條件方面：、教師隊(duì)伍建設(shè)學(xué)?，F(xiàn)有教職工45人，本科學(xué)歷17人，大專學(xué)歷18人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%，其中中學(xué)高級(jí)教師1人，小學(xué)高級(jí)教師18人，一級(jí)教師22人，初級(jí)教師4人。我校教師均有個(gè)人業(yè)務(wù)檔案，將凡是能反映自己教學(xué)歷程、教學(xué)成績(jī)的資料，裝入個(gè)人業(yè)務(wù)檔案盒，檔案資料突出個(gè)人教學(xué)特色。教學(xué)設(shè)施前面說(shuō)到，我校由于基建施工，教室緊張，擠占或拆除了部分活動(dòng)室，但現(xiàn)有各室，如圖書(shū)室、微機(jī)室、體育室、勞動(dòng)室、衛(wèi)生室、儀器室正常運(yùn)行，有專人負(fù)責(zé)。實(shí)驗(yàn)室雖被占用，但教師敬業(yè)，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的精神，仍堅(jiān)持做好實(shí)驗(yàn)演示。教學(xué)資料我校每學(xué)期為教師訂教學(xué)用書(shū)、教學(xué)掛圖及教學(xué)光盤(pán)等，以保證滿足實(shí)際教學(xué)的需求，保證教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)成績(jī)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是教育科研的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、參與者。研修規(guī)劃學(xué)校每年都有促進(jìn)教師專業(yè)水平、理論水平、教學(xué)能力不斷提高的校本教研計(jì)劃，各年級(jí)組有教研組計(jì)劃。以促進(jìn)教師專業(yè)水平、理論水平、教學(xué)能力的不斷提高。教學(xué)研究每學(xué)期初，我們都對(duì)教師開(kāi)展課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的校本培訓(xùn)，組織教師通讀教材，認(rèn)真研究教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，進(jìn)行集體交流，提高教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)預(yù)設(shè)能力。主題研究多年來(lái)，每學(xué)期我們都要開(kāi)展一次教學(xué)研討課活動(dòng)，有時(shí)是學(xué)校骨干教師的觀摩課，有時(shí)是結(jié)合學(xué)校課題開(kāi)展的研討課，有時(shí)開(kāi)展青年教師的展示課。幫助作課教師改進(jìn)教學(xué)行為，提高教學(xué)水平。受到領(lǐng)導(dǎo)好評(píng)。還組織教師到我們的聯(lián)誼學(xué)校XXX小學(xué)進(jìn)行專題教研學(xué)習(xí)。教師更加積極主動(dòng)地適應(yīng)新課程，教師專業(yè)化水平不斷提高。教育科研工作的有效開(kāi)展，極大得提高了課堂教學(xué)效率，教師們將素質(zhì)教育落實(shí)到課堂中，教學(xué)質(zhì)量顯著。要求教師每課寫(xiě)教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)中的得失，再加上與家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生之間的交流，積累了許多有益的經(jīng)驗(yàn)。教師評(píng)價(jià)建立了以教師自評(píng)為主，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生、及家長(zhǎng)共同參與，以促進(jìn)教師不斷提高為目的的評(píng)價(jià)制度，對(duì)教師實(shí)行百分量化考核，作為教師工作考核、任用的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校評(píng)估小組充分發(fā)揮督導(dǎo)作用，保證了評(píng)估工作的圓滿完成。經(jīng)評(píng)估沒(méi)有不合格教師。并認(rèn)真學(xué)習(xí)了這一評(píng)價(jià)細(xì)則和折算方法。教師充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的自我意識(shí)，使每一個(gè)學(xué)生都能從被動(dòng)到主動(dòng)，積極參與評(píng)價(jià)。在學(xué)生自評(píng)的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生四人小組進(jìn)行討論互評(píng)，讓素質(zhì)評(píng)價(jià)更公正合理，同時(shí)能讓學(xué)生在討論過(guò)程中發(fā)現(xiàn)互相的優(yōu)缺點(diǎn)。分“優(yōu)秀、良好、合格、待合格”四個(gè)等級(jí)。學(xué)生成績(jī)的評(píng)定由政教處按上級(jí)規(guī)定統(tǒng)一部署，評(píng)定具體操作由班主任教師進(jìn)行填寫(xiě)。