【正文】 習慣通過作業(yè)，可以及時了解學生的學習效果，加深對知識的理解和記憶，形成一定的技能技巧，還能反映出學生的學習態(tài)度和學習習慣，也是學好數(shù)學的重要的基本功。因此，在數(shù)學學習中，我認為四年級學生每天只應安排十五分鐘左右的課堂作業(yè)和半小時左右的家庭作業(yè)，這些作業(yè)都要有針對性、目的性，要少而精，而且作業(yè)要求必須明確：①作業(yè)要干凈；②作業(yè)要正確；③作業(yè)速度要快。，樹立典型榜樣培養(yǎng)學生認真做的好習慣，離不開教師的示范和指導，因為小學生年齡小，模仿能力強，所以老師要從自己的一言一行、從黑板上板書到批改作業(yè)，都要給學生一個正確的示范要求。學生只有認真細致，掌握方法，才能有良好的做作業(yè)的習慣。良好的作業(yè)習慣包括：態(tài)度認真、及時檢查驗算、書寫工整、獨立完成、富有創(chuàng)見等。獨立完成作業(yè)是發(fā)揮作業(yè)應有作用的切實保證，要經(jīng)常表揚那些能夠克服困難并認真檢查作業(yè)的學生，防止和糾正抄襲別人作業(yè)的壞習慣?？鬃釉疲骸皩W而不思則罔，思而不學則殆。認真思考的學習習慣，不但有利于提高學習效率、培養(yǎng)學生的能力、增強學生的創(chuàng)新意識，還有利于學生在思考的過程中不斷理解有疑惑的問題，并激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，以及學好數(shù)學的愿望。長此以往孩子就養(yǎng)成了自己總結(jié)學習要點和質(zhì)疑問題的習慣，養(yǎng)成善于思考、提出問題的習慣?！?問題是數(shù)學的心臟。培養(yǎng)學生良好的學習習慣是課堂教學的重要任務之一，是提高學生學習質(zhì)量的關(guān)鍵。但是培養(yǎng)學生良好的學習習慣并非一朝一夕之事，是一個長期積累和培養(yǎng)的過程。為了使習慣牢固地建立起來，就需要時間，就像播種在田里的種子的生長需要時間一樣，因而如果教育者急于牢固地建立起習慣和熟巧，他就可能反而使它們完全建立不起來。什么是習慣呢？它是在一定條件下完成某項活動的需要或自動化的行為模式。習慣一經(jīng)養(yǎng)成，便成自然，難以改變。”可以看出習慣的力量之巨大，人一旦養(yǎng)成一個習慣，就會不自覺的按照習慣行事，而這個習慣則會影響孩子的一生。故養(yǎng)成一個良好的學習習慣不僅直接影響他當前的學習，而且還會使學生受益終生。結(jié)合小學生性格特征，采取有效措施,有意識地進行訓練和培養(yǎng)。這些不良習慣已經(jīng)成為影響學生學習的主要因素，為了解決學生的這些不良習慣，在小學數(shù)學課堂中培養(yǎng)學生良好的學習習慣顯得非常棘手。三字經(jīng)中有云：“玉不琢，不成器?！边@句話告訴我們?nèi)巳羰遣粚W習，就不懂得禮儀，不能成才?！惫湃嗽谧x書中抒發(fā)了他們的感受，同時也告訴我們每一本書都在我們面前打開一扇窗戶，讓我看到一個不可思議的新世界，在書中可以獲得自己所想得到的?！昂诎l(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。通過各種故事、古詩、名言等讓學生認識到學習的重要性，使學生養(yǎng)成一心向?qū)W的習慣，放棄、弱化其他一切干擾因素，提高學習的積極性。“讀書有三到：心到、眼到、口到。要讓學生做到“三到”，光靠學生自我約束是不夠的，老師的引領(lǐng)是非常重要的。學生通過課前的預習，根據(jù)教材內(nèi)容確定重點和難點，找出自己不明白的地方，在聽課的過程中有計劃、有目的進行聽課，提高聽課的效率?！芭d趣是最好的老師”當學生對某一事物有了興趣，他就會愿意了解它，并且能以積極的態(tài)度，久而不厭，愉快地去學習。