【正文】 的壞習(xí)慣，課余和周末，陶老師深入網(wǎng)吧了解情況，又收集了許多電視，報(bào)紙上的生動(dòng)事例講給劉云龍同學(xué)聽(tīng)，用這些活生生的事實(shí)耐心地教育他，讓他明白小學(xué)生打游戲機(jī)的害處，使他正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，專(zhuān)心學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明，當(dāng)學(xué)生真正懂得教師一片真心愛(ài)他之日，便是學(xué)生轉(zhuǎn)變之時(shí)。尊重學(xué)生是保障一切工作順利開(kāi)展、開(kāi)啟學(xué)生心靈的金鑰匙。陶老師剛帶現(xiàn)在這個(gè)班時(shí)，發(fā)現(xiàn)該班絕大多數(shù)學(xué)生不愛(ài)發(fā)言。針對(duì)這些情況，他一邊鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，并用人格擔(dān)保，老師決不批評(píng)任何一位舉手發(fā)言的學(xué)生。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的試驗(yàn)，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了一個(gè)言而有信的老師。作為一名小學(xué)老師，面對(duì)的是一個(gè)正在成長(zhǎng)，思想可塑性強(qiáng)的群體，他們的自制力差，是非觀念不強(qiáng)，經(jīng)常會(huì)犯一些這樣或那樣的錯(cuò)誤。這樣做，保護(hù)了學(xué)生的自尊，減輕了學(xué)生的心理壓力，更解決了實(shí)際問(wèn)題。陶老師沒(méi)有批評(píng)反而說(shuō)：“看你累的，快進(jìn)去吧。”第三天，他不僅沒(méi)有遲到，反而來(lái)得很早。育人工作就事半功倍了。在這里，沒(méi)有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利，沒(méi)有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù)，也沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸。人們把教師比喻成“園丁”、“蠟燭”、“鋪路石”，歌頌的就是這種獻(xiàn)身精神。她們桌子上的教育雜志、厚厚的教案、描寫(xiě)教學(xué)論文的稿紙，都記載了他的付出和努力。我叫田苗苗，是馬家鄉(xiāng)科泉小學(xué)的一名教師。還清楚的記得2009年8月31日，滿懷著美好的希冀與夢(mèng)想來(lái)到了離家50余里的科泉小學(xué)，開(kāi)始了山區(qū)教育生涯。但我沒(méi)有退縮，以滿腔熱情的投入到工作中去：安全教育如履薄斌，白天上課口干舌燥，晚上備課兩眼昏黑，各種活動(dòng)不可開(kāi)交。從一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)變成一名教師，其中我經(jīng)歷很多別人不知道的苦。在馬家我完成了結(jié)婚生子等一切女人該解決的問(wèn)題，但一個(gè)一個(gè)問(wèn)題接憧而來(lái)，孩子三個(gè)月就被迫扔在了家里，每天的思念隨著周一到周五不斷的加大，實(shí)在想念看看孩子的照片，實(shí)在想念了才等車(chē)，坐車(chē)，轉(zhuǎn)車(chē)，只為能抱抱孩子，親親孩子。但當(dāng)我了解到我班一些孩子每天步行四十多分鐘才能到學(xué)校但從來(lái)風(fēng)雨無(wú)阻，這群八九歲的孩子讓我感動(dòng)了，讓我懂得了什么叫堅(jiān)持。有時(shí)候周末我回不了家，孩子們就自發(fā)的過(guò)來(lái)陪我，爬山，跳繩，談心，有著說(shuō)不出的快樂(lè)。現(xiàn)在學(xué)校里所有教室在用白板教學(xué)，還有配有音樂(lè)教室、體育教室、舞蹈教室、圖書(shū)室、電腦室，教學(xué)條件有個(gè)很大改善，這都要感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們學(xué)校的關(guān)懷！在過(guò)去7年中，感受到教學(xué)模式的變化，由教到學(xué)得變化，課改工作在我校如火如荼地開(kāi)展中，每周進(jìn)行的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)上老師們說(shuō)出自己在教學(xué)工作的可行性的地方，同時(shí)也說(shuō)出教學(xué)中的困惑，共同討論找到解決方法。馬家是貧瘠的，靠天吃飯，山高坡陡，土薄石厚！馬家人是淳樸的，一個(gè)個(gè)笑臉蘊(yùn)含了對(duì)老師的敬仰，新鮮的農(nóng)家菜寄托了對(duì)老師的感謝。河南日?qǐng)?bào)報(bào)道的我校青年教師張慧超，扎根山區(qū)，無(wú)私奉獻(xiàn)，用六個(gè)學(xué)期的11科第一成績(jī)托舉著山區(qū)的太陽(yáng)！作為半個(gè)馬家人，我時(shí)時(shí)感動(dòng)著，幸福著！作為科小教師，我有著使不完的力氣！閱讀教育理論書(shū)籍，投身課堂改革，運(yùn)用白板上課，設(shè)計(jì)班級(jí)文化，參與古詩(shī)韻律操編排，帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展體育競(jìng)賽，我在努力著，我在逐漸地走向成熟！