【正文】 提級（2）專業(yè)各方向綜合實(shí)驗(yàn)室建設(shè)（3）仿真驗(yàn)室建設(shè)（4）工藝模擬設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)四、師資隊(duì)伍建設(shè)在以后五年內(nèi)必須認(rèn)真做好師資隊(duì)伍建設(shè)，具體措施如下：（1.）借評聘分離、按需設(shè)崗、按崗實(shí)行崗位特殊津貼的激勵政策，廣開門路，吸引更多的人才來我校工作，并實(shí)行人才引進(jìn)與自主培養(yǎng)相結(jié)合的方式，以加快師資隊(duì)伍的建設(shè)。（二）主要工作成效開展了我院環(huán)境科學(xué)與工程博士后科研流動站的評估自查工作。2011年在sci、ei上發(fā)表論文共30篇，其中a類論文14篇（市政工程系3篇，環(huán)境工程系8篇，建筑環(huán)境與設(shè)備工程系1篇，環(huán)境科學(xué)獲湖北省第八批優(yōu)秀碩士學(xué)位論文 2篇，其中環(huán)境科學(xué)1篇，環(huán)境工程1篇。按照環(huán)境學(xué)院“十二五”本科教學(xué)改革與發(fā)展規(guī)劃的目標(biāo)，明確了“構(gòu)建環(huán)境學(xué)科的實(shí)踐教學(xué)的創(chuàng)新體系”為主題進(jìn)行教學(xué)成果的提煉和推廣。積極倡導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)新活動。 走訪了四川等“985”和“211”高校的對口院系,通過現(xiàn)場咨詢會、動員會和發(fā)放我院招生簡章資料等各種方式進(jìn)行宣傳；圓滿完成2011年招生計(jì)劃。 在總結(jié)多年管理經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，對研究生日常事務(wù)進(jìn)行規(guī)范化說明，建立了研究生事務(wù)工作手冊，確保研究生管理工作的規(guī)范性；積極做好國際化課程的各項(xiàng)工作。 加強(qiáng)研究生學(xué)位論文質(zhì)量工作，嚴(yán)格實(shí)行博士生論文盲審制度，篇四：環(huán)境工程學(xué)科名人及其工作介紹(jeffrey chen)畢業(yè)于臺灣成功大學(xué)土木系，1969年取得美國賓州州立大學(xué)環(huán)境工程博士學(xué)位。現(xiàn)任水環(huán)純（sts）泛亞銷售部技術(shù)經(jīng)理。1984年畢業(yè)于美國辛辛那提大學(xué)，獲博士學(xué)位。建立了城市機(jī)動車污染控制規(guī)劃方法，促成我國輕型車排放標(biāo)準(zhǔn)與歐洲標(biāo)準(zhǔn)的接軌。獲國家科技進(jìn)步一等獎一項(xiàng)，部級科技進(jìn)步一等獎二項(xiàng)，國家級教學(xué)成果一等獎一項(xiàng)。兼任教育部環(huán)境科學(xué)與工程教學(xué)指導(dǎo)委員會主任、世界工程組織聯(lián)合會工程與環(huán)境委員會委員。培育的幾代科技人才，為發(fā)展我國給水排水專業(yè)和環(huán)境工程事業(yè)做出了突出的貢獻(xiàn)。他還編寫了《衛(wèi)生工程名詞草案》一書。參加《給水排水設(shè)計(jì)規(guī)范》的修訂工作。此后，陶葆楷仍不懈地進(jìn)行辛勤筆耕，他先后獨(dú)自編寫或與他人合編了《給水工程》（1954）、《排水工程》（1954）、《排水工程》（上冊）（1965）、《排水管道工程》（1974）、《煉油廠污水處理基本知識》（1975）、《污水生物處理基本原理》（1979）等教科書及學(xué)術(shù)參考書，以及一大批學(xué)術(shù)論文。(1918年5月6日—)出生于江蘇無錫。1995年當(dāng)選為中國工程院院士。在此基礎(chǔ)上開發(fā)的uasb反應(yīng)器處理啤酒等廢水的新工藝，達(dá)到了國際先進(jìn)水平。2主持“硫酸鹽還原作用對厭氧消化的影響與控制”研究項(xiàng)目，使含高硫酸鹽有機(jī)廢水治理技術(shù)獲重大突破。3參與和指導(dǎo)難降解有機(jī)污染物的可生化性和處理工藝研究，提出了經(jīng)濟(jì)有效的處理途徑。4參與氧化塘處理廢水的科技攻關(guān)，對氧化塘中碳、氮、磷的轉(zhuǎn)移規(guī)律進(jìn)行了深入探討。他本人或帶領(lǐng)年輕教師編寫了多本高質(zhì)量的教材，并且能把新的研究成果納入教材中，隨時做出修改，給學(xué)生以最新的知識。他同時擔(dān)任建設(shè)部高校給水排水及環(huán)境工程教材編審委員會主任和國家教委環(huán)境工程類專業(yè)教材委員會主任委員。出生于遼寧省大連市。