【正文】 ？滴水穿石給我們什么啟示？)二、檢查預(yù)習(xí)，揭示課題 ，掃清障礙。（2）還有那些生字容易寫錯想提醒同學(xué)們注意？指導(dǎo)寫一個生字。教給學(xué)生方法：判斷多音字的讀音要了解它的意思。把詞語放到具體的句子中理解。了解奇觀：在安徽廣德太極洞內(nèi)，有一大奇觀。引導(dǎo)質(zhì)疑：對“滴水穿石”這一奇觀，你最想了解的是什么呢？（學(xué)生提出問題，師引導(dǎo)歸納，它是怎么形成的或水滴為什么能把石頭滴穿？）讀文探究：A．學(xué)生自讀課文第一、二節(jié)，圍繞問題圈畫有關(guān)詞句，加以體會。（1）剛寸你們提出的問題弄懂了嗎？你是從課文中那些語句讀懂的？生交流，示文字：“原來在這塊石頭的上方，有水滴接連不斷地從巖縫中滴落下來，而且總是滴在一個地方?！薄八蔚牧α渴俏⒉蛔愕赖模墒撬繕?biāo)專一，持之以恒，所以能把石塊滴穿。（3）結(jié)合第一段文字理解“目標(biāo)專一”和“持之以恒”的具體意思，感受水滴的“專一”和“持之以恒”，并相機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。感知啟示：水滴的力量是微不足道的，但水滴憑著目標(biāo)專一。“如果我們也能像水滴那樣，還有什么事情做不成呢？”教師點明：用反問句就是強(qiáng)調(diào)了這個意思，指導(dǎo)讀好反問句。默讀第三節(jié)，說說課文舉了哪三個事例。組織交流，教師隨機(jī)評點，并指導(dǎo)讀好事例。（2）相機(jī)理解“迷戀”、“孜孜不倦”、“不教一日閑過”、“堅持不懈”的意思。小結(jié)：李時珍、愛迪生、齊白石都成就了他們的事業(yè)，他們的成功經(jīng)驗真是一筆寶貴的財富??！你能幫他們來總結(jié)一下嗎？學(xué)生回答后引出：“你看，古今中外所有成就事業(yè)的人，在前進(jìn)的道路上，不都是靠著這種‘滴水穿石’的精神，才‘滴穿’一塊塊‘頑石’，最終取得成功的嗎？”(1)理解“滴水穿石的精神”指什么精神，“滴穿頑石”揩什么意思。以讀代講第四節(jié)，想想這一節(jié)寫了什么，課文為什么要寫上這一節(jié)。六、照應(yīng)課文，交流感受，讀記“滴水穿石”的啟示。”理解“銘記”，學(xué)生讀背。1．領(lǐng)悟說明道理的方法：我們讀了這篇課文，都領(lǐng)悟了滴水穿石的啟示，懂得了要實現(xiàn)美好的理想，就一定要目標(biāo)專一、持之以恒。那么，作者有那些說明道理的方法值得我們學(xué)習(xí)呢？（領(lǐng)悟本課舉例。上網(wǎng)等渠道去搜集。學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的6個字只識不寫；理解由生字組成的詞語。教學(xué)重難點在讀中體會語言文字的前后照應(yīng)和內(nèi)在聯(lián)系，在舉例中加深對滴水穿石精神的體會，并提高表達(dá)能力。⑵收集一個名人事例（100字左右），仿照第3自然段說明滴水穿石的道理，并附上他的圖片（可剪貼、復(fù)印或創(chuàng)作）（事例和圖片分頁準(zhǔn)備）⑶收集一條名人名言，說明滴水穿石的道理。鍥而不舍日雕月琢微不足道持之以恒迷戀孜孜不倦堅持不懈爐火純青銘記教具⑴生字寫在小黑板上⑵重點詞語寫在卡片上⑶重點句子打印在紙上⑷實物投影儀第一課時一、激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們見過鵝卵石嗎？它有什么特點？你們知道它是怎么形成的嗎？（鵝卵石外形光滑圓溜，是水流長年累月沖刷而成。課題是板書：滴水穿石的啟示二、初讀課文自讀課文、要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀不順的地方反復(fù)讀讀，劃出生字新詞。