【正文】 固性原則、因材施教原則、情感意志原則等。課堂中要充分體現(xiàn)“精講、善導(dǎo)、激趣、引思”八字要求。提倡啟發(fā)式、討論式、合作式、開放式教學，杜絕滿堂灌、注入式教學，要精講巧練，教師純講授時間一般不超過20分鐘，學生學習活動時間一般不少于10分鐘，指導(dǎo)他們通過思考、自學、討論完成學習任務(wù)。3．講究課堂教學藝術(shù)。努力營造平等、民主、融洽的課堂教學氛圍，創(chuàng)設(shè)啟迪思維、繳發(fā)學生興趣的良好教學情境。以學為主，面向全體，因材施教，循循善誘。加強對學生的指導(dǎo)，有計劃的培養(yǎng)學生自學、討論、觀察、思維、實驗、操作和語言表達等方面的能力。處理偶發(fā)事件不要超過1分鐘。4．認真落實課堂訓(xùn)練。要加強課堂練習的研究與指導(dǎo)，精心準備，訓(xùn)練落實。既要防止題海戰(zhàn)術(shù)、盲目的多練，又要防止教師包辦課堂，不給學生思考和練習的時間。學生練習過程中，教師應(yīng)當巡視，重點輔導(dǎo)后進生，掌握典型錯誤，摸準學生障礙點，及時收集反饋信息，有的放矢地進行講評，力求當堂解決問題。一堂課至少要有10名學生發(fā)言。5．提高課堂教學效率。每一堂課要達到下述基本要求：①課時目標明確，達成度高；②傳授知識準確，注重能力培養(yǎng)，教學方法得當；③重點突出，難點突破；④精講巧練，教、學結(jié)合；⑤引導(dǎo)、啟發(fā)得當，學生積極主動參 6 與；⑥師生感情融洽，課堂氣氛輕松、活躍；⑦恰當使用現(xiàn)代教育手段進行教學；⑧面向全體，所有學生均有收獲。6．加強現(xiàn)代教育技術(shù)運用。教師要依據(jù)學校的客觀條件，結(jié)合具體的教學內(nèi)容合理地選用投影儀、小黑板、多媒體等輔助教學，以更快的方式給學生提供更豐富的信息，提高課堂教學效率。四、認真設(shè)計和批改作業(yè)作業(yè)是課堂教學的延續(xù)，是鞏固和檢查教學效果的重要手段，是教學工作的一個重要組成部分，要十分重視作業(yè)的階段性、目的性、計劃性、針對性。作業(yè)檢查范圍：各年級語數(shù)思品，二至六年級數(shù)學書面作業(yè)(二年級每周二次，其它年級每周三次）、作文（三年級7篇、四至六年級13篇）、英語書面作業(yè)（每周二次），一二年級寫話（每期15篇以上）、寫字20次以上作業(yè)要求：(1)、作業(yè)布臵要適時、適度。一、二年級作業(yè)盡量在課堂內(nèi)完成，不留家庭作業(yè)，中高年級作業(yè)總量每天不超過1小時。（2）作業(yè)的目的性要強，內(nèi)容要豐富，數(shù)量及難易程度要適中，要根據(jù)學情分層次布臵作業(yè)，不搞一刀切。（3）凡留給學生的作業(yè)，教師均要會做，有代表性的題目必須先做，了解作業(yè)的深度和廣度，弄清習題的安排意圖、要求和容易出現(xiàn)的問題。（4）教師要經(jīng)常督促學生認真及時地完成作業(yè)，不論哪個學科都要要求學生盡可能獨立完成，要堅決杜絕作業(yè)過程中的抄襲現(xiàn)象。（5）要及時進行批改。作業(yè)包括：《思維品質(zhì)訓(xùn)練》、《學習鞏 固與提高》（不作為檢查范圍）、數(shù)學書面作業(yè)、一二年級寫話、寫字、三—六年級作文、英語書面作業(yè)。教師要真正把作業(yè)當成與學生交流、反饋教學效果、摸清學生知識結(jié)構(gòu)、思維特點、發(fā)現(xiàn)個別學生個別問題的途徑，以便有效 地將各種可能出現(xiàn)的錯誤及時幫助學生解決。