【正文】 三心二意，持之以恒而不半途而廢。板書課題(指名讀題。（1）檢查生字詞，指生讀，全班讀。（3）出示“給予”，指生讀。（4）出示“鍥而不舍”“日調(diào)月琢”，理解單字意思和詞語意思。三、了解小洞的形成過程，感受水滴精神。同步示圖，讓學(xué)生描述，后小結(jié)這就是“滴水穿石”。B．組織交流閱讀感受。幾百年過去了，幾千年、幾萬年過去了……水滴楔而不舍，日雕月琢，終于滴穿了這塊石頭，成為今天太極洞內(nèi)的一大奇觀?！保?）從第二段文字理解滴水穿石的原因，說說“持之以恒”的意思。（4）指導(dǎo)朗讀：要讓人感受到水滴的目標(biāo)專一和持之以恒。持之以恒竟然能夠穿石，對(duì)此你有什么感想嗎？引出下一句，讓學(xué)生變換句子的說法。過渡，你相信嗎？怎樣才能讓讀者也相信這個(gè)道理呢？課文用的是什么寫法？（舉例）四、精讀事例，探究聯(lián)系，領(lǐng)悟“滴水穿石”的啟示。學(xué)生自由選擇其中的一個(gè)事例，自主讀文探究：這個(gè)事例和“滴水穿石”有什么聯(lián)系？同桌合作交流自讀體會(huì)。（1）引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句，從李時(shí)珍、愛迪生和齊白石各自專一的奮斗目標(biāo)、如何為目標(biāo)持之以恒地努力和取得的成就幾個(gè)方面去領(lǐng)悟事例和“滴水穿石”的聯(lián)系。合作朗讀這三個(gè)事例。（2）練讀。學(xué)生交流，教師點(diǎn)明：這是從反面來說明道理，可增強(qiáng)課文的說服力。學(xué)到這里，那把打開理想大門的鑰匙你找到了嗎？學(xué)生交流后出示：“目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想。七、領(lǐng)悟?qū)懛?，誘發(fā)寫作動(dòng)機(jī)，布置搜集事例，為說寫作準(zhǔn)備?？磥?，作者說明道理的本事可真大。從正反兩方面說理的方法）2．誘發(fā)動(dòng)機(jī)：其實(shí)，能夠證明課文道理的事例還有很多，老師有個(gè)想法，我們也來寫一個(gè)這方面的事例，來證明“摘水穿石”的道理，好嗎？3．布置課外作業(yè)，指導(dǎo)搜集渠道：搜集一個(gè)事例，可通過閱讀、。板書：滴水穿石的啟示目標(biāo)專一實(shí)現(xiàn)理想持之以恒第五篇：《滴水穿石的啟示》教案教學(xué)要求正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中體會(huì)本課前后照應(yīng)的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解詞句意義的方法。引導(dǎo)學(xué)生憑借課文具體的語言材料，知道古今中外凡成就事業(yè)的人，都離不開滴水穿石的精神，懂得要實(shí)現(xiàn)美好的理想，就要做到目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備預(yù)習(xí)⑴讀幾遍課文，劃出生字新詞并反復(fù)讀讀。⑷理解下列詞語的意思，帶點(diǎn)字查一下字典。）師：同學(xué)們，水能夠把富有棱角的小石塊，沖刷成光滑圓溜的鵝卵石，這是一種自然現(xiàn)象，它是否讓你產(chǎn)生過一些聯(lián)想或得到一些啟發(fā)呢？師：今天我們學(xué)習(xí)的一篇課文，就是寫作者從一種普通的自然現(xiàn)象中所得到的啟發(fā)。詞語教學(xué)。讀的認(rèn)真讀，聽的仔細(xì)聽，讀完一節(jié)，聽者及時(shí)給予評(píng)價(jià)。指名讀，任挑一節(jié)，5位合作，按順序把課文讀完。[教師隨機(jī)穿插引導(dǎo)（小卡片上出示）結(jié)合上下文理解下列詞語鍥而不舍日雕月琢微不足道持之以恒迷戀孜孜不倦堅(jiān)持不懈爐火純青銘記《本草綱目》再讀讀課文，把印象深的地方畫下來，再讀讀想想，然后教師指名通過朗讀來交流。