【正文】 、持之以恒。（3）我們的生活中還有哪些人、哪些現(xiàn)象也體現(xiàn)了這種滴水穿石的精神呢？2．小結(jié)，進(jìn)一步深入領(lǐng)悟“滴水穿石”給予我們的啟示。（四）鞏固積累，拓展深化1．體會(huì)文章用詞特點(diǎn)，進(jìn)行四字詞語積累。（五）結(jié)束學(xué)習(xí)，布置作業(yè)進(jìn)一步完善觀后感《螞蟻搬食的啟示》的寫作提綱并完成習(xí)作。課文又從正反兩面說明這一觀點(diǎn)。課文最后揭示了“水滴石穿”給予我們的啟示。能正確區(qū)分多音字“給”。正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中體會(huì)本課前后照應(yīng)的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解詞句的方法。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，讀懂“滴水穿石”的現(xiàn)象及給予我們的啟示：目標(biāo)專一，持之以恒。教學(xué)難點(diǎn)：在讀中體會(huì)語言文字的前后照應(yīng)和內(nèi)在聯(lián)系，在舉例中加深對(duì)”滴水穿石”精神的體會(huì)，并提高表達(dá)能力。正確、流利地朗讀課文。教學(xué)目標(biāo)：一、觀察圖片，導(dǎo)入課文。今天，老師就送給大家一把能打開理想之門的鑰匙。看了題目你想知道什么？（學(xué)生可能會(huì)問：滴水為什么能穿石？滴水是怎樣穿石的？滴水穿石給我們什么啟示？）二、初讀課文提出要求：（1）讀準(zhǔn)生字字音（2）讀通課文（3）找一找，課文哪幾個(gè)自然段寫了“滴水穿石”的故事？（學(xué)生根據(jù)要求自學(xué)）檢查自學(xué)情況（1）出示生字，指名認(rèn)讀（2）出示二類生字，指名認(rèn)讀。最后齊讀）（3）出示詞語，指名讀。（學(xué)生讀課文并評(píng)讀）（5）說說哪幾個(gè)自然段寫了滴水穿石的故事？三、再讀課文，理清層次課文除了寫水滴的故事外，還寫了人的故事，找找哪幾個(gè)自然段寫的？寫了哪幾個(gè)人的故事？（學(xué)生快速默看后回答）課文可分幾部分？為什么這樣分？指導(dǎo)讀好“滴水穿石”的故事。指導(dǎo)讀好科學(xué)家的故事。指導(dǎo)讀好啟示。 ）四、教學(xué)生字、指導(dǎo)描紅五、布置作業(yè)，鞏固所學(xué)抄寫詞語熟讀課文。通過閱讀、上網(wǎng)等渠道去搜集一個(gè)證明“滴水穿石”的名人事例。學(xué)習(xí)持之以恒、“滴水穿石”的可貴精神。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鞏固，初悟“啟示”復(fù)習(xí)詞語用上前面的詞語講講安徽廣德太極洞一大奇觀。如果我們也能像水滴那樣，還有什么事情做不成呢？二、了解奇觀，引導(dǎo)質(zhì)疑，探究形成原因，感知“滴水穿石”的啟示。同步示圖，讓學(xué)生描述，后小結(jié)這就是“滴水穿石”。B、組織交流閱讀感受。幾百年過去了，幾千年、幾萬年過去了？？水滴楔而不舍，日雕月琢，終于滴穿了這塊石頭，成為今天太極洞內(nèi)的一大奇觀?！保?）從第二段文字理解滴水穿石的原因，說說“持之以恒”的意思。（3）指導(dǎo)朗讀：要讓人感受到水滴的目標(biāo)專一和持之以恒。持之以恒竟然能夠穿石，對(duì)此你有什么感想嗎？引出下一旬，讓學(xué)生變換句于的說法。過渡，你相信嗎？怎樣才能讓讀者也相信這個(gè)道理呢？課文用的是什么寫法？（舉例）三、精讀事例，探究聯(lián)系，領(lǐng)悟“滴水穿石”的啟示。