【正文】 就五顏六色。它看來是白色的，那是因為花瓣里充滿了小氣泡的緣故。昆蟲和花之間有的有選擇關(guān)系。金魚草，它的花平時團(tuán)合著，等到它所喜愛的一種小蜂飛來的時候，花就立即開放了。 ，樂于探索，提升珍愛動物生命的意識。 教學(xué)重難點： 重點是培養(yǎng)學(xué)生與自然共在的美好情感，提升學(xué)生的環(huán)保意識和生命意識，并用于指導(dǎo)實踐。 教學(xué)過程： 一、我喜歡的動物 《兔子舞》節(jié)奏感很強(qiáng)的旋律，教師不斷地變換動作并提問：這是什么動物？學(xué)生一邊跟著模仿不同動物的動作，一邊說出：小狗、養(yǎng)、老牛、小袋鼠、孔雀、兔子、大象等動物名字。 二、我和我的動物朋友 正因為這世界有了這么多生機(jī)勃勃的動物朋友，世界才變得更加豐富和美好，所以我們要善 待動物朋友。 ，然后，推薦學(xué)生上臺講自己與動物的故事，介紹自己最親密的動物朋友。 三、怎樣才是真喜歡 閱讀繪本《我和小蜻蜓的故事》，請學(xué)生暢談感悟，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劇凹偃缱约壕褪悄侵恍◎唑眩瑫胝f什么？” 看圖引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行充分交流，教師相機(jī)提示了解動物習(xí)性的重要性，并滲透喂養(yǎng)動物的方法指導(dǎo)。 分組交流自己遇到的或知道的因與動物接觸而受傷的事，教師相機(jī)加以指導(dǎo)。 大自然，謝謝您 教學(xué)目標(biāo) 引導(dǎo)學(xué)生親近大自然，與大自然有共在感，感恩自然。感受大自然對人類慷慨贈與的美好。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。布置任務(wù)。大手牽小手，表達(dá)感恩以小組為單位匯報自己上一環(huán)節(jié)的活動成果。暢談感受，以自己喜歡的方式向大自然表達(dá)感謝之情。結(jié)合前面幾課的活動內(nèi)容，大家一起談一談自己在大自然中活動室感受到的快樂吧。在引導(dǎo)學(xué)生在熟讀成誦的過程中關(guān)注小詩中的細(xì)節(jié)，感受與自然親密接觸時美好愉快的心情。閱讀教材第 3033 頁的繪本《大自然的語言》，總結(jié)全單元，延伸至課外。感受自己與家人的深厚情誼 愛自己的父母長輩。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻。提神自己存在 的價值感和自信心，今兒引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生對和諧家庭關(guān)系的積極期待。教師指導(dǎo)學(xué)生邊聽歌邊結(jié)合教材中的家庭樹，學(xué)習(xí)家庭成員的稱謂。通過表演“課本劇”來加深家庭成員稱謂的印象。抽身回答自己與佳人長得相似的地方家人的故事小組分享自己家人的故事致命回答自己聽故事后的感受、想法！ 家人的愛 教學(xué)目標(biāo) 體會家認(rèn)為自己的健康成長沽出的辛勞， 感激、體諒父母長輩對自己的愛。 教學(xué)重難點： 重點是使學(xué)生領(lǐng)悟家人對自己的愛，并學(xué)會自己的方式表達(dá)對家人的愛。 教學(xué)過程 一、“愛的百寶箱” —— 回憶成長經(jīng)歷出示自己的生活照或者有意義的物品，回憶自己成長的經(jīng)歷，向同伴分享家人對自己的愛。這節(jié)課，我們一起來分享以下這些照片和禮物背后的故事吧。這里有一張調(diào)查表，請在相應(yīng)的事情后面打勾。 （ 2）教師小結(jié) 四、“愛的大喇叭” —— 表達(dá)對家人的愛 我手寫感恩 教師總結(jié)過渡：孩子們，原來，家人的愛有很多種表達(dá)方式。請看一個真實的故事。正因為有了家人濃濃 的關(guān)心，我們才能健康成長、快樂生活。學(xué)習(xí)整理的兩種方法，即五品歸類及定時整理。 教學(xué)重難點：培養(yǎng)學(xué)生具有良好的生活習(xí)慣和生活能力，培養(yǎng)自己的事自己做的主人翁意識和責(zé)任感。 教學(xué)過程： 繪本導(dǎo)入 —— “亂作一團(tuán)”的我們 選用繪本《亂作一團(tuán)》作為趣味導(dǎo)入，內(nèi)容講到全家總動員，一起尋找小倉鼠一幕時戛然而止，引起學(xué)生的共鳴；如果不學(xué)會收 拾房間，那么房間里真的會亂做一團(tuán)，整個生活也會亂作一團(tuán)哦！ 尋找身邊的小伙伴：生活中，你有沒有遇到過類似的麻煩？大多時候，你總會找不到哪些小伙伴呢？這些“小伙伴”分屬于哪些生活場景？遇到找不到“小伙伴”的情況，你會怎么做？ 展示課前收集到的同學(xué)日常生活中的整理情況的視頻和照片等。 分組隨機(jī)給予場景圖片，引導(dǎo)各小組進(jìn) 行合作交流：這些物品中，哪些是需要扔的？哪些是需要整理的？ 集體交流。 