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正文內(nèi)容

滴水穿石的啟示教案[五篇模版](編輯修改稿)

2024-11-09 22:30 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 :目標(biāo)專一而不三心二意……美好的理想。⑴自己對比讀讀,體會體會,到底哪一句好。⑵引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)課文原句的兩點(diǎn)好處。①課文的原句語氣更加強(qiáng)烈,更加突出了目標(biāo)專一和持之以恒的重要性。②指名朗讀寫雨水的一節(jié),進(jìn)一步體會到課文原句中的不三心二意和不半途而廢是針對雨水說的,更是針對像雨水那樣經(jīng)常三心二意半途而廢的人說的。師:課文的原句是從正反兩方面寫的,肯定了前者,否定了后者,作者的考慮就全面了,表達(dá)就有力了。沒想到一句樸實(shí)的話中還蘊(yùn)含著那么多的道理。讓我們再來好好地讀一讀最后一句話。(反復(fù)兩次,第二次要求背誦)師:只要每個(gè)同學(xué)銘記它,并化作你的行動(dòng),那么你將來一定能夠成為一個(gè)有出息的人。(可結(jié)合課前與學(xué)生交談的話題相聯(lián)系)引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑:現(xiàn)在,你還有什么疑問嗎?五、課外作業(yè)自選一題把收集的一個(gè)事例寫下來,說明滴水石穿的道理,要寫出自己的真切感受。課外采訪身邊的一位成功人士,比如:企業(yè)家、科學(xué)家、藝術(shù)家、優(yōu)秀教師、先進(jìn)勞動(dòng)者等,然后寫一篇報(bào)道,說明滴水穿石的道理。第三篇:滴水穿石的啟示教案一、復(fù)習(xí)這節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)——滴水穿石的啟示還記得滴水穿石給予我們的啟示是什么嗎?(目標(biāo)專一而不三心二意,持之以恒而不半途而廢,就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想。)游戲:滴水穿手過渡:我就納悶了,為什么我的水滴滴不穿你們細(xì)膩的小手,而太極洞內(nèi)的水滴卻能滴穿那塊堅(jiān)硬的頑石呢?相信你們讀了課文的第一自然段,會有更深的感受。二、學(xué)習(xí)第一自然段學(xué)生自由讀,畫出感受深的詞語。交流。(1)“接連不斷”“同一個(gè)地方”(2)“幾百年”“幾千年” “幾萬年”(3)“鍥而不舍”“日雕月琢”冰凍三尺非一日之寒,水滴石穿非一日之功。水滴穿石難吧?但它還是滴穿了,水滴的這種精神真叫人佩服啊!請關(guān)注這些紅色的詞語,自己把這段再讀一讀。指名讀,齊讀。是啊,不管歲月如何滄桑變化,水滴始終對著一個(gè)地方,重復(fù)著一個(gè)動(dòng)作,那就是“滴——滴——滴”,絕不停止,也永不放棄。這就叫:目標(biāo)專一,持之以恒。(板書)再次出示:目標(biāo)專一而不三心二意,持之以恒而不半途而廢,就一定能實(shí)現(xiàn)我們美好的理想。(1)了解了滴水穿石的過程,想一想一開始做的那個(gè)游戲,相信對這個(gè)道理,你們會有更深的理解,齊讀。(2)注意這句話中有兩組反義詞,再讀。三、學(xué)習(xí)第三節(jié)過渡:作者為了進(jìn)一步說明這個(gè)道理,又給我們舉了三位偉人的事情,請跟著我恭敬地寫下他們的名字。這三位偉人你最敬佩誰呢?請默讀第三自然段,把你感受深的句子畫下來,同桌間交流交流。交流,誰來說說你最敬佩誰?(1)李時(shí)珍的事例,你敬佩他什么?講故事,出示:身如逆流船,心比鐵石堅(jiān),望父全兒志,至死不怕難。李時(shí)珍是這樣說的,他更是這樣做的,讓我們再讀他的事例。(2)愛迪生的事例。一個(gè)沒有受過正規(guī)教育的人,一個(gè)擁有一千多項(xiàng)發(fā)明專利權(quán)的人,這兩者之間似乎有一道不可逾越的鴻溝,愛迪生是怎么越過去的,他靠的是什么?理解“畢生”。和大家一樣,老師也非常敬佩愛迪生,愛迪生的事例,我不看書都能讀出來。“畢生”對這個(gè)詞,你有什么想說的?講愛迪生發(fā)明電燈的事情。(愛迪生為了發(fā)明電燈,光搜集資料就用了筆記本200多本,200多本是多厚的一疊啊。