例如我在執(zhí)教“探索三角形的內(nèi)角和為180度”這一知識點時，我先讓學生任意畫出一個銳角三角形、直角三角形和鈍角三角形，并量出每個三角形各角的度數(shù)，然后用具有挑戰(zhàn)性的語言對學生說：“只要你們告訴我一個三角形中兩個角的度數(shù)，林老師就能準確地說出第三個角的度數(shù)。此時，老師趁熱打鐵進入正題，讓學生在熾熱的求知欲中進入學習。長此以往，學生對本學科慢慢產(chǎn)生了學習興趣，使學生能快樂輕松的參與到學習中。在課堂中做個有心人，發(fā)現(xiàn)學生的閃光點。在評價的激勵下，學生的學習有了進取的方向，學習就更有意義，學生的參與度提高，聽課的效果也有所提高?？鬃釉疲骸皩W而不思則罔，思而不學則殆。認真思考的學習習慣，不但有利于提高學習效率、培養(yǎng)學生的能力、增強學生的創(chuàng)新意識，還有利于學生在思考的過程中不斷理解有疑惑的問題，并激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，以及學好數(shù)學的愿望。長此以往孩子就養(yǎng)成了自己總結(jié)學習要點和質(zhì)疑問題的習慣，養(yǎng)成善于思考、提出問題的習慣。四、培養(yǎng)學生想象的習慣。在語文教學中，合理利用想象，會讓一篇篇文章浮現(xiàn)眼前，使學生的文章筆下生花；在美術(shù)教學中，有了想象，圖畫的內(nèi)容、顏色更和諧美麗。有了想象，可以幫助學生把抽象的數(shù)學問題變成形象的問題，直觀的解決問題。我通過學校的占地面積約3公頃，使學生利用想象感知更大的單位平方千米。這也就是通常說的“數(shù)形結(jié)合”，通過這種方式把抽象的數(shù)學語言、數(shù)量關(guān)系與直觀的幾何圖形、位置關(guān)系結(jié)合起來，通過“以形助數(shù)”或“以數(shù)解形”即通過抽象思維與形象思維的結(jié)合，可以使復雜問題簡單化，抽象問題具體化，從而起到優(yōu)化解題途徑的目的?！皽毓识隆备嬖V我們反復去溫習舊知識，牢記學過的知識，并在溫習的過程中弄懂不明白的問題或產(chǎn)生新的見解。所以，要取得更好的學習效果，溫故很重要。那如何有效的復習呢？結(jié)合艾賓浩斯遺忘曲線的特征，復習應該是反復進行的一個學習活動。比如：每日在做作業(yè)前，應該先復習今天所學的內(nèi)容，再進行作業(yè)練習。在周末還應該進行單元性的復習，把本單元或本周學過的內(nèi)容進行復習。雖然學生不可能總結(jié)全面，準確，但是經(jīng)過自己的思考可以提高學生自我反省的意識，養(yǎng)成復習的習慣，從而提高記憶的效率和學習的效果。學生認真完成作業(yè)的習慣包括認真解題的習慣、工整書寫、愛整潔的習慣。如果你把它弄得臟兮兮的，寫的亂七八糟，別人看了不僅你不光彩，我們班級的同學也不會高興。其次我要求學生做作業(yè)時輕輕地拿出作業(yè)本、鉛筆、文具盒。為了提高學生作業(yè)完成的正確率，我要求學生做題前先認真復習所學的知識，再認真審題，專心的做作業(yè)。完成得好的同學我會用星或笑臉來表揚他，并在班上做展示。日子久了，學生認真完成作業(yè)的習慣也就形成了。數(shù)學在提高人的各種能力方面都存在不可缺少的作用，所以養(yǎng)成良好的學習習慣對于任何一個人未來的學習、成長都有極其重要的作用，對提高教育教學質(zhì)量有重要的現(xiàn)實意義,對培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力有著深遠的歷史意義。但是良好的學習習慣不是一朝一夕養(yǎng)成的，貴在長久堅持，不但需要學生的堅持，也需要老師的堅持。在此，我又一次回憶起著名教育家陶行知先生推薦的《十訣學習法》。而陶行知先生推薦的《十訣學習法》不也是基于一個良好學習習慣的培養(yǎng)嗎？只要有了好的習慣，那么持之以恒的做好學習中的每一個細節(jié)，就可能取得更大的成