【正文】 的語言表達(dá)、詞匯積累也是很有作用的。由于孩子的個體差異，免不了學(xué)生的成績有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績差，我們是該適當(dāng)?shù)呐u，但是有的孩子學(xué)習(xí)已經(jīng)很用力了，成績卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味地給他潑冷水，這樣反而使孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感情緒，面對成績差的孩子家長不應(yīng)該放棄，應(yīng)該想辦法讓孩子把學(xué)習(xí)搞上去。針對學(xué)生的情況，及時和老師聯(lián)系，及時溝通。在日常生活的具體事情當(dāng)中，讓孩子為自己去嘗試承擔(dān)一定的責(zé)任，比如：要求孩子為自己的身體健康負(fù)責(zé)，不挑食，并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣；要求孩子為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，認(rèn)真完成作業(yè)，自己檢查作業(yè)；要求孩子做一些力所能及的家務(wù)；洗自己的衣物，洗碗筷，倒垃圾，等。教育孩子為自己的行為后果負(fù)責(zé)，尤其是做錯事以后要敢于承擔(dān)責(zé)任，不把責(zé)任推給別人。2）勞動教育。不少家庭認(rèn)為如今的家務(wù)活少了，孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)又重，沒有什么可讓孩子干的，但沒有經(jīng)歷過勞動磨煉的孩子，往往不懂得勞動成果來之不易，每天應(yīng)該讓孩子承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動，如倒垃圾、掃地，整理自己的房間等等。各位家長，我知道在當(dāng)今的社會，孩子就是家庭的全部，孩子的希望和幸福就是我們每個家庭的希望和幸福；在座的家長和我一樣都希望孩子能夠成才。謝謝大家！第四篇：二年級下期家長會發(fā)言稿二年級班下期家長會發(fā)言稿各位家長：你們好！首先，請允許我代表擔(dān)任二．班的所有科任老師向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝，謝謝對我們工作的大力支持。今天這個家長會我們要說的是以下幾點：一、分析試卷試卷和考試情況本次成績在我看來還是很不錯的，優(yōu)點：基礎(chǔ)知識掌握牢固，孩子卷面書寫工整、干凈，大部分孩子寫話語句通順，句意表達(dá)完整，重點突出。“的”、“地”的用法不清楚，“的”后面是表示名稱的詞，“地”后面是表示動作的詞，二年級的孩子不會運用。寫話展示對圖畫觀察不仔細(xì)。分?jǐn)?shù)只能作為評價孩子的一個參照，90分與100分的孩子的能力究竟相差多少，不是僅分?jǐn)?shù)就能說明的，我們得具體分析才是。所以從重視分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)到重視平時的學(xué)習(xí)過程是很重要的。有的家長見孩子進(jìn)步就喜出望外，有退步就焦急萬分，不停地訓(xùn)斥。作為家長，我們要能將孩子的成績進(jìn)行縱向比較和橫向比較。進(jìn)步是因為他在哪些方面有所改進(jìn)，有所完善，分析得出后要加以鼓勵，讓其發(fā)揚光大，開始表揚的頻率要高，漸弱之，至形成了習(xí)慣。所謂橫向比較，就是能將自己的小孩與同年級、同班級的其他孩子比較一下，找差距和不足，具有良好習(xí)慣的孩子，成績一般都很優(yōu)秀，而這一切，一方面歸功于學(xué)校教育，另一主面也不可忽視，家庭氛圍的熏陶，對于這些孩子的家長，我們不妨去討教一番，我想再結(jié)合自己孩子的特點進(jìn)行實踐，定有收獲。也有個別孩子成績不盡人意，退步很厲害。