【正文】 color does Lingling like? 5. Why does she change her mind to buy another color? At last, please the students act the dialogue. Step4. Practice 1. Show the pictures. Have the students look, say and write. Make sentences with: It?s … for…. Draw it on the board. Then the students write the sentences on their exercise book. 2. Show the ppt. Play the tape. Have the students listen and underline the same pronounce, and then do the AB. : Show many cards of fruit Students guess it. Is it … (color or shape)? Step6. Learn to sing. Listen to the tape for several times. Try to sing and do the actions. Homework： Describe your bag. 新標(biāo)準(zhǔn)英語三年級(jí)起點(diǎn)第六冊(cè)教案 Module 6 Travel UNIT 1 I went there last year Teaching objectives 1. Words and phrases: photo .stay week 2. Sentences: where/when/what/who did you ? Teaching procedures: A: songs: mangoes and rice B: free talk: Where did you go? C: Step 1: leading (Introduce the English Where is Beijing? /London /New York /Tokyo /Moscow) Say the names of famous places in China and England Step 2: Take out many photos Introduce: This is a photo( 舉一張 ). These are photos (舉全部，多張照片 ) Then have the students try to describe the photos. The teacher can say: I stay there for one /two weeks. Explain: ?stayed’ is the past tense of stay Week: from Sunday and Saturday is one week. Step 3: Playing the tape So that the students can listen to the conversations and follow in the books Tell each pupil to get a piece of paper and draw a question on it. Ask the students to close their books Play the dialogue part by part and have to listen. If they have a question, they have to hold up their pieces of paper and say questions . Now tell the students to open their books and underline all the questions in the dialogue Have the students answer the questions Do Activity book Exercise 1 Step 4: Show the pictures and have the student try to say and write. Use the drills. At last give them answers Who has got some photos? Where is Lingling? When did Lingling go there? Who did she go with? Where does her uncle live? Steps 5: Activity book Exercise 3 Homework: Talking about where you went? And write down 新標(biāo)準(zhǔn)英語三年級(jí)起點(diǎn)第六冊(cè)教案 Module 6 Travel Unit 2 It is in the north of China Teaching objectives 1. Words and phrases: parent rode horse climb 2. Sentences: It is in the north of China Where is ? It is in Teaching procedures: A: Songs: mangoes and rice B: Free talk: Where did you go? C: New concepts Step1. New words Show the cards of the new word. Have the student read and remember them Then explain the word: parent means mother or father。 教學(xué)用具：錄音機(jī)，單詞卡片，多媒體 教學(xué)程序： 一、 一首英文歌曲： my home’ s the place 二、 自由討論 :描述方位 三、 新課教學(xué) 。 課文導(dǎo)入：利用多媒體課件展示一幅電腦圖片，詢問學(xué)生我們可以 用它來做什么，然后告訴學(xué)生我們可以用它來和別人交流，今天我們就來學(xué)習(xí)如何發(fā)送電子郵件給你的親朋好友?！庇谜n件展示動(dòng)畫從一個(gè)計(jì)算機(jī)到另一個(gè)計(jì)算機(jī)的過程。請(qǐng)學(xué)生讀單詞，可以齊讀，分小組讀，或者男女生分組讀。 再放錄音，請(qǐng)學(xué)生找到問題的答案： What’ s an ? Where is the from? (3)、 教師將重點(diǎn)句子板書在黑板上： Let’ s send an to dad. Click on ‘ ’ . Click on ‘ write’ . Write your message. Click on‘ send’ . （ 4）、 請(qǐng)學(xué)生回答上面的問題，教師 進(jìn)行總結(jié)。