學(xué)生自由選擇其中的一個(gè)事例，自主讀文探究：這個(gè)事例和“滴水穿石”有什么聯(lián)系？同桌合作交流自讀體會(huì)。（1）引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句，從李時(shí)珍、愛迪生和齊白石各自專一的奮斗目標(biāo)、如何為目標(biāo)持之以恒地努力和取得的成就幾個(gè)方面去領(lǐng)悟事例和“滴水穿石”的聯(lián)系。合作朗讀這三個(gè)事例。（2）練讀。學(xué)生交流，教師點(diǎn)明：這是從反面來說明道理，可增強(qiáng)課文的說服力。學(xué)到這里，那把打開理想大門的鑰匙你找到了嗎？學(xué)生交流后出示：“目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想。五、領(lǐng)會(huì)特色，賞悟“啟示”小結(jié)寫作特色：這篇課文先給我們呈現(xiàn)太極洞奇觀，然后揭示滴水穿石的啟示，接著舉三個(gè)典型事例并從正反兩個(gè)方面證明只有做到目標(biāo)專一、持之以恒，才能實(shí)現(xiàn)美好理想的道理，最后提出希望。把搜集到的名人資料，仿照課文寫一段事例。2．引導(dǎo)學(xué)生憑借課本具體的語言材料，知道古今中外成就事業(yè)的人。課外延伸，積累一些名人故事和成語，進(jìn)一步體會(huì)“滴水穿石”的精神。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。奇觀——奇特的景象。二、學(xué)習(xí)第2自然段導(dǎo)入：那安徽廣德太極洞內(nèi)的水滴奇在何處呢？請(qǐng)同學(xué)們放聲讀課文第一、二兩節(jié)，你能從課文中讀出這個(gè)問題的答案嗎？找出關(guān)鍵的語句，可以作上記號(hào)。先讀句子，再談?wù)勛约旱睦斫狻＃▽W(xué)生自己先試讀）指名讀，評(píng)點(diǎn)：冰凍三尺，非一日寒哪！再指名讀，評(píng)點(diǎn)：滴水穿石，也非一日之功哪！④課件出示“滴水穿石”動(dòng)畫圖）不管歲月如何滄桑變化，水滴就對(duì)著一個(gè)目標(biāo)，重復(fù)著一個(gè)動(dòng)作：滴，滴，絕不停止，絕不放棄，這就叫“目標(biāo)專一、持之以恒”，多么令人佩服啊！能把這一節(jié)讀好嗎？齊讀這幾句話。滴水穿石不僅僅是一種罕見的自然現(xiàn)象，更是一種可貴的精神，一起讀讀第二小節(jié)的最后一句話。這樣強(qiáng)烈的反問語氣，分明是在告訴我們——（齊讀：目標(biāo)專一而不……）句子中有兩組反義詞，你關(guān)注了嗎？（目標(biāo)專一——三心二意；持之以恒——半途而廢）鮮明的對(duì)比，強(qiáng)調(diào)了目標(biāo)專一和持之以恒的巨大作用——實(shí)現(xiàn)人生美好的理想。三、學(xué)習(xí)課文第二部分（34）1．導(dǎo)入：人生果真也是如此嗎？為了證明這個(gè)道理，作者舉了一些例子，他列舉了哪些人？看老師這里有三幅畫像。請(qǐng)同學(xué)們好好地注視這三位偉人的畫像。（學(xué)生自讀）2．交流1：（1）他翻山越嶺，……終于寫成了藥學(xué)巨著——《本草綱目》。（2）在當(dāng)時(shí)，行醫(yī)是受人鄙視的行業(yè)。他的偉大志向，在他寫給父親的一首懇請(qǐng)書中表現(xiàn)的淋漓盡致。望父全兒志，至死不怕難。（3）再讀上述交流的那句話。就為選擇合適的燈絲，愛迪生就嘗試了炭條、釕、鉻等1600多種材料，都以失敗告終，甚至邊人的胡須和頭發(fā)都用上了。