【正文】 識、競爭與協(xié)作意識、自我宣傳意識和危機意識。到那時，只有感嘆“等閑白了少年頭——空悲切”了。因此，作為一名班主任來講，在班級管理、班級建設、班級規(guī)劃等工作中，要注重培養(yǎng)學生各方面的能力，以提高學生的素質。一、培養(yǎng)學生的主體意識。為了培養(yǎng)學生的主人翁意識，我從剛剛接這個班的那天起，便采取了相應的方法。二、全員參與集體活動，培養(yǎng)學生各方面的能力。并為班集規(guī)范化管理提供有利的條件。將學生分成9個組，每組選出兩名組長，各個小組之間在學習、衛(wèi)生、紀律、作業(yè)、積極回答問題等幾個方面進行比賽，將比賽結果進行分數量化，分數的高低由前一天執(zhí)勤的班委記錄的情況反映到班主任，再與各科老師的反映的情況相結合，及時將前一天的分數公布在墻上的表格中。通過這項活動，提高了學生自律能力的同時，也培養(yǎng)了學生良好的思想品質、合作精神，增加了學生的危機感，并為培養(yǎng)學生良好的學習習慣提供了保障。）運用多樣的形式，給學生搭建一個舞臺，培養(yǎng)學生各方面的能力、培養(yǎng)學生的愛心。班委是班主任的眼睛，對管理班級起著舉足輕重的作用。在整個過程中，教師只起主導作用。（2）通過班會的形式鍛煉學生的組織能力、創(chuàng)造力、培養(yǎng)博愛之心班會要適時，題目由班委和老師一起商討制訂，而形式則由班委和學生一起討論，集思廣益，讓學生們直抒己見，自己做主。例如：面對學生之間缺乏愛心的情況，我和班委研究決定，以《我們是明天最美的太陽》為主題，召開班會。這次班會通過全員參與，收到了良好的效果，學生之間多了一份相互關心，每個學生都多了一份愛心，每個學生都多了一份自信。三、正確對待有問題的學生由于家庭、社會、環(huán)境的影響以及孩子的生理發(fā)展，孩子的思想、行為、價值觀都會受到沖擊，一些不良的現象會侵蝕到孩子的內心深處。尤其是班主任的工作，因為班主任直接和學生們生活在一起，班主任的管理方法和工作作風會直接影響到孩子的一言一行，對孩子以后的發(fā)展也起著至關重要的作用。對于犯錯誤學生的管理應該講究方法學生畢竟生活經驗少，辨別是非的能力比較低，犯錯誤是難免的。第二，他們也渴望被原諒、被理解。因此，為了解決問題，要學生對老師講實話，班主任應該放下架子，把學生當作自己的親人、朋友，輕輕地、親切地走進學生的內心深處，學會朋友般的傾聽，傾聽學生的陳述，必要時，可撫摸學生的頭，拉近師生的距離，減少學生的恐懼感。通過傾聽，可以了解學生的內心世界，找到解決問題的方法，使學生在輕松、平等、和諧的氛圍中受到了教育，同時，也能讓學生體會到老師是自己可以信賴的人、老師是寬容的人。要幫助學習障礙生樹立自信每個班的學生都是參差不齊的，每個班里都有反映較慢的學生，每次考試成績都不是很理想，總是給集體扯后腿，對于這樣的學生，班主任一定要切記，他們很自卑，害怕別人看不起自己，如果老師再諷刺、挖苦、排擠，總讓他們看到老師冷若冰霜的臉，會傷害學生的自尊，給學生們造成心理障礙，使學生內心蒙上一層被人拋棄的陰影，久而久之，他們會厭學，甚至會有輕生的念頭，這種結果是不但與教育要求相違背也是教育的失敗。除此之外應該學會保護他們，在保護的同時，主動的與他們談心，幫助孩子找到自己的閃光點，使學生樹立“我能行，我很優(yōu)秀”的思想，這樣做既幫助學生找回了自信，又可以使學生的心理健康的發(fā)展。比如我班的石墨竹同學，性格孤僻，對人冷漠，學習成績較好，但如果任其性格發(fā)展下去勢必會影響該生的發(fā)展，為此我利用業(yè)余時間，放下自己的架子，與其交朋友，談心，最終我用自己的真誠感動了她。