曾任國際湖泊環(huán)境委員會常務(wù)理事、中國環(huán)境科學(xué)研究院院長。在水環(huán)境研究領(lǐng)域是我國學(xué)術(shù)帶頭人。近年，在水、垃圾污染綜合防治技術(shù)方面開展了廣泛、深入的研究，并發(fā)表了系統(tǒng)論文和著作。篇五：資源環(huán)境學(xué)院總結(jié)資源環(huán)境學(xué)院2015目標(biāo)管理自評報告一、學(xué)科建設(shè)和研究生教育（一）學(xué)科建設(shè)規(guī)劃。（二）學(xué)科方向凝練。（三）學(xué)科負(fù)責(zé)人。組織學(xué)科成員申請并獲批本學(xué)科領(lǐng)域省級以上項(xiàng)目8項(xiàng)，全年到賬科研經(jīng)費(fèi)總數(shù)1266萬元，人均達(dá)22萬元。（五）學(xué)科基地建設(shè)。成立了資環(huán)學(xué)院研究生招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組，自命題工作小組和復(fù)試工作小組，組織機(jī)構(gòu)健全；落實(shí)崗位責(zé)任制和責(zé)任追究制，明確工作分工、層層落實(shí)工作責(zé)任，嚴(yán)格遵守招生工作紀(jì)律；制定并實(shí)施了學(xué)院招生宣傳工作方案，及時更新學(xué)院網(wǎng)站招生專業(yè)目錄、招生導(dǎo)師等相關(guān)信息。積極探索研究生招生考試試題庫建設(shè)，“人文地理”試題庫如期完成；按要求擬定學(xué)院復(fù)試、錄取工作方案，復(fù)試、調(diào)劑、錄取工作遵守國家政策。按照研究院工作部署，嚴(yán)格按照一級學(xué)科制訂研究生培養(yǎng)方案，完善了各課程教學(xué)大綱。積極開展教學(xué)研究與教學(xué)改革，獲教研項(xiàng)目1項(xiàng)、校級研究生精品課程建設(shè)項(xiàng)目1項(xiàng)；選用學(xué)科前沿教材，教學(xué)大綱、教學(xué)日歷齊全；積極開展探究、合作式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神；研究生實(shí)踐教學(xué)工作投入到位，參與率達(dá)100％，成效明顯。學(xué)時、人數(shù)符合學(xué)校管理規(guī)定，無隨意調(diào)停課現(xiàn)象，有嚴(yán)格的調(diào)課及補(bǔ)課申請手續(xù),教學(xué)督導(dǎo)定期進(jìn)行查課及聽課。（九）學(xué)位論文。（十一）研究生思政與在校行為管理。選配備王瑤、李可二位老師作為班主任和研究生輔導(dǎo)員，加強(qiáng)研究生入學(xué)教育、科學(xué)道德與學(xué)風(fēng)建設(shè)教育。研究生黨團(tuán)組織健全，舉辦思想政治教育及學(xué)術(shù)交流活動22場次，覆蓋面達(dá)100﹪。根據(jù)學(xué)校學(xué)科建設(shè)與研究生教育相關(guān)文件和制度，制定出相應(yīng)的制度與實(shí)施細(xì)則。其中，環(huán)境工程有三類不同性質(zhì)的班，即環(huán)境工程普通班、環(huán)境工程產(chǎn)業(yè)班、環(huán)境工程國際班。（一）本科教學(xué)中心地位領(lǐng)導(dǎo)重視學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子一貫重視本科教學(xué)，堅(jiān)持以人才培養(yǎng)為根本，以教學(xué)工作為中心，正確處理教學(xué)與其它工作關(guān)系，樹立了“辦學(xué)以教師為本、教學(xué)以學(xué)生為本”的理念。教學(xué)指導(dǎo)委員會自評：3+1（提高分）（二）教學(xué)基本建設(shè)教師教學(xué)能力建設(shè)每學(xué)期學(xué)院組織教學(xué)公開課1次。（提高分）（提高分）行自評：4分+13分、課程建設(shè) 自評：6分+13分、教學(xué)經(jīng)費(fèi) 自評：3分（三）教學(xué)基本運(yùn)、教學(xué)管理第五篇：科學(xué)學(xué)科建設(shè)總結(jié)羅陽中心小學(xué)科學(xué)學(xué)科建設(shè)總結(jié)三年來，我縣在科學(xué)學(xué)科教研方面，能密切配合是市、縣教研部門的教研工作，以優(yōu)化課堂教學(xué)為中心，組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《科學(xué)(3—6年級)課程標(biāo)準(zhǔn)》，努力提高小學(xué)科學(xué)學(xué)科教師的教學(xué)與教研水平。