同桌分一下工，每人讀若干個自然段，合作把課文讀完。要求讀得正確、流利。每讀完一節(jié)，師生共同對讀的效果進(jìn)行評價，學(xué)生隨時可以提出不理解的詞語并相互討論。（只要讀好就可以，不一定說道理）解題：圍繞課題想想，本文要說清哪些問題？①滴水怎么能穿石？②滴水穿石的啟示是什么？下一節(jié)課我們將重點來探討。⑴教師投影儀出示：原來在這塊石頭的上方amp。一大奇觀。⑶在學(xué)生交流中，教師相機(jī)點出重點詞語接連不斷、總是一個地方、鍥而不舍、日雕月琢、終于。⑷用自己的話說：滴水為什么能夠穿石，并用上因為amp。所以amp。的句式。amp。①指導(dǎo)朗讀，點出可是、所以兩個關(guān)聯(lián)詞，體會可是前后語氣的不同。四、作業(yè)：抄寫詞語。（名人的事例和圖片分頁準(zhǔn)備）第二課時一、導(dǎo)入新課課前談話：你長大后想做什么？那怎樣才能實現(xiàn)我們美好的理想呢？我相信大家學(xué)了這篇課文后就會有清醒的認(rèn)識了。二、學(xué)習(xí)課文過渡：同學(xué)們，在作者的眼里，滴水穿石僅僅是一種罕見的自然現(xiàn)象嗎？這篇課文僅僅是想讓我們了解這一現(xiàn)象嗎？（引導(dǎo)學(xué)生得出滴水穿石更是一種可貴的精神，是一個人在成功道路上不可忽缺的一種精神。投影儀出示下面的句子：你看，古今中外所有成就事業(yè)的人，在前進(jìn)的道路上，不都是靠著這種滴水穿石的精神，才滴穿一塊塊頑石，最終取得成功的嗎？（點出滴水穿石的精神）[⑴自讀，這句話比較長，又是一個問句，讀時既要注意停頓，又要注意語氣。（反復(fù)多遍）古今中外成就事業(yè)的人，作者在課文中舉了幾個人的事例？依次是哪些人？用一句話完整地表達(dá)清楚。）教師點撥一下古今中外一詞（這三個名人有中國的、有外國的、有古代的，有現(xiàn)代的，這就叫古今中外，可見作者選材是多么精當(dāng)。⑴自讀。⑶按三個人物分別推薦一名代表朗讀，教師評價，重點詞語和句子可反復(fù)讀。amp。②第二個事例中要從迷戀、畢生孜孜不倦去體會滴水穿石的精神，這句話可反復(fù)朗讀感悟。三、拓展遷移師：同學(xué)們，課前老師讓大家收集一位名人的事例和他的圖片（可以自己創(chuàng)作）。⑶能用上剛剛學(xué)到的詞語和相關(guān)的名人名言就更好。⑵自由尋找交流伙伴，可以找好朋友，也可以找有共同話題的同學(xué)。（2位）按要求和程序操作，教師注意隨機(jī)點撥與評價。師獨白：貝多芬是德國偉大的音樂家，他從小酷愛音樂，并且虛心好學(xué)，埋頭創(chuàng)作。30歲的時候，他耳聾了，對于音樂家來說，這是莫大的打擊。正是有了古今中外這些成就事業(yè)的人，我們的世界才有了光輝燦爛的文化，是他們推動了我們?nèi)祟愇拿鞯倪M(jìn)程。四、質(zhì)疑探究師：學(xué)習(xí)了課文，我們要銘記滴水穿石給予我們的啟示：那就是――（生讀下面的句子）出示：目標(biāo)專一，持之以恒，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想。amp。⑴自己對比讀讀，體會體會，到底哪一句好。①課文的原句語氣更加強(qiáng)烈，更加突出了目標(biāo)專一和持之以恒的重要性。師：課文的原句是從正反兩方面寫的，肯定了前者，否定了后者，作者的考慮就全面了，表達(dá)就有力了。讓我們再來好好地讀一讀最后一句話。（可結(jié)合課前與學(xué)生交談的話題相聯(lián)系）引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：現(xiàn)在，你還有什么疑問嗎？五、課外作業(yè)自選一題把收集的一個事例寫下來，說明滴水石穿的道理，要寫出自己的真切感受。