滴水穿石的啟示說課稿(編輯修改稿)
2025-11-09 22:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 實現(xiàn)理想持之以恒（同學們）齊白石??第三篇：滴水穿石的啟示說課稿《滴水穿石的啟示》說課稿一、說教材《滴水穿石的啟示》是蘇教版小學語文第九冊第22課，這是一邊介紹事理的說明文，介紹了安徽廣德太極洞內(nèi)“滴水穿石”這一奇觀的由來，告訴人們只有目標專一，持之以恒，才能取得成功的道理173。二、教學目標173。正確、流利、有感情的朗讀課文。通過文本內(nèi)容的前后對比，知道滴水為何能夠穿石。與文本對話過程中，了解三位名人成功的事例，明白古今中外成就事業(yè)的人，離 不開滴水穿石的精神。引入漫畫“挖井人”，通過課內(nèi)外聯(lián)系，深化理解“滴水穿石”精神的精髓：目標專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢。三、說教法173。本節(jié)課采用以下的教學法173。輔助教學法（本節(jié)課利用多媒體，融會聲、圖、文并茂誦讀和絢麗多彩的畫面，以激起學生美的感受，在誦讀中感悟到要想成功，必須“目標專一、鍥而不舍”的深刻道理，另一方面可使復雜抽象的問題形象化、具體化。）173。任務(wù)驅(qū)動法（在教學的各個環(huán)節(jié)中，我都設(shè)計了一些問題，安排具體的學習任務(wù)，讓學生帶著問題讀書，帶著任務(wù)進行課堂學習和課后學習。）173。朗讀感悟法（朗讀能幫助學生理解課文中精彩語句，感悟語言美的作用，在形式多樣的朗讀中，讓學生喜愛朗讀，對朗讀產(chǎn)生濃厚的興趣。）173。四、說教學過程：173。認識奇觀、分析原因、找出觀點給大家一個機會，誰愿意當著老師和同學的面推銷一下自己，談?wù)勛约旱睦硐耄俊币赃@個問題導入，然后送給學生一把打開理想大門的“鑰匙”，從而引出滴水穿石的圖片，激發(fā)學生的閱讀興趣。學習典范，尋找共性，體會精神“水滴力量雖小，但是他目標專一、持之以恒，最終能把石頭滴穿。其實我們?nèi)祟惿鐣灿性S多像小水滴一樣的人。”由此透過水滴石穿這種自然現(xiàn)象，聯(lián)系到人類社會中，自然地引入到課文第三小節(jié)的學習。第三小節(jié)以并列的方式介紹了古今中外三位名人目標專一、持之以恒最終獲得成功的事例，這部分內(nèi)容更適合于學生自主性學習。于是我讓學生分組合作選擇自己最想研究的人物進行學習，評價激勵學生在剛才的學習的過程當中，也做到了目標專一、持之以恒，像這樣下去，我們還有什么事情做不成呢！：把自己知道的有“滴水穿石精神”的故事講給大家聽聽，進行交流。古今中外所有成就事業(yè)的人，在前進的道路上，不都是靠這種“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一塊塊“頑石”，最終取得成功的嗎？（要求學生理解“滴穿”、“頑石”、“滴水穿石”的精神，用自己的話說說句子的意思。）五、課外延伸，學以致用。前面我們學習了三位名人的故事?，F(xiàn)在請大家結(jié)合本文的學習，談?wù)勛砸严朐鯓幼?？?lián)系實際課后寫一篇讀后感。課后搜集有“滴水穿石”精神的名人名言、故事等和大家交流。（這個環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了語文教學與生活實際的聯(lián)系，突出閱讀教學與習作之間的內(nèi)在聯(lián)系。體現(xiàn)閱讀教學培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)的理念。繼續(xù)培養(yǎng)學生搜集、處理信息的能力。）六、板書設(shè)計為了讓學生更清楚的了解本課所講的內(nèi)容，我設(shè)計了以下板書李時珍目標專一愛迪生成就事業(yè)齊白石實現(xiàn)理想第四篇：滴水穿石的啟示說課稿《滴水穿石的啟示》是蘇教版小學語文第九冊第22課，這是一邊介紹事理的說明文，介紹了安徽廣德太極洞內(nèi)“滴水穿石”這一奇觀的由來，告訴人們只有目標專一，持之以恒，才能取得成功的道理作為本單元的最后一篇課文，它進一步深化了“堅持才能成功”這一單元主題，同時又是這一主題的總結(jié)與升華。本文一個顯著的特點就是運用擺事實、講道理的方法，先由“滴水穿石”這一現(xiàn)象入手，提出“只有目標專一、持之以恒，才能獲得成功”的觀點，并以古今中外的名人艱苦奮斗、克服困難、成就事業(yè)的例子來證明這一觀點，讓學生從中感悟到學習必須目標專一、鍥而 不舍的深刻道理。讓學生從中獲得啟示。二教學目標根據(jù)新課程標準，我制定了以下教學目標：正確、有感情地朗讀課文，有條理的復述課文掌握抓住關(guān)鍵詞理解內(nèi)容、把握思路的學習方法感悟體驗?zāi)繕藢Ｒ唬种院恪暗目少F精神”。了解本課正反說明的寫作方法本課的教學重點：掌握抓住關(guān)鍵詞理解內(nèi)容、把握文章思路的學習方法，感悟體驗“目標專一，持之以恒”的可貴精神。教學難點：初步掌握整理文章脈絡(luò)以及用事實說明道理的方法。說教法五年級學生的思維能力已經(jīng)從形象思維轉(zhuǎn)向抽象思維過渡，對事物的認識仍需要感性材料來輔助，因此采用師生互動啟發(fā)式教學，配合學生的自主學習，本節(jié)課采用以下的教學法、輔助教學法（本節(jié)課利用多媒體，融會聲、圖、文并茂誦讀和絢麗多彩的畫面，以激起學生美的感受，在誦讀中感悟到要想成功，必須“目標專一、鍥而不舍”的深刻道理，另一方面可使復雜抽象的問題形象化、具體化。）任務(wù)驅(qū)動法（在教學的各個環(huán)節(jié)中，我都設(shè)計了一些問題
教學教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1