每學(xué)期開(kāi)學(xué)前，家長(zhǎng)在學(xué)生手冊(cè)上，對(duì)學(xué)生在家中表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)。我校的教學(xué)質(zhì)量得到了得到了社會(huì)和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，畢業(yè)生升學(xué)率達(dá)100﹪，統(tǒng)測(cè)成績(jī)優(yōu)異。我們將以這次教學(xué)評(píng)估為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，調(diào)整工作思路，更新教育觀念，再接再厲，為學(xué)校的騰飛和發(fā)展，為振興橋東教育做出新的更大的貢獻(xiàn)。（一）、二級(jí)指標(biāo)M11教學(xué)設(shè)備觀測(cè)點(diǎn)：2個(gè)。計(jì)算機(jī)教室（語(yǔ)音室）學(xué)校建有設(shè)施功能齊全的計(jì)算機(jī)教室及多媒體教學(xué)室，有效保障了計(jì)算機(jī)及多媒體設(shè)施大量的用在“雙語(yǔ)”教學(xué)中。（二）、二級(jí)指標(biāo)M12教學(xué)資源觀測(cè)點(diǎn)：、教學(xué)文件學(xué)校存檔《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和《義務(wù)教育雙語(yǔ)教學(xué)課程設(shè)置方案（試行）》，還存檔上級(jí)教育機(jī)構(gòu)給下面發(fā)下的有關(guān)資料，確保做到了“雙語(yǔ)”教師每人一套。教學(xué)用書(shū)所任學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和教師參考書(shū)，學(xué)校確保做到了“雙語(yǔ)”教師每人一套。圖書(shū)報(bào)刊為進(jìn)一步豐富學(xué)校的課堂及課外雙語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，學(xué)校為雙語(yǔ)教師購(gòu)置了教學(xué)卡片、掛圖、教學(xué)軟件及音像資料，建立了圖書(shū)室，并安排專人進(jìn)行管理，圖書(shū)室現(xiàn)有漢語(yǔ)圖書(shū)3228冊(cè)，工具書(shū)28種，漢語(yǔ)報(bào)刊雜志12種。其他教學(xué)資源學(xué)?，F(xiàn)有漢語(yǔ)教學(xué)軟件12盒（16年級(jí)），教學(xué)掛圖310余張，全校10個(gè)雙語(yǔ)班均張貼了教學(xué)卡片，合計(jì)320余張。自評(píng)等級(jí)B級(jí)，得分83分。“雙語(yǔ)”班班額我校現(xiàn)有“雙語(yǔ)”教學(xué)班10個(gè)，學(xué)生414名，平均每個(gè)班41名。經(jīng)費(fèi)保障為進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校的“雙語(yǔ)”教學(xué)環(huán)境，提升學(xué)校在雙語(yǔ)教學(xué)工作上的綜合實(shí)力，在縣委、縣政府、相關(guān)職能領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)的大力關(guān)心、支持下，我校對(duì)雙語(yǔ)教學(xué)工作給與高度重視，投入了大量的人力、物力、財(cái)力，自2005年以來(lái)，累計(jì)投入經(jīng)費(fèi)81125元，有效改善了“雙語(yǔ)”教學(xué)條件。二、一級(jí)指標(biāo)M2“雙語(yǔ)”教師隊(duì)伍 總得分： 含二級(jí)指標(biāo)：4項(xiàng)。漢語(yǔ)或語(yǔ)文（漢）教師課時(shí)量2011年上學(xué)期，我?！半p語(yǔ)”教師共計(jì)16名，其中漢語(yǔ)教師7名，總課時(shí)量70節(jié)，人均每周10節(jié)。自評(píng)等級(jí)A級(jí)，得分95分。自評(píng)等級(jí)A級(jí)，得分95分。自評(píng)等級(jí)A級(jí)，得分95分。職業(yè)道德。我校建立完善了教師思想政治學(xué)習(xí)制度，組織教師集中開(kāi)展了《教育法》、《九年義務(wù)教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《公民道德建設(shè)》實(shí)施綱要的學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)上海希望小學(xué)開(kāi)展民族團(tuán)結(jié)聯(lián)誼活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)廣大師生的愛(ài)國(guó)主義、民族團(tuán)結(jié)及反對(duì)民族分裂和非法宗教活動(dòng)教育，嚴(yán)格杜絕了教師違背職業(yè)道德等不良行為的發(fā)生，積極在校園內(nèi)營(yíng)造尊師重教，愛(ài)校愛(ài)教、團(tuán)結(jié)和諧的良好氛圍。