【正文】 動意識和協(xié)作精神。根據(jù)學(xué)生回答形成原因：“原來在這塊石頭的上方，有水滴接連不斷地從巖縫中滴落下來，而且總是滴在一個地方?！睆闹姓页龇从乘纹犯竦脑~語：接連不斷、鍥而不舍、日雕月琢等出示滴水穿石的圖片，學(xué)生回答后提問水滴有個自然兄弟－－雨水，它的力量要比水滴大的多，它能把石塊滴穿嗎？再問雨水有什么缺點？告訴學(xué)生有時為了更加突出事物的某一方面，可以從相反的方面進行說明，形成對比，雨水和水滴，你們更喜歡誰，用自己喜歡的語氣朗讀。學(xué)習典范，尋找共性，體會精神“水滴力量雖小，但是他目標專一、持之以恒，最終能把石頭滴穿?！庇纱送高^水滴石穿這種自然現(xiàn)象，聯(lián)系到人類社會中，自然地引入到課文第三小節(jié)的學(xué)習。于是我讓學(xué)生分組合作選擇自己最想研究的人物進行學(xué)習，評價激勵學(xué)生在剛才的學(xué)習的過程當中，也做到了目標專一、持之以恒，像這樣下去，我們還有什么事情做不成呢?。喊炎约褐赖挠小暗嗡┦瘛钡墓适轮v給大家聽聽，進行交流。）（《語文課程標準》積極提倡學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習方式，五年級的學(xué)生已具備一定的自學(xué)能力，在學(xué)習完第一個例子后，讓學(xué)生自學(xué)其他兩個例子，在這個過程中，學(xué)生借助媒體，利用課前收集的資料通過讀、找、交流、討論、對比等學(xué)習活動自主合作探究學(xué)習，真正成為學(xué)習的主人。古今中外所有成就事業(yè)的人，在前進的道路上，都是靠著這種目標專一，持之以恒的精神，才攻克各種困難，最終取得成功的。（課件出示）理解“銘記”，帶著對偉人和水滴敬佩的心情，齊讀全文（《課程標準》指出：語文課程的基本特點是工具性與人文性的統(tǒng)一。）四)課外延伸，學(xué)以致用?，F(xiàn)在請大家結(jié)合本文的學(xué)習，談?wù)勛砸严朐鯓幼?？?lián)系實際課后寫一篇讀后感。（這個環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了語文教學(xué)與生活實際的聯(lián)系，突出閱讀教學(xué)與習作之間的內(nèi)在聯(lián)系。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理信息的能力。介紹了安徽廣德太極洞內(nèi)“滴水穿石”這一奇觀的由來，告訴人們只有目標專一、持之以恒，才能“滴水穿石”的道理，并以古今中外名人成就事業(yè)的例子證明這一觀點，讓學(xué)生從中感悟到學(xué)習必須目標專一、鍥而不舍的深刻道理。第三、四自然段用中外名人靠著“滴水穿石”的精神成就事業(yè)的三個事例證明這一觀點，并通過“水滴”與“雨水”作對比，從反面進一步說明這一觀點。（二）、說教學(xué)目標正確、流利、有感情的朗讀課文，有條理地復(fù)述課文。引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟要實現(xiàn)美好的理想，就要目標專一、持之以恒的去做。在教學(xué)過程中，先讓學(xué)生充分地讀“滴水穿石”給我們的啟示，然后抓住“滴水穿石”這一自然現(xiàn)象的形成方式，展開討論，讓學(xué)生說說從著一自然現(xiàn)象中，你看到了什么樣的精神，對課文中的句子是怎樣理解的。課文講到這里，可以安排學(xué)生的課外閱讀積累，除了課文中舉的例子，你還知道古今中外哪些類似的名人故事？這一環(huán)節(jié)，必須讓學(xué)生課前有所預(yù)習準備。并且聯(lián)系實際，舉例說說這段話的意思。最后，聯(lián)系實際，指導(dǎo)寫作。新課程標準所要求的信息技術(shù)與課程的整合就是通過課程把信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機地結(jié)合起來，從根本上改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念、教學(xué)模式和教學(xué)方法以及相應(yīng)的學(xué)習方法和評價手段?？梢哉f，課件的輔助教學(xué)的確提高了學(xué)生的學(xué)習效率，改善學(xué)生的學(xué)習效果，盡量做到訓(xùn)練和感悟并舉。在教學(xué)中我力求體現(xiàn)這點，比如對“持之以恒”這一詞語的理解；比如通過朗讀來加強對三個名人事例的理解；比如對“滴水穿石”啟示的出示等等。新課程標準提倡“對話式”學(xué)習方式，目標就是老師和學(xué)生能達到心靈的溝通。盡量注重教學(xué)資源的拓展延伸。遵循這一點，我在教學(xué)過程中增加了寫書簽這一內(nèi)容，學(xué)生在課外通過廣泛的搜集，獲取了資料，使他們對課文的理解有了更深的體會。（四）、教學(xué)過程一、創(chuàng)境激趣，自主設(shè)疑二、研讀感悟、自主探究這滴水穿石的奇觀是怎樣形成的呢？為什么他能夠給我們帶來這樣的啟示呢？自由朗讀第一自然段，我們就不難明白。（1）認識滴水穿石的奇觀，（2）分析奇觀形成的原因。你是怎樣把這段話讀好的？抓住了哪些關(guān)鍵的詞語？指名讀，齊讀。三、多元導(dǎo)悟，合作探究作者的觀點正確嗎？課文是怎樣說明這一點的？（舉實例）（一）分小組學(xué)習，思考問題書中介紹了哪三位名人？ 板書：李時珍 愛迪生 齊白石他們獲得了哪些成就？他們獲得成功的秘訣是什么？（找出關(guān)鍵詞）出示表格小組交流。四、鞏固深化、學(xué)用延展在介紹完齊白石的故事后，有一個什么符號？（省略號）說明什么？你還知道哪些名人的成功事例呢？說給大家聽聽。五、總結(jié)評價小結(jié)這篇課文先給我們呈現(xiàn)太極洞奇觀，然后揭示滴水穿石的啟示，接著舉三個典型事例并從正反兩個方面證明只有做到目標專一、持之以恒，才能實現(xiàn)美好理想的道理。（2）、搜集有關(guān)于目標專一、持之以恒方面的名人名言。（五）板書：2滴水穿石的啟示李時珍目標專一成就事業(yè)愛迪生齊白石持之以恒實現(xiàn)理想