【正文】 師：剛才大屏幕上的江南人民在干什么？ 指名回答。 請 2─ 3 名學(xué)生回答。） 師：讓我們請出知識淵博的小博士吧。） 師：讓我們來唱一唱帶有波音記號的樂句。） 師：假如我們不帶上波音記號，會(huì)是怎樣一種效果呢？ （讓學(xué)生通過比較。） 聽一聽，演一演 聆聽用江蘇方言演唱的《拔根蘆柴花》。 （可用各種方言唱、用手勢動(dòng)作表現(xiàn)、分組展示等。它能引起學(xué) 生不由自主地用身體活動(dòng)去感應(yīng)音樂，獲取音樂帶來的快樂。以學(xué)生為主，提供一個(gè)舞臺(tái)參與活動(dòng)的表演，讓學(xué)生唱得開心，演得投入，在輕松愉快熱鬧的課堂氣氛中有效的完成教學(xué)任務(wù)，在尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)悟能力，創(chuàng)造能力。 學(xué)唱歌曲《茉莉花》 導(dǎo)入 勞動(dòng)的歌聲剛落，這邊的又傳來了詠花的歌聲，你聽…… （課件播放 MTV《茉莉花》） 哼唱歌曲 師：歌中唱的 是什么花？你也想歌唱茉莉花嗎？ （指學(xué)生回答，跟音樂哼唱） 歌曲表現(xiàn) A、你覺得這首歌的情緒怎樣？ （指名回答） B、你怎樣來表現(xiàn)歌曲的情緒？ （盡量讓學(xué)生多說，多參與。 設(shè)計(jì)意圖：利用音像，創(chuàng)設(shè)一個(gè)美的情境，感受景美歌美的意境，激發(fā)學(xué)生已有的知識儲(chǔ)備，提高學(xué)生注意力和學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生有強(qiáng)烈的學(xué)歌欲望。 （三）贊江南 師：我們看了江南的景，欣賞了江南的音樂，也唱起了江南的歌，現(xiàn)在 你對江南有什么話說嗎？ （指名回答） 設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生對祖國河山和民族音樂的熱愛。希望通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對我國的民族音樂有了深刻的認(rèn)識，在以后的學(xué)習(xí)中去發(fā)現(xiàn)更多的民族知識。 第八單元 月夜 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)真地聽賞樂曲《彩云追月》，感受樂曲所表現(xiàn)的月夜之美，能背唱音樂主題。 教學(xué)過程 一、優(yōu)美的月夜 聽賞樂曲《彩云追月》 師：彎彎的月兒，小小的船兒兩頭尖，我在小小的船里做，只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天，同學(xué)們，你們喜歡月光皎潔的夜晚嗎？下面請你們先聽一首描繪月夜的樂曲，再回答老師好嗎？ 聽賞 （課件展示音樂，學(xué)生聆聽樂曲《彩云追月》，想象畫面。 B、聽賞 讓學(xué)生邊聽邊看，并說一說樂曲表現(xiàn)的情境。 B、視唱 課件展示：音樂主題樂譜，教師彈奏音樂主題。 猜謎 ===揭謎 聽賞 A、聽賞 （課件播放《螢火蟲》。 C、發(fā)現(xiàn)與探討 學(xué)習(xí)下滑音記號 D、小結(jié) 下滑音表現(xiàn)了小朋友在月夜趕路回家時(shí)，一腳深一腳淺的情形，休止符表現(xiàn)的是螢火蟲在夜晚飛來飛去，一閃一閃，時(shí)亮?xí)r滅的情景。 （課件播放音樂《小白船》，學(xué)生邊休息，邊聆聽。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 能和同學(xué)合作讀譜演唱《小白船》。 教學(xué)重點(diǎn) 讀譜演唱《小白船》。 （課件播放現(xiàn)代人登上月球的畫面。 老師彈奏歌曲旋律。） 三、讀譜唱歌《小白船》 情境導(dǎo)入 師：有這樣一個(gè)傳說叫《嫦娥奔月》，嫦娥偷吃了仙丹以后，隨著云兒 飛到天上，看到藍(lán)藍(lán)的天空里，有個(gè)象小白船一樣的月亮，月宮桂花樹下一只白兔在玩耍，她飄呀飄呀，度過銀河水，走向云彩國，前面就是閃著金光的燈塔。） 聽一聽 A、聽旋律的感受 歌曲有什么特點(diǎn)？ 