【正文】 生示范剪裁照片里有幾種途徑可以改變剪裁區(qū)的大小？四、實踐創(chuàng)作，展示評價通過剛才同學們的匯報，我發(fā)現(xiàn)同學們對于今天所學的內(nèi)容已掌握的不錯了，現(xiàn)在，同學們想不想大顯身手呢？請同學們將“我的電腦／E盤／圖片”里的圖片進行創(chuàng)作。第三篇：四年級教案下《我們大家跳起來》 本課內(nèi)容：欣賞《G大調(diào)小步舞曲》、學唱歌曲《我們大家跳起來》。教學目標：通過欣賞《G大調(diào)小步舞曲》與歌曲《我們大家跳起來》的學習，體驗優(yōu)雅高貴的旋律和輕盈明快的節(jié)奏，感受歌曲表達的歡樂情緒，感知3/4拍起伏流暢的旋律特點，通過伴奏、律動及表演來感受音樂、表現(xiàn)歌曲。教學重點：學會演唱與表演歌曲，感受拍子的特點。②在演唱、律動及表演等環(huán)節(jié)能很好地表現(xiàn)出三拍子的強弱規(guī)律。教學過程： 教學過程：一、組織教學：學生聽音樂進入教室。）是由德國著名的作曲家巴赫所作的一首簡易鋼琴獨奏曲。三、歌曲學唱再視聽錄音 師：同學們，歌曲好聽嗎？（好聽），那你覺得它為什么好聽？ 生：師引導學生分析歌曲：①歌詞（簡潔，通俗易懂，表現(xiàn)了大家跳起來的愉快心情）②旋律（優(yōu)美動聽）過渡語：同學們說得太好了，這么好聽的歌曲，老師也想唱一唱練聲：①師用“啦”輕聲哼唱本歌曲旋律，并逐句畫出旋律線條。師引導學生感受歌曲的結構（ABAB）和特點（頓音記號“▼”的運用）學唱旋律①教師彈奏，引導學生哼唱旋律。《土風舞》教案教學目標：一、通過對歌曲《土風舞》的學唱，了解捷克人民喜慶豐收的熱鬧景象。復習上節(jié)課所學的由七個音編成的歌曲《七個好朋友》：手號的復習。以便鞏固手號的熟練程度。讓學生上課前上網(wǎng)找有關捷克人的人文風情特點。難點：歌曲中切分音的掌握并運用。請同學說說你上網(wǎng)所找的有關捷克人的人文風情特點。這首歌曲的音樂，統(tǒng)一中有對比，對比中求統(tǒng)一，豐富的情感變化讓感情得以滿足。難點：歌曲中切分音的掌握并運用。并要求同學們找出行進規(guī)律完全相同的旋律唱一唱，即學生唱拍每一句的前兩小節(jié)，老師節(jié)后兩小節(jié)。提問：▲凡是剛才老師唱的地方，節(jié)奏是否相同？▲▲其中包含了一個最讓這首歌曲顯得有特色的節(jié)奏是什么節(jié)奏？（切分音節(jié)奏）▲▲▲要求學生拍出這一節(jié)奏。模唱對比樂句“ ︳5 5 5 0 ︳”和4 ．︴5 5 ︱︱重復樂句，整首歌就很好掌握了。要求學生凡是聽到切分音出就用手拍出來。）如果我們要用一個最貼切的形容詞來表達這首歌曲的情緒的話應該用哪個是最好的呢？老師出示三個形容詞，讓同學們選擇。在歌曲的速度上有應該用怎樣的速語呢？用中速和稍快兩個速度標語給同學們選擇其中的一個。學生完整地表演歌曲：敲的敲、唱的唱、跳的跳。小結。會敲擊（X X X X|XXXX X X |）節(jié)奏為樂曲伴奏。）（設計意圖：創(chuàng)設情境，帶領學生進入到具有濃郁民族風情的新疆地區(qū)。但要注意簡潔，只要達到階段教學目標即可。有一位非常鐘愛新疆民族音樂的作曲家——丁善德，根據(jù)流傳的新疆民歌創(chuàng)作了鋼琴曲《新疆舞曲第二號》。）（教學建議：可以邊做介紹，隨即就同步播放這首樂曲，使課堂教學節(jié)奏緊湊。）（設計意圖：作為對樂曲的初步感受，讓學生對整首樂曲先有一個音樂風格上的把握?；蛘邔W生說出答案后，教師酌情進行補充。（設計意圖：在了解主導節(jié)奏型基礎上的欣賞，能夠讓學生圍繞一個樂曲的特點進行傾聽，使之留下深刻的記憶，深化初聽效果。