人教版品德與生活一年級下冊《家人的愛1》(文件)
【正文】 ，但教師做了一定的處理，既沒有出現(xiàn)孩子的名字，也沒有出現(xiàn)家長的姓名，將其設(shè)計為具體的教學(xué)情境，制作為課件內(nèi)容播放，并引導(dǎo)學(xué)生討論： “ 家長這樣做也是對我們的愛嗎 ?” 結(jié)合這樣的案例，學(xué)生們就能自發(fā)地聯(lián)系到自己的生活，結(jié)合自己的生活事例來說明白己的想法和認識，從教學(xué)效果看，這種設(shè)計是比較成功的 ── 教師既做到了充分尊重孩子，保護孩子的自尊心，又有針對性地解決了學(xué)生在生活事件上的認識問題，這是本課教學(xué)取得成功的重要因素。 在本課的課前調(diào)查中，家長來信中反映了學(xué)生在家庭生活中出現(xiàn)的一些問題，也談到了學(xué)生對家人嚴格要求的不理解和誤解。 “ 走出 ” 教科書，讓教學(xué)內(nèi)容來源于真實生活，同時又較好地體現(xiàn)了本課的教學(xué)目的和教學(xué)要求。 在課堂教學(xué)中，教師充分利用了學(xué)生家庭生活中的資源，播放了家長講述的關(guān)愛孩子的具體事例，將教學(xué)資源最大擴充，充分利用。 因為教師在教學(xué)中關(guān)注兒童的現(xiàn)實生活，以現(xiàn)實生活為諜程的主要 源泉，符合品德與生活課程倡導(dǎo)的源于生活、高于生活、引導(dǎo)生活的新理念，取得了較好的教學(xué)效果。 其次，在學(xué)習(xí)過程中體現(xiàn)了 “ 真 ” 。生活性是品德與生活課程的一個顯著特征，教師在教學(xué)中體現(xiàn)了這個特點。本課的教學(xué)難點是如何結(jié)合一年級學(xué)生的思想實際，讓孩子在具體、真實的事例中感受到家人的嚴格要求同樣也是愛。家人的愛像大海一樣深，像草原一樣寬廣。家長的錄音：孫女，奶奶是怕你生病才不同意你穿裙子的呀！你能理解奶奶的心嗎 ?） 師：在同學(xué)們的生活中，你們還遇到過類似的事情嗎 ?現(xiàn)在，你們有什么想法和感受呢 ? 生 1：上次我媽媽讓我練鋼琴我就是不練，現(xiàn)在我覺得我不對，我媽是為我好，以后我不這樣做了。 師：這些事情都是我們生活中遇到的事情，你們怎樣看待這些事呢 ?誰說說 ?你們認為家人這樣做也是愛嗎 ? 生 1：我覺得是愛，你看奶奶不讓孫女穿裙子是怕她生病了，是為她好。） 內(nèi)容 1：天很冷，一個小姑娘非要穿裙子上學(xué)，奶 奶沒有同意。 師：家人的愛就在這一 件件小事中，就在家人關(guān)愛的目光中，就在家人的懷抱里，我們享受著濃濃的情、厚厚的愛，我們在家人愛的滋潤下多幸福呀！ 通
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