教師資格學(xué)校為提升雙語(yǔ)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，充實(shí)雙語(yǔ)教學(xué)崗位，自2004年起，學(xué)校先后派遣8余名教師到阿克蘇、烏魯木齊等地參加為期一年或兩年的“雙語(yǔ)”培訓(xùn)。自評(píng)等級(jí)A級(jí)，得分95分。自評(píng)等級(jí)A級(jí)，得分95分。專業(yè)知識(shí)2011年上半學(xué)期，我校在校16名雙語(yǔ)教師，除新聘用教師申請(qǐng)登記參加中小學(xué)教師專業(yè)知識(shí)水平測(cè)試，其他教師中小學(xué)教師專業(yè)知識(shí)水平測(cè)試合格率達(dá)到100%。教學(xué)效果在課堂實(shí)際教學(xué)中，嚴(yán)格要求教師，避免課堂上出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤，日益提高雙語(yǔ)教學(xué)的效果。漢語(yǔ)授課能力在漢語(yǔ)課堂教學(xué)中，我校部分“雙語(yǔ)”民族教師因語(yǔ)言環(huán)境的差異，存在發(fā)音不準(zhǔn)確的問(wèn)題。（四）、二級(jí)指標(biāo)M24業(yè)務(wù)培訓(xùn) 觀測(cè)點(diǎn)：2個(gè)。但在校本培訓(xùn)中發(fā)揮骨干教師的作用不夠。繼續(xù)教育以教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)為重點(diǎn)，能力培訓(xùn)為目標(biāo)，我校著力培養(yǎng)建設(shè)一支思想素質(zhì)硬、業(yè)務(wù)素質(zhì)高、愛(ài)崗敬業(yè)、勤于奉獻(xiàn)，敢于開(kāi)拓創(chuàng)新的高素質(zhì)的雙語(yǔ)教師隊(duì)伍。自評(píng)等級(jí)A級(jí)，得分95分。（一）、二級(jí)指標(biāo)M31組織領(lǐng)導(dǎo) 觀測(cè)點(diǎn)：4個(gè)。為此，學(xué)校黨支部、校委會(huì)及校領(lǐng)導(dǎo)緊抓向雙語(yǔ)教學(xué)過(guò)渡的歷史機(jī)遇，將雙語(yǔ)教學(xué)工作作為全校教學(xué)工作的重心，做到雙語(yǔ)教學(xué)工作有組織、有規(guī)劃、有計(jì)劃、有落實(shí)。校領(lǐng)導(dǎo)班子成員積極深入雙語(yǔ)教學(xué)第一線，積極參與教學(xué)活動(dòng)，研究解決雙語(yǔ)教學(xué)工作中存在的困難和問(wèn)題，確保學(xué)校的雙語(yǔ)教學(xué)工作穩(wěn)中有升，循序漸進(jìn)，健康發(fā)展。規(guī)劃與計(jì)劃從2010年3月起，學(xué)校黨支部、校委會(huì)及校領(lǐng)導(dǎo)緊抓向雙語(yǔ)小學(xué)過(guò)渡的歷史機(jī)遇，從2010年至2013年，制定了阿瓦提縣英艾日克鄉(xiāng)中心小學(xué)“雙語(yǔ)”教學(xué)工作三年發(fā)展規(guī)劃，并以此有計(jì)劃的加以實(shí)施和落實(shí)。工作制度從2010年起，為順利實(shí)現(xiàn)向雙語(yǔ)小學(xué)轉(zhuǎn)軌，學(xué)校及時(shí)健全學(xué)校的雙語(yǔ)教學(xué)工作制度，建立較完備的教學(xué)常規(guī)管理、考核制度，建立了校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，校領(lǐng)導(dǎo)分管，部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)分工協(xié)作雙語(yǔ)教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)格局。自評(píng)等級(jí)A級(jí)，得分95分。自評(píng)等級(jí)Ａ級(jí)，得分９５分。面向全體學(xué)生在雙語(yǔ)教學(xué)工作中，每年新學(xué)年開(kāi)學(xué)之際，按照縣教育局的劃分及安排，學(xué)校按學(xué)區(qū)完成招生任務(wù)，2010年秋季，我校按劃分的學(xué)區(qū)招生三個(gè)班，學(xué)生人數(shù)137名，班均44名，不存在附條件招生的問(wèn)題。學(xué)校嚴(yán)格按照相關(guān)規(guī)定辦理轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)，無(wú)無(wú)手續(xù)準(zhǔn)學(xué)及無(wú)故退學(xué)、離校、開(kāi)除學(xué)生的問(wèn)題。學(xué)生全面發(fā)展在日常教學(xué)管理中，針對(duì)雙語(yǔ)教學(xué)工作，從在校師生的思想根源入手，按照《中小學(xué)德育工作規(guī)程》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的日常行為，并結(jié)合課堂教學(xué)，通過(guò)廣播、圖書(shū)、板報(bào)、升國(guó)旗、民族團(tuán)結(jié)聯(lián)誼活動(dòng)，雙語(yǔ)演講比賽等多種形式和活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、民族團(tuán)結(jié)、新疆地方史和無(wú)神論教育。