人教版品德與生活一年級下冊家人的愛1-閱讀頁
2024-12-29 10:15本頁面
【正文】 （結(jié)合學(xué)生討論，教師引導(dǎo)學(xué)生聽聽家長的錄音、給學(xué)生讀讀家長的來信，聽聽當時家長的想法，引導(dǎo)學(xué)生理解嚴格要求也是家人對我們的愛。 生 2：我就有過想穿裙子奶奶不讓我穿的事，當時我可不高興了，現(xiàn)在我知道奶奶是怕我生 病才不同意的，以后我聽奶奶的。） 師：在今天這節(jié)課上，我們深深地感受到了家人深厚的愛。那么我們應(yīng)該為家人做些什么呢 ?下節(jié)課我們就來學(xué)習 “ 我為家人添歡樂 ” 。） 評 析 北京市西城區(qū)教育研修學(xué)院 安子琴 《家人的愛》是小學(xué)《品德與生活》一年級下冊的教學(xué)內(nèi)容，本課設(shè)置的目的是讓學(xué)生通過家庭中的點滴事例，感受到家人深厚的愛。 本課教學(xué)的設(shè)計，體現(xiàn) 了以下特點。 陶行知先生在談到品德教育與生活教育時曾說過：給生活以教育，用生活來教育，為生活向前向上的需要而教育。 首先，在學(xué)習過程中體現(xiàn)了 “ 近 ” 。為了使教學(xué)更加貼近學(xué)生的生活，教師課前對本班學(xué)生的家長進行了采訪，當學(xué)生在課堂上聽到父母不顧自己生病而精心 照顧自己、連續(xù)幾年始終如一為自己煎藥等感人的事例時，孩子從中體驗到父母對自己的愛與為自己成長付出的辛勞，真正打動了孩子的心。生活是教學(xué)的源泉，也是學(xué)生認識世界的重要途徑。教學(xué)中當教師讀家長的來信時，學(xué)生被家人真切的愛而深深感動，師生共同回憶、共同感受、共同體驗這些平凡的生活事例，給學(xué)生帶來了強烈的感染力和沖擊力。 二、體現(xiàn)了品德與生活課程開放性的特點。在這一過程中，學(xué)生首先受到了一定的自我教育。 在課堂教學(xué)之后，教師沒有將 教學(xué)內(nèi)容停留在此，而是引發(fā)學(xué)生思考： “ 我們感受到了家人無微不至的關(guān)心、深厚的愛，應(yīng)該怎樣做呢 ?我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習我為家庭添歡樂。 總之，教師在本課的教學(xué)設(shè)計中，沒有完全局限于 40分鐘的課堂和教科書的內(nèi)容，而是“ 打開 ” 課堂，讓課堂延伸到學(xué)生的社會生活和家庭生活之中。 三、在教學(xué)中，關(guān)注德育課程中的道德問題。再現(xiàn)學(xué)生的真實生活時，如何關(guān)注學(xué)生的真實體驗，保護孩子的自尊心，是非常重要的問題，也是教育取得實效性的一個重要因素。而這正是本課的教學(xué)難點 ── 引導(dǎo)學(xué)生體會家人的嚴格要求也是愛。
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