凡是教師布臵的作業(yè)，教師必須通過不同方式進行批改，嚴禁要布臵不批閱的作業(yè)。（6）作業(yè)批改要規(guī)范認真，評語要實事求是，富有激勵性和啟發(fā)性，對于學困生提倡面批和個別輔導(dǎo)。作業(yè)批改要有等級、時間、批語。作業(yè)應(yīng)該由學生做完后，教師批改，而不是教師把作業(yè)講完后再批改。（7）及時反饋和糾正作業(yè)中存在的問題。（8）作文每周一篇，教單班的全批改，教雙班，總?cè)藬?shù)超過100人的可批改一半；批改要認真，細致，眉批、肩批、尾批相結(jié)合，評語要有針對性，有指導(dǎo)意義，切忌寫套話，還要注意評語的字跡和格式，并用紅筆記好批改記錄。作文講評要指出優(yōu)缺點，提出改進意見，宗旨落在提高學生寫作能力上。數(shù)學作業(yè)全批改；一、二年級做好寫話作業(yè)，要指導(dǎo)學生從小練好字，養(yǎng)成正確的書寫姿勢；家庭作業(yè)要盡量讓家長參與，家長要檢查、簽名；教育學生養(yǎng)成堅持記日記的習慣；布臵作業(yè)時，各學科間要相互協(xié)調(diào)。五、認真進行課外輔導(dǎo)學生的個體差異是客觀存在的，因此必須因材施教，其手段之一是輔導(dǎo)。輔導(dǎo)是課堂教學必要的補充，是實行分類指導(dǎo)、培優(yōu)補差不可缺少的一環(huán)。對學生學習既要有統(tǒng)一的要求，又要承認差別，才能使全體學生都得到提高。1．各班主任及科任教師應(yīng)在學期初分別進行學優(yōu)生和學困生的調(diào)查摸底，在學期過程中做好提優(yōu)補差的跟蹤記錄。2．要組織學生參加興趣小組活動，豐富學生的課余生活，拓寬他們的知識面，發(fā)展他們的特長，鼓勵和指導(dǎo)他們進行小實驗、小制作，撰寫小論文，對學習有困難的學生要熱情關(guān)懷，鼓勵和幫助他們樹立自尊心，克服自卑感，端正學習態(tài)度。3．輔導(dǎo)可采用集體輔導(dǎo)、個別輔導(dǎo)、同學間互相幫助、組織學習小組等多種形式進行，輔導(dǎo)必須做到有目的、有準備、有記載。4．輔導(dǎo)要明確對象，要摸清學生的底細，針對不同程度的學生提出不同的要求，采用不同的方法進行輔導(dǎo)。六、認真進行教學評價考查和考試是檢查教學效果的兩種基本方式。課堂提問，隨堂測驗，檢查作業(yè)，單元測試、周測、月考等，都屬于平時考查，是形成性檢驗。主要作用是幫助師生收集反饋信息，發(fā)現(xiàn)學習進程中的問題及時查漏補缺，排除學習障礙，因此是診斷性的。按教學計劃開設(shè)的課程都要進行考查或考試?？荚嚕ú椋┮险n程標準的規(guī)定要求，以教材為依據(jù)，注重“雙基”，關(guān)注能力，難易度適中，有一定梯度，一般可按70%基礎(chǔ)題，20%綜合題，10%提高題的層次安排，重在考查學生的能力，減少機械性的、死記硬背式的題目。考試（查）要進行改革。考查、考試除進行書面檢測外，還要進行口頭檢測。要根據(jù)筆試、面試、平時表現(xiàn)來確定學科成績。要嚴肅考風考紀，禁止弄虛作假。考試（查）成績可實行等級制或百分制。每次考試后，教師要進行全面質(zhì)量分析，看起點，比進步，成文備案。評價可從學習習慣，學習能力，學習成績，思維品質(zhì)等方面綜合考慮。對語文、數(shù)學、英語學科要實行“日清、周測、月結(jié)”質(zhì)量過關(guān)制。