【文章內(nèi)容簡介】 ：目標(biāo)專一而不三心二意……美好的理想。⑴自己對比讀讀，體會體會，到底哪一句好。⑵引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)課文原句的兩點(diǎn)好處。①課文的原句語氣更加強(qiáng)烈，更加突出了目標(biāo)專一和持之以恒的重要性。②指名朗讀寫雨水的一節(jié)，進(jìn)一步體會到課文原句中的不三心二意和不半途而廢是針對雨水說的，更是針對像雨水那樣經(jīng)常三心二意半途而廢的人說的。師：課文的原句是從正反兩方面寫的，肯定了前者，否定了后者，作者的考慮就全面了，表達(dá)就有力了。沒想到一句樸實(shí)的話中還蘊(yùn)含著那么多的道理。讓我們再來好好地讀一讀最后一句話。（反復(fù)兩次，第二次要求背誦）師：只要每個(gè)同學(xué)銘記它，并化作你的行動(dòng)，那么你將來一定能夠成為一個(gè)有出息的人。（可結(jié)合課前與學(xué)生交談的話題相聯(lián)系）引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：現(xiàn)在，你還有什么疑問嗎？五、課外作業(yè)自選一題把收集的一個(gè)事例寫下來，說明滴水石穿的道理，要寫出自己的真切感受。課外采訪身邊的一位成功人士，比如：企業(yè)家、科學(xué)家、藝術(shù)家、優(yōu)秀教師、先進(jìn)勞動(dòng)者等，然后寫一篇報(bào)道，說明滴水穿石的道理。第三篇：滴水穿石的啟示教案一、復(fù)習(xí)這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)——滴水穿石的啟示還記得滴水穿石給予我們的啟示是什么嗎？（目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想。）游戲：滴水穿手過渡：我就納悶了，為什么我的水滴滴不穿你們細(xì)膩的小手，而太極洞內(nèi)的水滴卻能滴穿那塊堅(jiān)硬的頑石呢？相信你們讀了課文的第一自然段，會有更深的感受。二、學(xué)習(xí)第一自然段學(xué)生自由讀，畫出感受深的詞語。交流。（1）“接連不斷”“同一個(gè)地方”（2）“幾百年”“幾千年” “幾萬年”（3）“鍥而不舍”“日雕月琢”冰凍三尺非一日之寒，水滴石穿非一日之功。水滴穿石難吧？但它還是滴穿了，水滴的這種精神真叫人佩服啊！請關(guān)注這些紅色的詞語，自己把這段再讀一讀。指名讀，齊讀。是啊，不管歲月如何滄桑變化，水滴始終對著一個(gè)地方，重復(fù)著一個(gè)動(dòng)作，那就是“滴——滴——滴”，絕不停止，也永不放棄。這就叫：目標(biāo)專一，持之以恒。（板書）再次出示：目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能實(shí)現(xiàn)我們美好的理想。（1）了解了滴水穿石的過程，想一想一開始做的那個(gè)游戲，相信對這個(gè)道理，你們會有更深的理解，齊讀。（2）注意這句話中有兩組反義詞，再讀。三、學(xué)習(xí)第三節(jié)過渡：作者為了進(jìn)一步說明這個(gè)道理，又給我們舉了三位偉人的事情，請跟著我恭敬地寫下他們的名字。這三位偉人你最敬佩誰呢？請默讀第三自然段，把你感受深的句子畫下來，同桌間交流交流。交流，誰來說說你最敬佩誰？（1）李時(shí)珍的事例，你敬佩他什么？講故事，出示：身如逆流船，心比鐵石堅(jiān)，望父全兒志，至死不怕難。李時(shí)珍是這樣說的，他更是這樣做的，讓我們再讀他的事例。（2）愛迪生的事例。一個(gè)沒有受過正規(guī)教育的人，一個(gè)擁有一千多項(xiàng)發(fā)明專利權(quán)的人，這兩者之間似乎有一道不可逾越的鴻溝，愛迪生是怎么越過去的，他靠的是什么？理解“畢生”。和大家一樣，老師也非常敬佩愛迪生，愛迪生的事例，我不看書都能讀出來。“畢生”對這個(gè)詞，你有什么想說的？講愛迪生發(fā)明電燈的事情。（愛迪生為了發(fā)明電燈，光搜集資料就用了筆記本200多本，200多本是多厚的一疊啊。為了找到合適的燈絲，他先后試了1600多種材料，從銅絲到竹絲，甚至到我們的頭發(fā)絲?？