抓住旋律特點(diǎn)再次聆聽。 唱一唱 A、隨琴填詞哼唱。 C、有感情地演唱。 能 夠和同學(xué)合作完成歌曲《歌唱二小放牛郎》的簡單表演。 教學(xué)過程 一、情感激發(fā) 學(xué)生在《歌唱二小放牛郎》的音樂中進(jìn)教室，像參觀革命紀(jì)念館一樣，安靜有序地繞教室一圈。） 師：同學(xué)們，今天我們的教室與平時(shí)有什么不一樣呢？你們了解紅纓槍嗎？ 二、歌曲學(xué)習(xí) 將歌曲進(jìn)行分段處理 第一段：敘述性段落 聽音樂故事 師：十一歲的王二小每天都和小伙伴在山上放牛，可是有一天…… （課件播放歌曲第一樂段。 （課件播放故事發(fā)展情況：敵人掃蕩村莊，二小被抓。） 師：故事發(fā)展到這里，情況危不危急？如果你在場的話，會(huì)是什么心情呢？ 唱一唱，比一比 師：如果是你，你會(huì)怎樣來唱呢？ （學(xué)生分成幾組，用不同的速度演唱歌曲，再 選擇合適的方式演唱。如果你是王二小，被敵人抓住要你帶路的話，你會(huì)怎么做呢？ 歌曲學(xué)習(xí) A、說情節(jié) B、身勢創(chuàng)作，激發(fā)情緒 歌曲表演 A、表演設(shè)計(jì) B、表演故事 唱一唱 第五段：二小犧牲 激發(fā)情感 進(jìn)一步激發(fā)感情 唱一唱 第六段：懷念二小 朗誦動(dòng)情 （課件播放音樂，老師朗誦旁白。現(xiàn)在我的心情很激動(dòng)，不知道同學(xué)們是不是也一樣。 學(xué)生分組設(shè)計(jì)并完整地表演歌曲。） 師：其實(shí)在我們新中國成長的道路上，還有許許多多的英雄：有舍身炸碉堡的董存瑞、有被烈火燒死的邱少云、還有誓死不屈的狼牙山五壯士等，他們都為了人民的解放，為了我們今天的幸福生活，獻(xiàn)出了自己年輕而寶貴的生命，他們的鮮血染紅了鮮艷的五星紅旗，他們將永遠(yuǎn)活在我們每一個(gè)人的心中！ 五、緬懷英烈，結(jié)束全課 師：在我們的教室里不僅有抗戰(zhàn)時(shí)期的紅纓槍、紅軍帽，還有和平年代的紅 領(lǐng)巾，作為一名光榮的少先隊(duì)員，讓我們用隊(duì)禮向英烈們致以最崇高的敬意！ 第十單元 地球歌 教學(xué)目標(biāo) 能與同學(xué)一起，用和諧統(tǒng)一的聲音演唱《手拉手，地球村》，表達(dá)小朋友保護(hù)地球的強(qiáng)烈愿望，并選擇打擊樂器和節(jié)奏為合唱伴奏。 第一課時(shí) 教學(xué)過程 一、地球的災(zāi)難 導(dǎo)入語：同學(xué)們，我們生活的地球就像一個(gè)美麗的村莊，但是這個(gè)村莊正面臨著各種各樣的災(zāi)難，我們首先來看一個(gè)片段。） 談 師：談看完的感受，引導(dǎo)學(xué)生將話題轉(zhuǎn)移到地球的災(zāi)難。 說出我們的愿望（歌詞教學(xué)） （說 編 念） 歌唱我們的愿望（二聲部學(xué)習(xí)） （聽 奏 唱 編 唱） 唱第二聲部： A、跟琴分組視唱 B、全班同學(xué)在二聲部音樂里 找到自己的聲部演唱。 實(shí)現(xiàn)我們的愿望（歌唱全曲） A、聆聽全曲 B、哼唱全曲 C、演唱全曲 三、美麗的地球村 師：有了同學(xué)們的幫助，地球變得更加美麗。 初聽《天鵝》 學(xué)生閉目聆聽音樂，想象天鵝悠然自得的神態(tài)，感受大提琴柔和的音色。 哼唱《天鵝》 表演《天鵝》 四、心中美麗的地球村 師：同學(xué)們，地球的生命只有一次，我們應(yīng)該像 保護(hù)自己的生命一樣去保護(hù)它，保護(hù)我們生活的家園。 了解地球的環(huán)境危機(jī)；在聽賞活動(dòng)中，進(jìn)一步感受音樂所表達(dá)的熱愛大自然的情感。地球養(yǎng)育了人類，給予我們太多的關(guān)愛，不僅賦予我們生命，而且還帶來了陽光、雨露、河流、花草以及我們的鄰居 — 龐大的動(dòng)物家族，這是一個(gè)多美的家園呀，你們瞧 — （一）情境引入 賞圖片 （課件展示美麗的自然景觀。） （二）歌曲激情 聽歌曲 師：雖然，有人對地球犯下了不可饒恕的罪行，但是大多數(shù)人是關(guān)愛自己家園的，你們聽 — （課件播放《一個(gè)真實(shí)的故事》。） 