同學(xué)們，僅一項(xiàng)發(fā)明，為此就付出了如此艱辛的努力，那一千多項(xiàng)發(fā)明的背后，我們又可以看到怎樣的付出呢？讓我們?cè)賮睚R讀這部分內(nèi)容。（出示一組老先生的畫）問：你覺得這些畫怎樣？（逼真、爐火純青……）同學(xué)們可真有欣賞水平。）最讓你感動(dòng)的是什么？（數(shù)十年——人生苦短，有幾個(gè)數(shù)十年哪，分明就是一輩子呀??；不教一日閑過——堅(jiān)持不懈）小結(jié)：李時(shí)珍、愛迪生、齊白石都成就了他們的事業(yè)，他們的成功經(jīng)驗(yàn)真是一筆寶貴的財(cái)富??！你能幫他們來總結(jié)一下嗎？學(xué)生回答后出示：“你看，古今中外所有成就事業(yè)的人，在前進(jìn)的道路上，不都是靠著這種?滴水穿石?的精神，才?滴穿?一塊塊?頑石?，最終取得成功的嗎？”⑴自己練讀、理解、體會(huì)。（結(jié)合理解“滴水穿石的精神”、“滴穿頑石”的意思。四、學(xué)習(xí)第4自然段讀完了這幾個(gè)事例，你從“滴水穿石”的精神中得到了什么的啟示？談得真好。其實(shí)，從一年級(jí)到現(xiàn)在，我們學(xué)過許多方面的內(nèi)容，比如這些成語故事，你會(huì)填嗎？（出示）繩鋸、精衛(wèi)（）、聚沙（）、愚公（）五、領(lǐng)悟?qū)懛ǎ瑪U(kuò)展延伸領(lǐng)悟說明道理的方法：我們讀了這篇課文，都領(lǐng)悟了滴水穿石的啟示，懂得了要實(shí)現(xiàn)美好的理想，就一定要目標(biāo)專一、持之以恒。誘發(fā)動(dòng)機(jī)：其實(shí)，能夠證明課文道理的事例還有很多，老師有個(gè)想法，我們也來寫一個(gè)這方面的事例，來證明“摘水穿石”的道理，好嗎？布置課外作業(yè)，指導(dǎo)搜集渠道：搜集一個(gè)事例，可通過閱讀、上網(wǎng)等渠道去搜集。通過文本內(nèi)容的前后對(duì)比，知道滴水為何能夠穿石。引入漫畫挖井人，通過課內(nèi)外聯(lián)系，深化理解滴水穿石精神的精髓：目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢。（板書：的啟示）留下了什么啟示呢？下面就請(qǐng)大家從頭到尾，認(rèn)認(rèn)真真地讀一遍課文，看看滴水穿石到底給了我們什么啟示？真是英雄所見略同，老師也找到了（出示小黑板：我們要銘記實(shí)現(xiàn)我們美好的理想），大家讀一讀，自己體會(huì)體會(huì)。實(shí)現(xiàn)美好的理想要靠目標(biāo)專一，持之以恒，滴水穿石為什么會(huì)給我們這么重要的啟示呢？二、初識(shí)奇觀，淺悟啟示。讀第一節(jié)，很有感情。你再讀讀這部分，看能不能讓大家聽出來水滴是如何滴穿石頭的。誰聽出來了，滴水是如何穿石的，哪些詞語表現(xiàn)了水滴的品格？因?yàn)樗谓舆B不斷的滴，而且總是滴在一個(gè)地方。的確，功到自然成?；プx這一部分。有感情朗讀第二節(jié)。再讀啟示。不光自然界的水滴是這樣，人也一樣，如果誰擁有了滴水穿石的精神，他也將取得不凡的成就。老師剛才和大家一起，先讀一遍李時(shí)珍的故事，然后抓住不懈努力這個(gè)詞來理解李時(shí)珍目標(biāo)專一、持之以恒的精神，最后有感情地朗讀。同桌互讀。小組內(nèi)交流看法?！窭顣r(shí)珍不懈努力什么意思？哪些地方表現(xiàn)出李時(shí)珍很努力不懈呢？①是啊，為了完成巨著，經(jīng)過了二十幾年的努力，人生有幾個(gè)二十幾年?。、谡f出啟示，你的回答很精彩，我建議大家把掌聲送給他。如果我們也能像那樣，還有什么事情做不成呢？