兩年來，我校在科學(xué)學(xué)科教研方面，能密切配合縣教研室的教研工作，以優(yōu)化課堂教學(xué)為中心，組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《科學(xué)(3—6年級)課程標(biāo)準(zhǔn)》，努力提高小學(xué)科學(xué)學(xué)科教師的教學(xué)與教研水平?，F(xiàn)近三年的主要工作總結(jié)匯報如下：一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教師觀念科學(xué)課的宗旨就是從小培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。這是人才培養(yǎng)的需要，也是社會發(fā)展的要求。通過學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，用新觀念去指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。每一年都組織教師參加小學(xué)科學(xué)學(xué)科研討會，組織教師參加縣小學(xué)科學(xué)科教材培訓(xùn)。為了全鎮(zhèn)能夠順利進(jìn)行科學(xué)課的常規(guī)教學(xué)，我校組織中心校專職教師送課活動，在每學(xué)年的公開周活動中，要安排科學(xué)公開課，由骨干教師為全縣科學(xué)學(xué)科教師開觀摩課?？茖W(xué)公開課為全鎮(zhèn)科學(xué)教師提供了觀摩、研討的平臺，使教師們在常規(guī)課的基礎(chǔ)上有發(fā)展，使全鎮(zhèn)的科學(xué)教學(xué)水平有一個較明顯的進(jìn)步，使青年教師快步成長。各年級都能制訂科學(xué)教學(xué)計(jì)劃。重視對實(shí)驗(yàn)室和儀器室的管理。教學(xué)儀器有總帳、明細(xì)帳。儀器室做到分類、定柜、定位、編號，并標(biāo)明儀器名稱、型號、廠家、數(shù)量，存放科學(xué)整齊。按制度執(zhí)行，定期整理清點(diǎn)，做到管理規(guī)范，存放科學(xué)，勤擦洗，確保實(shí)驗(yàn)室、儀器室的清潔整齊。科學(xué)學(xué)科教學(xué)文件資料歸檔，各種說明書裝訂成冊，各項(xiàng)材料基本齊全?？茖W(xué)學(xué)科教師積極撰寫論文，有5篇科學(xué)論文送市評審并獲獎積極開展教學(xué)研討活動，組織縣級觀摩公開課4節(jié)，受到了校領(lǐng)導(dǎo)和教師的好評。加強(qiáng)對骨干教師和青年教師的追蹤培養(yǎng)，使他們不斷成長，發(fā)揮其帶頭作用。五、存在問題1．關(guān)于組織有效的教學(xué)活動問題在當(dāng)前的科學(xué)課中，學(xué)生的活動多了，隨之而來的是關(guān)于教學(xué)活動有效性的問題。有效的教學(xué)活動要使學(xué)生有高水平的思維活動。2．關(guān)于觀察、實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)問題科學(xué)學(xué)科既是一門精確的理論學(xué)科，又是一門實(shí)驗(yàn)學(xué)科，它的實(shí)踐操作性很強(qiáng)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是自然學(xué)科的一個重要組成部分，是對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的重要領(lǐng)域。教師要花費(fèi)很多時間和精力，甚至需購買一些實(shí)驗(yàn)材料，但學(xué)校目前還沒相應(yīng)的機(jī)制鼓勵教師這樣做。當(dāng)前對科學(xué)課教師的專業(yè)化要求更高了。面對嚴(yán)峻的形勢和對比其他學(xué)校的發(fā)展?fàn)顩r以及當(dāng)前的教育包括學(xué)科建設(shè)在內(nèi)的的均衡發(fā)展要求，還有需要不斷面對的社會對教育日益拔高的素質(zhì)教育呼聲和要求；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)形成共識從學(xué)科建設(shè)和學(xué)校發(fā)展的角度出發(fā)，我們是有條件要上，沒有條件創(chuàng)造條件也要上。相信有縣教研室領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注，支持，有以張校長為中心的學(xué)校行政的正確決策，我們羅陽小學(xué)的科學(xué)學(xué)科建設(shè)步伐一定會乘著東風(fēng)而邁的得更加穩(wěn)健、從容。我們對未來充滿信心，相信必將在教研室專家的引領(lǐng)下走得更堅(jiān)定