有家長抓的學(xué)生就進(jìn)步的快，有的家長放松學(xué)生的學(xué)習(xí)，孩子連基本的家庭作業(yè)都不能按時完成，成績退步的當(dāng)然很快。作業(yè)方面大多數(shù)的同學(xué)自覺認(rèn)真，但也有極少數(shù)孩子缺乏學(xué)習(xí)的主動性，作業(yè)不按時完成或不完成。所以希望家長盡量能簽字，如果實在沒時間簽字也一定要每天看一看孩子的作業(yè)：這樣做首先是表明家長對孩子學(xué)習(xí)的關(guān)注和重視，您的態(tài)度會潛移默化的影響孩子。本學(xué)期——作業(yè)認(rèn)真的有以下同學(xué)：積極發(fā)言的有：愛勞動關(guān)心集體的有：工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的有：進(jìn)步突出的同學(xué)有：三．家長的配合教育學(xué)校教育的形式是群體性的，一個老師至少要負(fù)責(zé)幾十個學(xué)生的教育教學(xué)工作，所以學(xué)校不可能象父母那樣有足夠的時間和精力，把教育的對象，集中在一個學(xué)生身上，從教育的全過程來看，無論是在教育的時候和精力上，還是在教育的對象和情感上，家庭教育始終占有特殊的優(yōu)勢地位，其潛在能力是巨大的。另一方面，學(xué)校只能承擔(dān)起教育孩子的一部分，但是在是品德 教育、習(xí)慣養(yǎng)成、性格培養(yǎng)等重要教育任務(wù)，更需要家長的配合才能完成。父母是孩子最親的人，從小孩子對父母是無話不說，訴說所有高興的和不高興的事情，那么學(xué)會與孩子交流，應(yīng)注意哪幾點呢？。這種聽喜不聽?wèi)n的交流心態(tài)，迫使孩子報喜不報憂，甚至最終什么也不愿報了。有的家長只關(guān)心考試分?jǐn)?shù)，其余的一概不聽。還有的家長成天忙于賺錢，或只顧自己玩樂，每天給孩子幾元錢吃飯，自己則東奔西忙，或成天打牌，不拿一點時間與孩子交流，孩子沒有任何機會可能對父母說什么，這都是家長自己在拒絕交流。這種關(guān)注能消除孩子的緊張、孤獨造成的不良情緒。三要守信用。孩子做錯了事，對你講了實話，你不能以后批評孩子時總是抓住這一“把柄”不放，甚至說上次是你親口說的，這樣，就會失去孩子的信任，家長要特別檢點自己，講民主，講信用，珍惜孩子對自己的信任。有一個孩子回家高興地對家長說：“我今天單元測驗 94 分，以前從來沒上過 90 分，”而家長立即板者臉說；“單元測驗算什么，要期末考試 90 多分才算能干。這也是家長無意之中去破壞了與孩子的交流。這樣的收益是多重的，既鼓勵了孩子學(xué)習(xí)的興趣，又鼓勵了孩子與父母交流的信心和興趣，對孩子的語言表達(dá)、詞匯積累也是很有作用的。由于孩子的個體差異，免不了學(xué)生的成績有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績差，我們是該適當(dāng)?shù)呐u，但是有的孩子學(xué)習(xí)已經(jīng)很用力了，成績卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味地給他潑冷水，這樣反而使孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感情緒，面對成績差的孩子家長不應(yīng)該放棄，應(yīng)該想辦法讓孩子把學(xué)習(xí)搞上去。針對學(xué)生的情況，及時和老師聯(lián)系，及時溝通。在日常生活的具體事情當(dāng)中，讓孩子為自己去嘗試承擔(dān)一定的責(zé)任，比如：要求孩子為自己的身體健康負(fù)責(zé)，不挑食，并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣；要求孩子為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，認(rèn)真完成作業(yè)，自己檢查作業(yè)；要求孩子做一些力所能及的家務(wù)；洗自己的衣物，洗碗筷，倒垃圾，等。