三、品讀課文品讀滴水穿石的現(xiàn)象部分。amp。⑵仔細(xì)閱讀，這段話中你對(duì)哪些詞語的感受比較深？談?wù)勼w會(huì)。并引導(dǎo)學(xué)生交流感悟到的內(nèi)容。amp。amp。⑸關(guān)于滴水能夠穿石的原因，作者是怎么寫的呢？出示：水滴的力量是微不足道的amp。能把石塊滴穿。②板書：目標(biāo)專一、持之以恒品讀課文雨水部分⑴聯(lián)系實(shí)際，說說雨水為什么不能把石塊滴穿？⑵齊讀這一小節(jié)。仿照課文第3段，搜集一個(gè)事例，簡(jiǎn)要地寫下來，盡量附上人物的圖片，可剪貼，也可作畫。齊讀課題。）讀讀第3自然段，找一找哪一句話寫出了作者的這種想法。⑵滴水穿石的精神是指什么？（目標(biāo)專一、持之以恒）⑶滴穿頑石是指什么？⑷指名朗讀，然后師生評(píng)價(jià)。（在古今中外成就事業(yè)的人當(dāng)中，作者舉了三個(gè)事例，他們依次是明代著名醫(yī)藥學(xué)家李時(shí)珍，美國發(fā)明家愛迪生和現(xiàn)代著名書畫家齊白石。）在這三位名人身上，滴水穿石的精神表現(xiàn)在哪里呢？請(qǐng)仔細(xì)讀讀第3自然段，然后重點(diǎn)選擇一個(gè)自己最感興趣的名人的事例有感情地朗讀，要把滴水穿石的精神讀出來。⑵同桌互讀互評(píng)，并說說自己是從哪些詞語或句子中去體會(huì)滴水穿石精神的。①出示：明代著名amp?！侗静菥V目》（第一個(gè)事例）指名讀→談體會(huì)→喜歡讀的一起在讀中體會(huì)這個(gè)事例中要從從小立志學(xué)醫(yī)二十幾年不懈努力引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)體會(huì)其中滴水穿石的精神。③第三個(gè)事例要在完整朗讀中感悟，可讓喜歡讀的同學(xué)一起讀，訓(xùn)練學(xué)生的語感。下面召開一個(gè)小小的交流會(huì)，要求和程序如下：（投影儀出示）小小交流會(huì)要求：⑴仿照課文簡(jiǎn)要介紹一位名人事跡（不超過100字）（附圖片）⑵圍繞滴水穿石的精神談出自己的感想。程序：⑴修改一下自己收集的原始材料。⑶推薦代表上臺(tái)交流。[教師介紹幾位名人及名言，多媒體出示，并配以貝多芬《命運(yùn)》交響曲。他說：我的箴言始終是：無日不動(dòng)筆；如果我有時(shí)讓藝術(shù)之神瞌睡，也只為要使它醒時(shí)更興奮。但他沒停止過創(chuàng)作的筆，同學(xué)們現(xiàn)在聽到的就是貝多芬創(chuàng)作的《命運(yùn)》交響曲的一個(gè)片段，表達(dá)了貝多芬要與不幸命運(yùn)抗?fàn)幍降椎臎Q心和勇氣。而他們的成功，其中重要的原因就是有了滴水穿石的精神。板書：實(shí)現(xiàn)理想課文學(xué)完了，你還有什么疑問嗎？引導(dǎo)質(zhì)疑：課文結(jié)尾所寫的啟示和教師出示的有差異，到底哪一句表達(dá)更好？出示課文原句：目標(biāo)專一而不三心二意amp。美好的理想。⑵引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)課文原句的兩點(diǎn)好處。②指名朗讀寫雨水的一節(jié)，進(jìn)一步體會(huì)到課文原句中的不三心二意和不半途而廢是針對(duì)雨水說的，更是針對(duì)像雨水那樣經(jīng)常三心二意半途而廢的人說的。沒想到一句樸實(shí)的話中還蘊(yùn)含著那么多的道理。（反復(fù)兩次，第二次要求背誦）師：只要每個(gè)同學(xué)銘記它，并化作你的行動(dòng)，那么你將來一定能夠成為一個(gè)有出息的人。課外采訪身邊的一位成功人士，比如：企業(yè)家、科學(xué)家、藝術(shù)家、優(yōu)秀教師、先進(jìn)勞動(dòng)者等，然后寫一篇報(bào)道，說明滴水穿石的