此外，我校充分挖掘自身教育資源優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，開(kāi)設(shè)了音樂(lè)班、舞蹈班、微機(jī)班等以培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合能力為標(biāo)準(zhǔn)的特色教育班，每年的植樹(shù)節(jié)，學(xué)校組織全校學(xué)生開(kāi)展“保護(hù)環(huán)境，從小做起，從我做起”的植樹(shù)宣傳活動(dòng)，從小培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和積極性，寓教于學(xué)，寓教于樂(lè)，使學(xué)校真正成為在校學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)園、生活成長(zhǎng)之家。（三）、二級(jí)指標(biāo)M33課程設(shè)置觀測(cè)點(diǎn)：3個(gè)。自評(píng)等級(jí)Ａ級(jí)，得分９５分。自評(píng)等級(jí)A級(jí)，得分95分。自評(píng)等級(jí)B級(jí)，得分83分。備課與教案在教師業(yè)務(wù)管理上，結(jié)合學(xué)校逐漸向雙語(yǔ)小學(xué)及全面普及雙語(yǔ)教育過(guò)渡的實(shí)際，進(jìn)一步建全和完善了教師備課、聽(tīng)評(píng)課、上課、檢查批閱教師教案、學(xué)生作業(yè)制度，堅(jiān)決杜絕累同教案、無(wú)案上課等現(xiàn)象的發(fā)生。課堂教學(xué)在課程設(shè)置上，學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行《義務(wù)教育雙語(yǔ)教學(xué)課程設(shè)置方案（試行）》和課程標(biāo)準(zhǔn)，在雙語(yǔ)教學(xué)工作中嚴(yán)格依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)制定教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度，并按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。學(xué)生作業(yè)學(xué)校按教學(xué)要求布置作業(yè)，各科作業(yè)量和作業(yè)總量適當(dāng)；非考試科目不留書(shū)面家庭作業(yè)；教師能夠按時(shí)、按要求、認(rèn)真批改作業(yè)。教學(xué)觀摩與檢查結(jié)合學(xué)校逐漸向雙語(yǔ)小學(xué)及全面普及雙語(yǔ)教育過(guò)渡的實(shí)際，進(jìn)一步建全和完善了教師備課、聽(tīng)評(píng)課、上課、檢查批閱教師教案、學(xué)生作業(yè)制度，有效通過(guò)聽(tīng)評(píng)課、觀摩課活動(dòng)促進(jìn)教師間的業(yè)務(wù)交流。2010年，我校阿力木江等幾名教師在縣教研室?guī)ь^組織的“雙語(yǔ)”授課大賽中獲得第一名和第二名的成績(jī)?？荚囋u(píng)價(jià)學(xué)校嚴(yán)格按課程標(biāo)準(zhǔn)要求命題，每學(xué)期每門(mén)課程都組織全校性的期末考試；學(xué)校在教師考核中采取教師日常工作表現(xiàn)結(jié)合期末考試成績(jī)的考核辦法。（五）、二級(jí)指標(biāo)M35環(huán)境創(chuàng)設(shè)觀測(cè)點(diǎn)：3個(gè)。自評(píng)等級(jí)A級(jí)，得分95分。自評(píng)等級(jí)A級(jí)，得分95分。在每日早晨安排的升旗儀式，學(xué)校統(tǒng)一要求主持儀式用維、漢兩種語(yǔ)言，教師、學(xué)生宣誓用維漢雙語(yǔ)，教師、學(xué)生齊唱國(guó)歌用漢語(yǔ)。為促進(jìn)和提高全校教職工的漢語(yǔ)水平，按照縣教育局的安排，由學(xué)校安排專職漢語(yǔ)教師利用每周六上午4個(gè)課時(shí)的時(shí)間給學(xué)校教師上漢語(yǔ)課，專門(mén)補(bǔ)習(xí)漢語(yǔ)。四、一級(jí)指標(biāo)M４“雙語(yǔ)”教學(xué)質(zhì)量 總得分： 含二級(jí)指標(biāo)：３項(xiàng)。漢語(yǔ)或語(yǔ)文（漢）：我校雙語(yǔ)班學(xué)生各年級(jí)期末考試合格率平均在60%左右，自評(píng)等級(jí)C級(jí)，得分68分。（二）、二級(jí)指標(biāo)M42其他課程觀測(cè)點(diǎn)：２個(gè)。其它課程我校雙語(yǔ)班學(xué)生其它課程各年級(jí)期末考試合格率平均在90%左右，自評(píng)等級(jí)A級(jí)，得分95分。綜合素質(zhì)我校雙語(yǔ)畢業(yè)班學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)率達(dá)到體系標(biāo)準(zhǔn)，自評(píng)等級(jí)A級(jí)，得分95分。身體狀況自評(píng)等級(jí)A級(jí)，得分95分。阿瓦提縣英艾日克鄉(xiāng)中心小學(xué) 2011年5月23日