教育孩子為自己的行為后果負(fù)責(zé)，尤其是做錯事以后要敢于承擔(dān)責(zé)任，不把責(zé)任推給別人。2）勞動教育。不少家庭認(rèn)為如今的家務(wù)活少了，孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)又重，沒有什么可讓孩子干的，但沒有經(jīng)歷過勞動磨煉的孩子，往往不懂得勞動成果來之不易，每天應(yīng)該讓孩子承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動，如倒垃圾、掃地，整理自己的房間等等。四．假期的要求按時完成暑假作業(yè)。培養(yǎng)良好生活習(xí)慣。2）全面吸收營養(yǎng)，每天堅持鍛煉身體。4）自立自理，抓緊時間完成每天應(yīng)該做的事情。對于剛步入中段的三年級學(xué)生來說，最讓他們興奮的是書寫工具的變化，為了讓孩子盡快適應(yīng)，建議家長假期讓孩子提前描紅練字。試用鋼筆時，寫“八”字，順暢的即為好鋼筆。同時，要教會學(xué)生用怎樣的墨水以及吸水的方法。當(dāng)然要讓學(xué)生明確，用鋼筆寫字時筆畫的運筆與鉛筆的運筆略有不同，一般是橫、豎、撇的起筆較重，點、捺的起筆較輕；轉(zhuǎn)折處要略頓筆，稍重、稍慢；提和鉤開始要略頓筆，稍重，爾后逐漸變?yōu)檩p快，收筆出尖；撇、捺要出尖。這些筆畫在組成漢字時，有的形狀會略有變化，因此提醒學(xué)生在書寫時，注意多觀察，把筆畫形狀寫準(zhǔn)確。學(xué)生在進(jìn)入三年級以后，除了可以選擇鋼筆作為書寫工具，還可以選擇其它的筆作為書寫工具，如常見的圓珠筆、簽字筆等。放假時間共勉各位家長，我知道在當(dāng)今的社會，孩子就是家庭的全部，孩子的希望和幸福就是我們每個家庭的希望和幸福；在座的家長和我一樣都希望孩子能夠成才。謝謝大家！第五篇：小學(xué)二年級下期家長會發(fā)言稿小學(xué)二年級下期家長會發(fā)言稿 各位家長：大家下午好！很高興和大家見面，也很期待跟大家交流。孩子的成長和成功離不開家長的關(guān)注，學(xué)校教育的成功離不開家庭的配合。只有無時不刻關(guān)注著孩子，發(fā)現(xiàn)問題及時地加以糾正和疏導(dǎo)。在學(xué)生的學(xué)習(xí)上，我一直主張他們盡量輕松地學(xué)習(xí)，不能讓他們把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種苦役，所以每次布置作業(yè)時，我都是精選內(nèi)容，緊靠當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容，再通過《標(biāo)準(zhǔn)練》等課外資料來補充認(rèn)識一些題型，家長們再指導(dǎo)孩子時也要注意一些方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上提高領(lǐng)悟的能力，促進(jìn)思維水平的提升。一、監(jiān)督孩子做作業(yè)家長主要做好以下三方面工作：監(jiān)督孩子按時完成作業(yè)。監(jiān)督孩子專心完成作業(yè)。監(jiān)督孩子認(rèn)真書寫作業(yè)。二、檢查孩子每天的家庭作業(yè),并簽字建議每位家長每天能拿出二分鐘時間來檢查一下孩子的作業(yè)，這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長對孩子的關(guān)注，也有助于咱們家長及時了解孩子的學(xué)習(xí)情況。當(dāng)然簽字不是目的。四、關(guān)于學(xué)生請假家長親自打電話，并讓學(xué)生寫好請假條交給老師。先將我班一些優(yōu)秀學(xué)生情況介紹一下：字寫得非常好：上課聽講特別認(rèn)真的：作業(yè)做得好的：愛清潔講衛(wèi)生的：愛舉手回答問題的：與開學(xué)和上期比較進(jìn)步大的：語文成績優(yōu)異的：家長常關(guān)心學(xué)習(xí)打電話、到校問老師、）的：總之，我們做的一切都是為了我們的孩子能擁有一個美好的明天。也希望大家能給我提出寶貴意