關心早戀的學生。功夫不負有心人，通過我的努力，學生們的自信心、自我控制力、集體榮譽感、主體意識、社會意識、合作精神都明顯地增強了，學生們已經養(yǎng)成了良好的學習習慣，我們班已經成了一個強有力的班集體，我已經成了學生的知己，貼心的朋友。在學生的一次作文中，有一個孩子曾經寫到：我的班主任是我的朋友更是媽媽，她教會了我做人，教會了我如何戰(zhàn)勝困難……看完后，我得眼眶濕潤了，自己的功夫沒有白費。班主任要給孩子們一個美麗的天空，充分的發(fā)揮學生各方面的能力，讓孩子們自由而輕松的翱翔，使他們成為明天最美的太陽！第五篇：班級管理方法淺談班級管理方法淺談七臺河市第七中學 馬金云首先感謝骨干班主任高級研修班培訓項目，給我提供了一個互相學習，交流經驗的平臺。但對于班級管理我談不上有什么理論和經驗，本著學習的原則，借班主任高級研修班培訓項目將自己多年來的班級管理方法和心得與大家分享，希望得到大家的指正并能起到拋磚引玉的作用。究竟難在哪里呢？我們所面對的是低素質的生源，而與要達到的目標素質相差甚遠。在班級管理中我通過“獻真情，燃自信”“立目標，激動力”“建暖室、享快樂”“定制度，促發(fā)展”這四個循序漸進的環(huán)節(jié)，來實現班級的管理規(guī)劃，使學生們在班級的系統(tǒng)管理規(guī)劃下能科學的成長為合格中學生?！备郀柣倪@句話說明了愛在教育過程中起著十分重要的作用。愛是一種理解、是一種激勵、是一種寬容、是一種信任、是一種靠近、是一種嚴格。教育的過程中，方法千千萬。作為班主任，在生活中多關心學生，在學習上多指導學生，盡量多表揚，多鼓勵，幫助孩子樹立自信心，使他們感受到老師的真情，自信地學習。首先是幫助學生設立明確、恰當的學習目標。二是對學生進行競爭教育，給學生普及升學要求及各類學校的標準，適當開展學習競爭，鼓勵學生有進取精神。班主任應在每次階段性的考試中對孩子取得的成績給予及時的評價，及時的評價會給學生學習動力的形成產生很大的影響。因此，要針對學生的個性差異，使每名學生都獲得成功的經驗，尤其是對于部分缺乏信心、個性較強的學生，教師的肯定反饋會促進其學習的進步。為了營造溫馨、團結的班級氛圍，我班開展了以下活動：班級文化的建設充分利用班級班旗（翔越班）、板報、光榮榜、班風，班訓及班主任寄語等構建班級文化建設。在開學初我和孩子們一起設計了班旗，并制定了班級目標、班風、班規(guī)。班風：點點滴滴學做人，時時刻刻求進步。盡管在這個過程中會有意想不到的坎坷和曲折，但是探索求知的誘惑和超越已知的希冀，卻總在前面向我們招手。光 榮榜中有學習標兵組，文明標兵組，助人標兵組，進步標兵組等四個方面進行每周評比。在建設班級文化的過程中，我發(fā)現孩子們積極思考，主動參與，融入了他們對班集體的真摯情感，增強了他們的集體榮譽感。團結進取、和諧快樂的氛圍，使得孩子們感受到了生活的豐富，體味到了集體的溫馨，分享到了和諧的快樂，增強孩子們的集體榮譽感和責任感，激發(fā)了孩子們的學習和生活的熱情，為他們的發(fā)展提供了最有利的環(huán)境。要確保學生健康、科學的發(fā)展，只靠激發(fā)信心、確定目標和和諧的氛圍是不夠的，還要有一套健全的規(guī)章制度。在學生中樹立起客觀、公正的形象，以促進孩子們自我約束、自我調控，爭當班級行為示范標兵。上學不遲到，三操快靜齊。課前要準備，用品需備齊。課間講文明，杜絕追打鬧。作業(yè)自己做，糾錯要及時。公物要愛護，班譽齊維護。如：展臺、電腦、窗簾、開關燈、室內外衛(wèi)生、分擔區(qū)衛(wèi)生等各項工作都分配到專人，實行“人人有事做，事事有人管”。