梢赃@樣說，一項(xiàng)發(fā)明的背后，就有一個(gè)感人的故事，一千多項(xiàng)發(fā)明的背后，那就是一串感人的故事，這一串感人的故事背后，愛迪生付出的是畢生的心血，所以這個(gè)詞不能漏。）再讀愛迪生的事例。（3）齊白石齊白石的事例誰來讀？你敬佩他什么？欣賞白石老人的作品。欣賞著白石老人的作品，你想到了哪些詞？老師比你們更會欣賞畫，你們只看到了畫面上的內(nèi)容，而老師能看到畫面的背后，你們知道老師透過這些畫看到了什么嗎？老師看到的是白石老人堅(jiān)持不懈作畫的身影；老師看到的是白石老人用以自勉的條幅“不教一日閑過”。誰再來讀。書中介紹的這三位偉人，有古代的，有現(xiàn)代的，有中國的，也有外國的，用一個(gè)詞來形容就叫——古今中外；他們當(dāng)中有醫(yī)藥學(xué)家，有發(fā)明家，也有書畫家，用有個(gè)詞形容就叫——各行各業(yè)。但是，他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？他們都依靠目標(biāo)專一，持之以恒的精神，取得了最后的成功。其實(shí)，像這樣具有滴水穿石精神的人還有很多很多，作者不能一一列舉，所以用了一個(gè)省略號。你還知道哪些人具有滴水穿石的精神嗎？冰心曾寫過這樣的一首小詩：成功的花，人們只驚羨它現(xiàn)實(shí)的明艷，然而當(dāng)初它的芽兒浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。深入了解這些偉人的背后，作者再次發(fā)出感嘆，誰來讀一讀最后一句話。總結(jié)：正因?yàn)槟繕?biāo)專一持之以恒，太極洞內(nèi)的水滴滴穿了那塊頑石，創(chuàng)造出自然界的一大奇觀；也正因?yàn)槟繕?biāo)專一持之以恒，古今中外各行各業(yè)的偉人，他們滴穿了人生路上的一塊塊頑石，取得了成功。學(xué)了三位偉人的事例，我們更應(yīng)該堅(jiān)信這個(gè)道理——（目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想。）三、換關(guān)聯(lián)詞這句話中，我們可以加上這樣的關(guān)聯(lián)詞：如果目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想。我們還可以加上一個(gè)什么樣的關(guān)聯(lián)詞，這是唯一的途徑，沒有它理想就實(shí)現(xiàn)不了。孩子們，記住了第一句話，在你遇到困難的時(shí)候，就能多一份自信，多一份力量；記住了第二句話，在你取得成績時(shí)，就能保持一份冷靜，一份清醒。四、。很早以前，老師看過一個(gè)漫畫，那時(shí)一直沒能看懂，你們能看懂嗎？說說看，你看懂了什么？讓我們銘記滴水穿石的啟示：目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想。第四篇：《滴水穿石的啟示》教案《滴水穿石的啟示》的教學(xué)設(shè)計(jì)鄭州路小學(xué)王淑蓮教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：學(xué)會本課生字新詞。能正確區(qū)分多音字“給”。會用“滴水穿石”“啟示”造句。技能目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中體會本課前后照應(yīng)的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解詞句的方法。情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生憑借課文具體的語言材料，知道古今凡成就事業(yè)的人，都離不開“滴水穿石”的精神，懂得要實(shí)現(xiàn)美好的理想，就要做到目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：憑借課文具體的語言材料，知道古今凡成就事業(yè)的人，都離不開“滴水穿石”的精神，懂得要實(shí)現(xiàn)美好的理想，就要做到目標(biāo)專一而不三心二意，