練習時可以采取多種方式，如：口讀“咚、噠”模擬手鼓發(fā)出的聲音；用鈴鼓敲擊節(jié)奏；用跺腳、拍手、拍腿的節(jié)奏聲勢來表現(xiàn)等。）五、分段欣賞欣賞引子部分：（1）教師用鋼琴彈奏引子部分。欣賞第一部分（這一部分為兩個樂段）：（1）欣賞第一樂段。②跟著錄音再唱上面的曲調(diào)。①和第一樂段相比有什么聯(lián)系？（平行樂句的變化重復，“學生只要說出重復即可”；中間加入了琶音的音型，“學生可以運用他們自己的表達方式來回答”）。②接下來，第二樂段音樂在發(fā)展時，運用了很多對比的手法，你聽到了其中的哪些方面的對比？（力度的對比、明亮與暗淡的色彩對比。參與體驗：當聽到強力度時，請緊握雙手用力打節(jié)拍，當聽到弱力度時，請伸出食指輕輕打節(jié)拍；當聽到明亮的色彩時，攤開雙臂，當聽到暗淡的色彩時，請將雙臂收回腰間。欣賞第二部分（這一部分也分為兩個樂段）（1）欣賞第一樂段。）②再聽這段音樂，并隨音樂輕微搖晃身體，體會6/8拍搖曳的感覺。①此段音樂和第一樂段相比在速度、節(jié)拍方面又有什么變化？描繪了什么場面？（速度恢復了開始時的速度，節(jié)拍由6/8拍又轉(zhuǎn)回了2/4拍，描繪了新疆人民歡慶節(jié)日的歡樂歌舞場面。也可在老師的帶領下，跟隨錄音跳幾個新疆舞蹈動作，表現(xiàn)歡樂的歌舞場面?！赌遣焕账刮枨方贪?課 型：欣賞課課 時：1課時教學內(nèi)容：欣賞：小號獨奏曲《那不勒斯舞曲》。教學目標：初步認識和了解西洋樂器中的銅管樂器——圓號、小號、長號和大號的音色、形狀及演奏方式。通過欣賞小號獨奏曲《那不勒斯舞曲》，使學生感受歡快的情緒，進一步熟悉西洋銅管樂器的不同音色，感受和聽辨獨奏與伴奏的各個層次。樂曲為三部曲式結構。教學過程：一、組織教學：播放上節(jié)課所學歌曲《牧場上的家》，讓學生聽著音樂，愉快地走進教室。教師在喊出“預備——開始”口令的同時，有意夸張地把手貼在臉頰上。教師讓同學們互相觀察手放的位置，提出問題：“剛才老師講的要求是什么” ？同學們會流暢的回答：“聽到老師‘預備——開始’的口令后，把手貼到下巴上”。這個現(xiàn)象說明一點，那就是同學們相信眼睛看到的勝于相信耳朵聽到的。也說明這是人們生活中普遍存在的現(xiàn)象。音樂是一種聽覺藝術，因此，學習音樂是培養(yǎng)和發(fā)展我們用聽覺去發(fā)現(xiàn)和感受周圍世界的能力。三、西洋銅管樂器介紹：展示多媒體課件，呈現(xiàn)課題《那不勒斯舞曲》和本課的四個教學內(nèi)容標題：（1）西洋銅管樂器介紹（2）鞏固練習（3）為欣賞做準備的練習（4）欣賞:小號獨奏曲《那不勒斯舞曲》用多媒體教學手段把小號、長號、圓號和大號的樂器形狀（圖像）、音色特征及聲音特點介紹（文字和解說）、演奏姿勢（圖像）和樂器演奏音樂實例（音樂）多方位整合的呈現(xiàn)給學生，使學生在觀察樂器的同時可以看到有關樂器的音色特征和聲音特點的解說文字，聽到解說聲音；在聆聽某種樂器演奏的音樂實例時可以看到使用本樂器的演奏姿勢和方法。）四、鞏固練習：使用多媒體計算機在大屏幕上呈現(xiàn)出各種銅管樂器的圖像，學生每組選出兩名代表，聽播放的音樂片段，說出所聽音樂的主奏樂器名稱。五、為欣賞做準備的練習：在大屏幕上由簡到繁按順序呈現(xiàn)《那不勒斯舞曲》第一、第二和第三樂段的主題音樂節(jié)奏，引導學生按樂段音樂主題分別進行節(jié)奏視 讀。