⑤我們應(yīng)該帶著什么感情來朗讀李時(shí)珍的故事呢？我們就帶著這種感情一起朗讀李時(shí)珍的故事吧，讀的時(shí)候注意突出表現(xiàn)他目標(biāo)專一、持之以恒的詞語。②天下無難事，只怕有心人，為我們都能成為一個(gè)有心人鼓掌?、圩巫尾痪肜斫饬藛幔繍鄣仙巫尾痪氲慕Y(jié)果怎樣呢？④出示文本框：我們把前面的填空再做一下好嗎？先說給自己聽聽，然后再舉手回答。如果我們也能像那樣，還有什么事情做不成呢？我們?cè)賮砝首x愛迪生的故事，體會(huì)他目標(biāo)專一、持之以恒的精神。④哪個(gè)詞更能反映齊白石老人的深厚功底？爐火純青什么意思？相傳道家煉丹煉到爐里的火發(fā)出青色的火焰時(shí)就成功了，后來比喻學(xué)問、技藝等達(dá)到了純熟、完美的境界。春天，他在和煦的春風(fēng)里描畫犁田的老牛；夏天，他在陰涼的樹陰下觀察小溪里的魚蝦；秋天，他在習(xí)習(xí)的涼風(fēng)里觀賞各式各樣的菊花；冬天，即使毛筆凍硬了，墨水凍成塊了，他還是堅(jiān)持著作畫所以他畫的蝦像在水里游動(dòng)！所以他畫的蝦叫人垂涎欲滴?、呃蠋熆吹贸鰜恚瑢W(xué)們剛才學(xué)習(xí)三個(gè)故事的時(shí)候也做到了目標(biāo)專一、持之以恒，像這樣下去，我們還有什么書讀不成呢？讓我們一起朗讀齊白石的故事吧。訪名醫(yī)，嘗藥草，完成醫(yī)學(xué)巨著《本草綱目》的李時(shí)珍，畢生孜孜不倦給人類留下了1093項(xiàng)發(fā)明的愛迪生，還有不叫一日閑過的白石老人更是令我們欽佩不已。是呀！從他們身上我們看到了目標(biāo)專一、持之以恒的精神，咱們身邊有沒有這樣的人、這樣的事？嗯，說的好！我建議大家再去讀讀這個(gè)耐人尋味的啟示，我想此時(shí)此刻你的感覺一定更不一樣了。我們講了這么多故事，概括起來說就是你看，古今中外所有成就事業(yè)的人，在前進(jìn)的道路上，不都是靠著這種滴水穿石的精神，才滴穿一塊塊頑石，最終取得成功的嗎？引號(hào)中的三個(gè)詞語理解嗎？出示文本框：能把你的理解溶進(jìn)填空里去說一段完整的話嗎？你看，古今中外所有成就事業(yè)的人，在前進(jìn)的道路上，不都是靠著這種_______________的精神，才最終取得成功的嗎？所以我們要銘記我們要銘記，滴水穿石給予我們的啟示：目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想。目標(biāo)專一、三心二意，持之以恒、半途而廢。（師出示漫畫《挖井人》，介紹：他的名字叫三心二意，拿著一把半途而廢锨，這大大小小的坑都是他的功勞，可他不知道在坑的下面就是源源不斷的水）通過這幅漫畫，你看明白了什么？有什么體會(huì)？說的好，要想成功，持之以恒和目標(biāo)專一這兩者缺一不可的。有時(shí)成功離你只有一步之遙！既然是朋友了，那么你想對(duì)他說些什么，使他盡快的挖到水？同學(xué)們，對(duì)于你們的思維、你們的回答，老師只想用一個(gè)詞來形容，那就是精彩。我們?cè)賮砘仨珮O洞奇觀，讓我們永遠(yuǎn)記住這個(gè)奇觀！有感情朗讀太極洞奇觀。板書：22滴水穿石的啟示李時(shí)珍《本草綱目》愛迪生目標(biāo)專一、持之以恒一千多項(xiàng)發(fā)明齊白石爐火純青滴水穿石的啟示教學(xué)設(shè)計(jì)10教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)知識(shí)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，結(jié)合課文理解目標(biāo)專一，持之以恒，孜孜不倦等詞語意思。