感受做家務(wù)的樂趣，體會負(fù)責(zé)任、有愛心地生活的美好。 教學(xué)重難點 通過做家務(wù)讓學(xué)生產(chǎn)生參與感、擔(dān)當(dāng)感，感受到自己的“工作”能夠為家庭帶來美好，這一切是非常有意義的。請有條件的家長利用周末時間為孩子進(jìn)行錄像，帶到課堂上進(jìn)行展示和交流。根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，播放相應(yīng)做家務(wù)的視頻，觀察其過程及步驟，為學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)提供資源。教師提問：平時喜歡做哪些家務(wù)？使學(xué)生有機(jī) 會與同伴交流，分享自己所做過的力所能及的家務(wù)以及感受。通過觀察照片，談話引入：這么整潔、美麗的家是誰的功勞呢？讓學(xué)生認(rèn)識到家務(wù)勞動創(chuàng)造美。教師引導(dǎo)臺上臺下的互動、欣賞點評，并相機(jī)指導(dǎo)，讓學(xué)生了解一些常見家務(wù)勞動的方法與技巧。 引導(dǎo)學(xué)生觀看視頻（家務(wù)日），提問：視頻里的小朋友在做家務(wù)的過程中產(chǎn)生了什么煩惱？你在做家務(wù)的時候有過這樣的煩惱嗎？幫助學(xué)生思考：做家務(wù)過程中如果遇到困難該如何去克服呢？ 三、我們一起合作 師：（家務(wù)日）中阿 U 做家務(wù)給媽媽添了許多麻煩，這是因為阿 U 不知道怎么做。 教師拿出師范用的衣服和褲子，說明，折疊衣服也是大家可以學(xué)習(xí)的家務(wù)勞動中的一項。 教師組織學(xué)生進(jìn)行疊衣服的實踐活動，教師相機(jī)巡視、指導(dǎo)和總 結(jié)。培養(yǎng)學(xué)生的交往能力和樂群品質(zhì)。 三．游戲 通過游戲來讓學(xué)生理解不遵守規(guī)則就會產(chǎn)生矛盾。 四、教師總結(jié)這堂課。引導(dǎo)學(xué)生分辨哪些困難應(yīng)該向人求助，那些事情應(yīng)該自理。使學(xué)生懂得不僅要接受別人的幫助，懂得感恩，也要學(xué)會幫助他人，讓友愛與互助精神得到傳遞。可隨后教師一直在講臺上翻找著什么 ?..片刻，幾名學(xué)生忍不住問：“老師，您在找什么？”老師有些不好意思地對大家說：“我想請大家看圖片，可是我忘記帶膠帶了?！苯處熥匀灰稣n題認(rèn)識到不是所有的事情都需要求助 通過剛才大家的交流與分享，我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)遇到困難時，真的是“有人幫不一樣”。 誰愿意幫小咕嚕解答一下“是不是多有的事情都要求助呢？” 學(xué)生交流討論，并說出各自的理由。 學(xué)生交流已有生活經(jīng)驗 四、教師總結(jié) 1 分享真快樂 教學(xué)目標(biāo) 幫助學(xué)生體驗分享的快樂，激發(fā)樂于分享的情感引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)分享的方法與技巧，在生活中會與人分享幫助學(xué)生了解分享的原則，學(xué)會在分享過程中珍惜、感恩他人的分享。 讀繪本，幫助學(xué)生理解什么是分享 教師通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀繪本，幫助學(xué)生理解什么是分享，哪些行為是分享行為，在教學(xué)過程中喚起已有的生活經(jīng)驗，不斷明晰分享的概念。樂樂把自己喝了一口水的水杯遞給明明，可是明明拒絕了。 樂樂新做了一個樹葉貼畫，他想分享給大家看，結(jié)果被露露不小心給弄壞了。） 和人分享時，還有什么需要注意的呢？ 學(xué)生交流后，出示 59 頁的兒歌，總結(jié)提升。 引導(dǎo)學(xué)生在活動中掌握有效合作的方法和技巧，樂于協(xié)商的方式解決問題，培養(yǎng)善于合作的能力。學(xué)會取長補(bǔ)短，相互配合。 教學(xué)過程 一、《為啥合作不下去》 教師結(jié)合教材第 64 頁講故事《為啥合作不下去》 師：聽完故事之后，你們能幫他們分析一下，為什么他們會合作不下去呢？（學(xué)生小組討論、交流。他們都只顧自己，所以合作不下去。那應(yīng)該想著什么呢？ 生：要想著這是我們小組的任務(wù)，不能只顧著自己出風(fēng)頭。（出示教材 64 頁的小兒歌） 開展游戲活動。比賽要求同學(xué)們在 10 分鐘內(nèi)記憶屏幕上的 24 個數(shù)字。 （學(xué)生根據(jù)指令開始游戲，教師巡回觀察，發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)學(xué)生都各自嘗試獨自記住 24 個數(shù)字。 教師檢查活動結(jié)果 總結(jié)：當(dāng)我們遇到困難，每一個人都沒辦法獨立解決的時候，我們就應(yīng)該想到合