第一樂段：主題每一句的節(jié)奏型都是(因格式問題節(jié)奏曲譜省略)；第二樂段：節(jié)奏型與第一樂段相近，但開始句不是十六分音符，而是用附點音符(因格式問題節(jié)奏曲譜省略)；第三樂段：由八分音符開始，緊接著是頓音與連音相間的一大串十六分音符：(因格式問題節(jié)奏曲譜省略)；操作課件，節(jié)奏譜變?yōu)闃纷V，讓學生看著曲譜聽教師用鋼琴彈奏各樂段音樂主題旋律（也可以隨琴輕聲視唱旋律），使學生在掌握節(jié)奏的基礎上進一步了解和熟悉各樂段音樂主題旋律。并用具有俄羅斯風格的風車建筑小圖片，襯托出一種異國情調(diào)，創(chuàng)設欣賞情景。用這些簡單的動畫，啟發(fā)學生的音樂聯(lián)想。復聽：為給學生留出充分想象的空間，復聽時，在大屏幕上只呈現(xiàn)出一幅水霧朦朧，依山傍水的俄羅斯城堡郊景畫面，并在水霧彌漫的水面上清晰的列出：邊聽邊找出三個段落主題出現(xiàn)的順序，完成課本 “聽聽想想” 填寫練習的音樂復聽要求。七、教師對本課學習情況進行小結，結束全課第四篇：戲曲教案第一課時教學內(nèi)容:欣賞《桔樹尚且性剛強》。教學過程 2.(1)播放三段唱段,請學生猜一猜是哪個劇種? 《紅燈記》選段、黃梅戲《女駙馬》選段、越劇《紅樓夢》選段。8.(2)欣賞《桔樹尚且性剛強》,邊欣賞邊完成課后問題。:尹桂芳,積極體驗、大膽表現(xiàn)。教學目標通過小組學習的方式,使學生了解評劇的歷史、表演特點以及主要的劇目。教學過程:戲劇種類、相關知識資料的準備情況?！秷蠡?簡單了解《花為媒》的劇情, 感受音樂風格,介紹演唱者。教學目標通過小組學習的方式,使學生了解河北梆子的歷史、表演特點以及主要劇目。對比欣賞豫劇《花木蘭》,學習了解豫劇的歷史、表演特點以及主要劇目。:播放歌曲《看大戲》:發(fā)展歷史、藝術特點、音樂特點、代表劇目、優(yōu)秀演員?！痘咎m》并了解河北梆子這種藝術形式。教學過程： :播放豫劇《花木蘭》──誰說女子不如男, 感受豫劇的唱腔風格。(2)(2)哼唱歌曲旋律:注意過門、變化音以及拖腔的正確演唱。(4)完整演唱歌曲。第五篇：戲曲教案七年級音樂多彩的華夏之音——————戲曲教學目標：通過幾首著名戲曲選段的欣賞，使學生了解我國戲曲文化的基本特征，對戲曲藝術產(chǎn)生興趣。初步認識有關戲曲“唱、念、做、打”的基本知識，感受和體驗各種唱腔藝術。教學難點：愿意聆聽和觀看戲曲音樂，對戲曲藝術產(chǎn)生興趣，并參與各種創(chuàng)造性實踐活動。欣賞播放孔瑩演唱的《說唱臉譜》，討論不同臉譜所代表的歷史人物。）不同顏色的臉譜都與哪些歷史人物相對應的？（藍色竇兒敦、紅色關公、黃色典韋、白色曹操、黑色張飛、紫色天王、綠色魔鬼、金色猴王、銀色妖怪、灰色精靈）京劇臉譜中的不同顏色，分別代表著不同性格的人物及其命運。）二、戲曲的概念：說出你所知道的戲曲種類？ 答：京劇、粵劇、川劇等。戲曲的內(nèi)涵包括(唱念做打)，綜合了對白、音樂、歌唱、舞蹈、武術和雜技等多種表演方式欣賞：《中國戲曲真神奇》這首歌高度概括了戲曲的特點，你最喜歡戲曲的什么特點？（服裝、化裝等）課件出示：京劇四大行當?shù)哪樧V和服飾的圖片，引發(fā)學生興趣。旦:女性人物，一般分為青衣、花旦、正旦、刀馬旦、武旦、老旦和彩旦。有文有武。可分文丑和舞丑。唱與做：（1）唱：京劇是歌舞劇，歌唱占主要地位。它不同于話劇等其它藝術形式的表演，京劇的表演動作，是富有節(jié)奏感、藝術性的舞蹈化動作，人們常說京劇的表演“無聲不歌，無動不舞”，就是說京劇的所有念白都具有音樂性，所有的動作都具有舞蹈性。（3）播放：欣賞《迎來春色換人間》（4）中國戲曲樂隊分為“文武場”，文場指管弦樂器，武場指打擊樂器 京劇的三大件指的是京胡、三弦和月琴唱與念：（1）念：京劇表演時，只說不唱稱作“念”，念又叫“念白”或“白”。念白在京劇表演形式上也占有重要的地位。京劇的打，不是武術表演，也不是雜技，而是揭示人物性格的一種手段。