能力目標(biāo)：提高學(xué)生的朗讀能力，理解能力，以及搜集材料的能力。重點(diǎn)：理解“滴水穿石”現(xiàn)象給人什么樣的啟示。教具準(zhǔn)備多媒體課件、石塊、水瓶（做滴水穿石的實(shí)驗(yàn)用）教學(xué)流程一、情境導(dǎo)入教師做滴水擊石的實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生思考如果水滴不停的滴落，結(jié)果會(huì)怎樣？你從這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)苈?lián)想到什么？二、新課（一）自主探究自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，說說課文的主要內(nèi)容？說說課文哪分寫的是實(shí)在的自然現(xiàn)象？哪部分是為說明道理而例舉的事例？哪部分是作者的感受和要說明的道理？（二）合作學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)第一、二自然段。（2）組織交流閱讀感受①指名回答：滴水為什么能穿石？結(jié)合學(xué)生回答，出示文字a “原來在這塊石頭的上方，有水滴接連不斷地從巖縫中滴落下來，而且總是滴在一個(gè)地方，幾百年過去了，幾千年、幾萬年過去了……水滴鍥而不舍，日雕月琢，終于滴穿了這塊石頭，成為今天太極洞內(nèi)的一大奇觀?！雹谧寣W(xué)生朗讀這兩端文字，說說那個(gè)詞語最吸引你？讓你感受了什么？（結(jié)合學(xué)生回答點(diǎn)擊重點(diǎn)詞，引導(dǎo)學(xué)生理解“鍥而不舍，日雕月琢，接連不斷”等詞語的意思。④看這小小的水滴，多么令人佩服，作者看到這一現(xiàn)象會(huì)聯(lián)想到什么呢？全班齊讀。指導(dǎo)讀好反問句。（2）選擇三個(gè)事例中你最敬佩的人的事例來讀出你的敬佩之情，再說說哪些詞語最能體現(xiàn)他們“滴水穿石”的精神。（3）小結(jié)：李時(shí)珍、愛迪生、齊白石這些偉大的人物他們的成功經(jīng)驗(yàn)真是值得我們總結(jié)一下（出示文字：你看，古今中外所有……）（4）學(xué)生自己練讀文字，和小組同學(xué)說說自己的理解體會(huì)的再指名讀說說對(duì)“滴水穿石精神”和“滴水頑石”的理解？（5）小組比賽讀第三自然段學(xué)習(xí)第四自然段作者從正面例舉了古今中外名人的事例來說明滴水穿石的精神。（1）自由讀第四自然段，說說這一節(jié)寫了什么？例舉了一個(gè)什么事例？這樣寫有什么好處？學(xué)生交流：明確，從正反兩方面例證，增強(qiáng)課文說服力。（3）指導(dǎo)學(xué)生朗讀并背誦這句話。教學(xué)反思這節(jié)課的設(shè)計(jì)打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，開放了教學(xué)內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，讓學(xué)生在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲取知識(shí)形成能力。二、尊重孩子的個(gè)性，尊重孩子的情感體驗(yàn)是這節(jié)課的亮點(diǎn)。喜歡和誰交流就和誰交流。教材分析《滴水穿石的啟示》這篇課文，寫的是作者由太極洞內(nèi)“滴水穿石”這一自然現(xiàn)象而引起的聯(lián)想，并列舉了古今中外名人取得成功的實(shí)例，說明了具有水滴石穿的精神，持之以