我們生活在一個(gè)幸福的時(shí)代，我見(jiàn)證了學(xué)校兩座教學(xué)樓的拔地而起，見(jiàn)證了各種先進(jìn)教學(xué)設(shè)備的更新，更見(jiàn)證了孩子們一張張陽(yáng)光、快樂(lè)、幸福的笑臉在校園處處綻放！我堅(jiān)信，我們山區(qū)的明天會(huì)更加美好！第五篇：師德先進(jìn)個(gè)人材料2011/2012學(xué)師德建設(shè)先進(jìn)個(gè)人申報(bào)材料青 春 獻(xiàn) 熱 土，大 愛(ài) 寫(xiě) 師 魂汝州市六中XXX2011年10月19日青春獻(xiàn)熱土，大愛(ài)寫(xiě)師魂XXX，男，現(xiàn)年48歲，中國(guó)共產(chǎn)黨員，現(xiàn)在汝州市六中擔(dān)任七年級(jí)班主任和地理教學(xué)工作。一、投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐作為一名教師，我能夠積極參加各種培訓(xùn)，參加各級(jí)觀摩課、優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)，從而學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，積極閱讀學(xué)習(xí)各類(lèi)報(bào)刊雜志，從中汲取新的知識(shí)，豐富自己的知識(shí)、虛心地向富有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，同時(shí)自己也認(rèn)真鉆研，精益求精，因而在業(yè)務(wù)上迅速提高起來(lái)。我總是用大量生動(dòng)的語(yǔ)言和鮮活的事例啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中感受到學(xué)好地理對(duì)于熱愛(ài)祖國(guó)的大好河山，智力開(kāi)發(fā)、鍛煉意志品質(zhì)和培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義思想將產(chǎn)生的重要影響。二、以身作則，培養(yǎng)學(xué)生健全人格我除負(fù)責(zé)地理教學(xué)外，還擔(dān)任班主任工作。對(duì)于后進(jìn)生，堅(jiān)持傾注更多的愛(ài)。他對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心，產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。還有一名學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，但父母離異給他心靈造成創(chuàng)傷，性格變得孤僻，并拒絕老師的幫助和教育。一次交談不行，就來(lái)第二次、第三次，還經(jīng)常打電話勸導(dǎo)他、鼓勵(lì)他。他愧疚地說(shuō)：“老師，從今以后，你就看我的行動(dòng)吧。三、積極探索班級(jí)管理和學(xué)生自我教育的有效方式在班主任工作中，我積極探索班級(jí)管理和學(xué)生自我教育的有效方式，制定了系統(tǒng)嚴(yán)格的班級(jí)管理制度。我還積極組織學(xué)生開(kāi)展豐富多采的班隊(duì)活動(dòng)，把愛(ài)國(guó)主義教育與 “學(xué)雷鋒”活動(dòng)緊密地結(jié)合起來(lái)，為了培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力，我在學(xué)生中開(kāi)展了“五自”、“雛鷹”活動(dòng)，班隊(duì)活動(dòng)思想性強(qiáng)，內(nèi)容新穎，形式多樣，得到同事們的一致贊賞。”我常給學(xué)生講各地的人物風(fēng)情，講地理面貌，地形特征，講軍事，講世界風(fēng)云，講足球，一節(jié)地理課有時(shí)候自然地聯(lián)系到了數(shù)學(xué)、文學(xué)、經(jīng)濟(jì)、風(fēng)景名勝、和社會(huì)風(fēng)俗，我?guī)瑢W(xué)們唱歌、游泳，舉辦球類(lèi)比賽，只要對(duì)學(xué)生身心有益的事情，我都要去做，我最喜歡一句話：“一個(gè)人來(lái)到世界上是為了使別人生活得更美好。針對(duì)獨(dú)生子女缺乏責(zé)任感和愛(ài)心兩大弱點(diǎn)，我積極在學(xué)生中開(kāi)展以“不給別人添麻煩”為主題的系列教育活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和責(zé)任心的培養(yǎng)。在持久的、有意識(shí)的引導(dǎo)下，“不給別人添麻煩”和“多給別人留方便”成了班上同學(xué)的自覺(jué)行動(dòng)，班級(jí)集體素質(zhì)有了很大的提高。四、高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。育人者必先行為師范，為人師表，教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)具有示范性。古今中外的教育家都非常重視和強(qiáng)調(diào)教師要為人師表?！懊钪荒苤笓]人，榜樣卻能吸引人。我是一名普通而平凡的教師，我只是做了一些我該做的工作。