然后再聽一遍錄音，讓學(xué)生熟悉發(fā)送電子郵件的過程。教師將圖片打亂順序貼到黑板上，找學(xué)生將圖片與句子連線。再讓學(xué)生復(fù)述如何發(fā)送電子郵件。 （ 7）、完成活動(dòng)手冊(cè)練習(xí) 1，練習(xí) 2，先讓學(xué)生聽錄音，再找學(xué)生說出自己的答案。 任務(wù)完成 （ 1）、聽一聽，畫一畫 請(qǐng)每位學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙，教師發(fā)出指令請(qǐng)學(xué)生畫畫： draw your friend， write some words on your poster， put the poster on the wall！讓學(xué)生課后將自己的海報(bào)粘貼到墻上，并描述一下自己的作品，評(píng)選出好的作品給予獎(jiǎng)勵(lì)。并將遠(yuǎn)電子郵件講述給另一組學(xué)生聽。 課后作業(yè) （ 1）、熟悉發(fā)送電子郵件的 過程。 板書設(shè)計(jì) MODULE 7 Unit 1 Let’ s send an . Let’ s send an to dad. Click on ‘ ’ . Click on ‘ write’ . Write your message. Click on ‘ send’ . 結(jié)束課堂教學(xué) 新標(biāo)準(zhǔn)英語三年級(jí)起點(diǎn)第六冊(cè)教案 Module 7 Communications UNIT 2 I will be home at seven o’clock. 教學(xué)目標(biāo) : 重點(diǎn)句子 : I am working very hard. I will be home at seven o?clock. 運(yùn)用 :通過電子郵件進(jìn)行交流 教具：錄音機(jī) ,卡片 教學(xué)程序： 一、 歌曲 二、 自由交談 :關(guān)于旅游 三、 新課教學(xué) 問候與復(fù)習(xí) 請(qǐng)學(xué)生朗讀自己的電子郵件 將全班分為兩組扮演 AMY 和 TOM，看圖配音。 課文教學(xué) （ 1）、播放錄音，呈現(xiàn)活動(dòng) 1，教師提問：“ what’ s an ？”請(qǐng)學(xué)生回答 . (2)、再放一遍錄音，請(qǐng)學(xué)生模仿跟讀，直至讀的熟練為止。讓學(xué)生良人一組來進(jìn)行描述。 （ 5）、播放活動(dòng) 3 的錄音，請(qǐng)全班跟讀，熟悉每個(gè)單詞的發(fā)音。然后將其分組。 任務(wù)完成 完成活動(dòng) 5，教師發(fā)出指令，學(xué)生記住之后，按座位順序進(jìn)行動(dòng)作，哪組同學(xué)先完成哪組就是獲勝組，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。然后看圖說話。讓學(xué)生將自己和父母的角色進(jìn)行調(diào)換，然后，以爸爸媽媽的身份給自己寫一封電子郵件。 課文學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)歌曲。再播放錄音，將學(xué)生分為男生和女生兩組，分角色演唱歌曲。 結(jié)束課堂教學(xué) 板書設(shè)計(jì) UNIT 2 I will be home at seven o’ clock. I am working very hard. I will be at home at seven o’ clock. 新標(biāo)準(zhǔn)英語三年級(jí)起點(diǎn)第六冊(cè)教案 Module 8 Discussion Unit1 What do you suggest? 教學(xué)目標(biāo)： 1. 單詞和詞組： suggest quickly excited America Chinese kind dragon 2. 重點(diǎn)句子： What do you suggest? What about……? Why don?t you ……? How about……? 語法：特殊問句的用法。 三．課文教學(xué) 1） 把掛圖貼在黑板上，播放課文錄音。聽過后，教師指著掛圖上的人物，引導(dǎo)學(xué)生說出對(duì)話發(fā)生的場景。告訴學(xué)生給別人提供建議時(shí)，可以使用這些句型。 四．完成 SB Unit 1 Activities 2 五．任務(wù)完成 1） 游戲： “打電話 ”。分幾個(gè)小組設(shè)想任意一個(gè)打電話的場景，通過小組成員 扮演不同的角色。請(qǐng)學(xué)生到講臺(tái)上隨意拿起某件物品，使用提供建議的句型來建議教師購買。 八、板書設(shè)計(jì)： Module 8 Discussion Unit1 What do you suggest? What about chopsticks? Why don?t you give him a kite? How about a dragon kite? 新標(biāo)準(zhǔn)英語三年級(jí)起點(diǎn)第六冊(cè)教案 Module 8 Discussion Unit 2 Line A is longer. 教學(xué)目標(biāo)： 1. 單詞和詞組： Same circle 2. 重點(diǎn)句子： Line A is longer. Is line A the same as line B? I think so. /I don?t think so. 3. 語法：形容詞的比較級(jí)。 C。并給予獎(jiǎng)勵(lì)。把兩個(gè)圓分別標(biāo)記為 A 和 B，用同樣的方法標(biāo)記兩條線段。提示學(xué)生們說： “l(fā)ine A is longer than line B ”。 教師對(duì)學(xué)生說： “今天我們將要學(xué)習(xí)如何通過比較判斷來發(fā)表自己的看法，同時(shí)也要比一比誰的眼力好。 請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立完成其中兩個(gè)問題，最后訂正答案。把 line A is the same as line B 和 circle A is the same as circle B 這兩句話寫在黑板上，把 the same as 用方框圈出，告訴學(xué)生可以用這個(gè)表達(dá)方式來說明兩個(gè)相同的事物。 完成活動(dòng) 2 完成活動(dòng) 3 ；用圖片來完成他們的發(fā)音。 課文學(xué)習(xí) 組織全體學(xué)生看圖并描述圖中發(fā)生的事物。請(qǐng)學(xué)生表演詩歌，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。每種 事物不能超過 6 中種。 B： I think so