為了找到合適的燈絲,他先后試了1600多種材料,從銅絲到竹絲,甚至到我們的頭發(fā)絲??梢赃@樣說,一項(xiàng)發(fā)明的背后,就有一個(gè)感人的故事,一千多項(xiàng)發(fā)明的背后,那就是一串感人的故事,這一串感人的故事背后,愛迪生付出的是畢生的心血,所以這個(gè)詞不能漏。)再讀愛迪生的事例。(3)齊白石齊白石的事例誰來讀?你敬佩他什么?欣賞白石老人的作品。欣賞著白石老人的作品,你想到了哪些詞?老師比你們更會欣賞畫,你們只看到了畫面上的內(nèi)容,而老師能看到畫面的背后,你們知道老師透過這些畫看到了什么嗎?老師看到的是白石老人堅(jiān)持不懈作畫的身影;老師看到的是白石老人用以自勉的條幅“不教一日閑過”。誰再來讀。書中介紹的這三位偉人,有古代的,有現(xiàn)代的,有中國的,也有外國的,用一個(gè)詞來形容就叫——古今中外;他們當(dāng)中有醫(yī)藥學(xué)家,有發(fā)明家,也有書畫家,用有個(gè)詞形容就叫——各行各業(yè)。但是,他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn),你們發(fā)現(xiàn)了嗎?他們都依靠目標(biāo)專一,持之以恒的精神,取得了最后的成功。其實(shí),像這樣具有滴水穿石精神的人還有很多很多,作者不能一一列舉,所以用了一個(gè)省略號。你還知道哪些人具有滴水穿石的精神嗎?冰心曾寫過這樣的一首小詩:成功的花,人們只驚羨它現(xiàn)實(shí)的明艷,然而當(dāng)初它的芽兒浸透了奮斗的淚泉,灑遍了犧牲的血雨。深入了解這些偉人的背后,作者再次發(fā)出感嘆,誰來讀一讀最后一句話。總結(jié):正因?yàn)槟繕?biāo)專一持之以恒,太極洞內(nèi)的水滴滴穿了那塊頑石,創(chuàng)造出自然界的一大奇觀;也正因?yàn)槟繕?biāo)專一持之以恒,古今中外各行各業(yè)的偉人,他們滴穿了人生路上的一塊塊頑石,取得了成功。學(xué)了三位偉人的事例,我們更應(yīng)該堅(jiān)信這個(gè)道理——(目標(biāo)專一而不三心二意,持之以恒而不半途而廢,就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想。)三、換關(guān)聯(lián)詞這句話中,我們可以加上這樣的關(guān)聯(lián)詞:如果目標(biāo)專一而不三心二意,持之以恒而不半途而廢,就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想。我們還可以加上一個(gè)什么樣的關(guān)聯(lián)詞,這是唯一的途徑,沒有它理想就實(shí)現(xiàn)不了。孩子們,記住了第一句話,在你遇到困難的時(shí)候,就能多一份自信,多一份力量;記住了第二句話,在你取得成績時(shí),就能保持一份冷靜,一份清醒。四、。很早以前,老師看過一個(gè)漫畫,那時(shí)一直沒能看懂,你們能看懂嗎?說說看,你看懂了什么?讓我們銘記滴水穿石的啟示:目標(biāo)專一而不三心二意,持之以恒而不半途而廢,就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想。第四篇:《滴水穿石的啟示》教案《滴水穿石的啟示》的教學(xué)設(shè)計(jì)鄭州路小學(xué)王淑蓮教學(xué)目標(biāo):知識目標(biāo):學(xué)會本課生字新詞。能正確區(qū)分多音字“給”。會用“滴水穿石”“啟示”造句。技能目標(biāo):正確、流利、有感情地朗讀課文,在讀中體會本課前后照應(yīng)的特點(diǎn),學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解詞句的方法。情感目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生憑借課文具體的語言材料,知道古今凡成就事業(yè)的人,都離不開“滴水穿石”的精神,懂得要實(shí)現(xiàn)美好的理想,就要做到目標(biāo)專一而不三心二意,持之以恒而不半途而廢。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):憑借課文具體的語言材料,知道古今凡成就事業(yè)的人,都離不開“滴水穿石”的精神,懂得要實(shí)現(xiàn)美好的理想,就要做到目標(biāo)專一而不三心二意,
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