青島版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃-閱讀頁(yè)
2024-11-09 23:29本頁(yè)面
【正文】 過(guò)什么途徑理解的，還有哪些疑問(wèn)。教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和發(fā)散思維能力成立互幫互助學(xué)習(xí)異質(zhì)小組，建立“一幫一”互助模式，這樣優(yōu)生得到鍛煉，學(xué)困生同時(shí)也得到一定程度上的提高。重視學(xué)生已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)和理解教學(xué)；利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見(jiàn)，互相啟發(fā),自己找出解決問(wèn)題的方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。經(jīng)歷分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算方法的探究過(guò)程，體會(huì)數(shù)形結(jié)合的思想。難點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)計(jì)算的算理。在解決問(wèn)題的過(guò)程中借助直觀圖示理解分?jǐn)?shù)除法的意義，探究分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算。重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法難點(diǎn)：解決“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)的實(shí)際問(wèn)題”。經(jīng)歷比的意義和比的基本性質(zhì)探究過(guò)程，提高比較、類(lèi)推能力。P4047 P4413 圓：認(rèn)識(shí)圓既特征，認(rèn)識(shí)半徑、直徑，會(huì)用圓規(guī)畫(huà)圓。重點(diǎn)：圓的特征理解并計(jì)算 圓的周長(zhǎng)和面積。正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。難點(diǎn)：分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。在活動(dòng)中體驗(yàn)平均數(shù)在實(shí)際中的作用。難點(diǎn)：選擇合適的統(tǒng)計(jì)量來(lái)描述數(shù)據(jù)的特征。重點(diǎn)：設(shè)計(jì)符合指定要求的方案。P9914 百分?jǐn)?shù)：理解百分?jǐn)?shù)的意義，正確讀、寫(xiě)百分?jǐn)?shù)，能進(jìn)行互化。重點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)的意義難點(diǎn)：解決關(guān)于百分?jǐn)?shù)的問(wèn)題。第4周三、布藝興趣小組——分?jǐn)?shù)除法。第57周四、人體的奧秘——比。第1113周六、中國(guó)的世界遺產(chǎn)——分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。第1617周八、回顧整理——總復(fù)習(xí)。我在知識(shí)的處理上有一定的見(jiàn)解，教學(xué)方法上也能注意多樣性和靈活性，知識(shí)深淺度把握較好，特別是3，4年級(jí)教材掌握透徹，這是教學(xué)中的有利因素。一、學(xué)生情況分析本班現(xiàn)有學(xué)生26人。家長(zhǎng)和同學(xué)都滿懷期望以優(yōu)異的成績(jī)升入六年級(jí)，這一個(gè)目的成為家長(zhǎng)、學(xué)生和老師的共同奮斗目標(biāo)。十多位學(xué)生聰明伶俐，勤奮好學(xué)，學(xué)習(xí)比較努力，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異。少數(shù)學(xué)生計(jì)算不過(guò)關(guān)，粗心大意，計(jì)算馬虎；概念理解有偏差，對(duì)靈活情況不會(huì)靈活分析，學(xué)習(xí)較為呆板；在解答應(yīng)用題中，理解不仔細(xì)不深刻，不能很好地去審題，變化一下數(shù)據(jù)、改變一下問(wèn)題就不會(huì)解答了。本冊(cè)教材內(nèi)容共有八個(gè)單元，分別是：分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、比、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算、圓、統(tǒng)計(jì)、可能性。教材在編寫(xiě)方面體現(xiàn)了以下特點(diǎn)：在情境的創(chuàng)設(shè)方面注重突出數(shù)學(xué)情境。合理安排知識(shí)結(jié)構(gòu)，注重知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。三、教學(xué)重點(diǎn)分?jǐn)?shù)乘、除法、比、分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算四、教學(xué)目標(biāo)1．理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法，比較熟練地計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘、除法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。，會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比，會(huì)解決有關(guān)比的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題掌握?qǐng)A的特征，會(huì)用圓規(guī)畫(huà)圓；理解圓周率的意義，探索并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)與面積公式，能正確地計(jì)算圓的周長(zhǎng)與面積。經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)。學(xué)生能預(yù)習(xí)教材，提出知識(shí)重點(diǎn)，自己是通過(guò)什么途徑理解的，還有哪些疑問(wèn)。教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和發(fā)散思維能力成立互幫互助學(xué)習(xí)異質(zhì)小組，建立“一幫一”互助模式，這樣優(yōu)生得到鍛煉，學(xué)困生同時(shí)也得到一定程度上的提高。重視學(xué)生已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)和理解教學(xué)；利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見(jiàn)，互相啟發(fā),自己找出解決問(wèn)題的方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。經(jīng)歷分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算方法的探究過(guò)程，體會(huì)數(shù)形結(jié)合的思想。難點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)計(jì)算的算理。在解決問(wèn)題的過(guò)程中借助直觀圖示理解分?jǐn)?shù)除法的意 義，探究分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算。重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法難點(diǎn)：解決“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)的實(shí)際問(wèn)題”。經(jīng)歷比的意義和比的基本性質(zhì)探究過(guò)程，提高比較、類(lèi)推能力。圓：認(rèn)識(shí)圓既特征，認(rèn)識(shí)半徑、直徑，會(huì)用圓規(guī)畫(huà)圓。重點(diǎn)：圓的特征理解并計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積。正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。難點(diǎn)：分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。在活動(dòng)中體驗(yàn)平均數(shù)在實(shí)際中的作用。難點(diǎn)：選擇合適的統(tǒng)計(jì)量來(lái)描述數(shù)據(jù)的特征。重點(diǎn)：設(shè)計(jì)符合指定要求的方案。百分?jǐn)?shù)：理解百分?jǐn)?shù)的意義，正確讀、寫(xiě)百分?jǐn)?shù)，能體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)間的密切聯(lián)系。進(jìn)行互化
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