隨樂想象 師：你能隨著音樂想象你的夢中家園嗎？ 隨樂表現(xiàn) A、隨樂朗誦 B、聽賞與跟唱 三、共創(chuàng)美好家園 師：你們的夢中家園真美，可是地球媽媽已經(jīng)千瘡百孔、傷痕累累，讓我們用自己的實(shí)際行動(dòng)，去關(guān)愛地球媽媽，向全校同學(xué)發(fā)出倡議書《動(dòng)物是我們的好朋友》，爭當(dāng)一名環(huán)保小衛(wèi)士。） 宣 讀倡議書 （課件播放《動(dòng)物是我們的好朋友》的旋律作背景音樂，全體同學(xué)一起宣讀倡議書，理解和熟悉歌詞。讓我們攜手共建美好家園，讓地球媽媽永遠(yuǎn)年輕。 能與他人一起，用深情、流暢的聲 音演出歌曲《葦葉船》。 教學(xué)過程 一、遙海相望盼團(tuán)圓（聽賞歌曲《盼團(tuán)圓》） 講故事 今天的音樂課，我們一起來聽幾個(gè)感人的故事： 故事 1（一張老照片） 故事 2（課件展示一對年過 7旬的老人遙海相望的事件。 （課件展示歌名。我們一起來讀一讀歌詞。） 師：盼啊盼，盼團(tuán)圓，盼得月兒圓又圓，這邊盼得熬白了頭，那邊盼得望穿了眼，兩岸的同胞多么想團(tuán)聚啊。 試著劃拍唱曲 學(xué)唱第一段歌詞 A、有感情地朗讀歌詞 B、輕聲跟唱，師生互動(dòng)，解決難點(diǎn)。 學(xué)唱第二段歌詞 A、初聽 師：我們來聽聽臺(tái)灣的親人是怎樣唱的？ B、學(xué)唱 分角色演唱 三、祝祖國花好月圓（聽賞民樂合奏《花好月圓》） 導(dǎo)入：小小的葦葉船傳遞著海峽兩岸的相思情懷，我多么希望臺(tái)灣能回到祖國的懷抱啊！在皓月當(dāng)空的晚上，我做了一個(gè)夢，你們猜猜我夢見了什么？ 聽賞樂曲《花好月圓》。 ] 提問：老師做了什么美夢呢？猜一猜。 簡介《花好月圓》 四、結(jié)束 師：讓我們在這歡快的樂曲聲中結(jié)束今天的音樂課。 了解地球的環(huán)境危機(jī)；在聽賞活動(dòng)中，進(jìn)一步感受音樂所表達(dá)的熱愛大自然的情感。地球養(yǎng)育了人類，給予我們太多的關(guān)愛，不僅賦予我們生命，而且還帶來了陽光、雨露、河流、花草以及我們的鄰居 — 龐大的動(dòng)物家族，這是一個(gè)多美的家園呀，你們瞧 — （一）情境引入 賞圖片 （ 課件展示美麗的自然景觀。） （二）歌曲激情 聽歌曲 師：雖然，有人對地球犯下了不可饒恕的罪行，但是大多數(shù)人是關(guān)愛自己家園的，你們聽 — （課件播放《一個(gè)真實(shí)的故事》。） 隨樂想象 師：你能隨著音樂想象你的夢中家園嗎？ 隨樂表現(xiàn) A、隨樂朗誦 B、聽賞與跟唱 三、共創(chuàng)美好家園 師：你們的夢中家園真美，可是地球媽媽已經(jīng)千瘡百孔、傷痕累累，讓我們用自己的實(shí)際行動(dòng)，去關(guān)愛地球媽媽，向全校同學(xué)發(fā)出倡議書《動(dòng)物是我們的好朋友》，爭當(dāng)一名環(huán)保小衛(wèi)士。） 宣讀倡議書 （課件播放《動(dòng)物是我們的好朋友》的旋律作背景音樂，全體同學(xué)一起宣讀倡議書，理解和熟 悉歌詞。讓我們攜手共建美好家園，讓地球媽媽永遠(yuǎn)年輕。 能為歌曲和樂曲選擇正確的速度和力度記號。 教學(xué)過程 一、我是最炫的小歌星 在歡快的音樂聲中輕松愉快地進(jìn)行 師生問候。 活動(dòng)規(guī)則 A、接唱（注意老師的聲音，教師唱完第一句學(xué)生就進(jìn)行接唱，要完整地演唱一段，要完整地說出歌名。） B、出示相關(guān)的風(fēng)景和圖片，請學(xué)生唱出本期學(xué)過的少數(shù)民族的歌曲。） 展示萬花筒，每轉(zhuǎn)動(dòng)一次，呈現(xiàn)一個(gè)畫面，共三個(gè)畫面： 搖籃曲 海娃的歌 軍隊(duì)進(jìn)行曲 學(xué)生聽歌聲想，以搶先擊掌的方式獲得搶答權(quán)。） 三、盛開著的萬花筒 師：本學(xué)期我們聆聽過很多優(yōu)秀的樂曲，現(xiàn)在我們再一起來重溫一下。 哼唱樂曲音樂主題。 四、課堂小結(jié) 營造輕松、民主的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生在情境中暢談自己的收獲與感想