法國號教學(xué)設(shè)計-閱讀頁
2024-11-09 07:05本頁面
【正文】 仿、表現(xiàn)法國號的音色。并能用打擊樂器豐富歌曲的表現(xiàn)力。通過《法國號》的演唱和聲勢的練習(xí),掌握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。感知圓舞曲的風(fēng)格特點(diǎn),感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn):對最后一句音準(zhǔn)的把握。教學(xué)課時1課時教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、打擊樂器、鋼琴、法國號(圓號)圖片等教學(xué)過程:一、導(dǎo)入新課師: 同學(xué)們，今天這節(jié)課老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，我們來認(rèn)識認(rèn)識它。請同學(xué)們記住它的音色。隨《法國號》伴奏音樂引導(dǎo)學(xué)生打節(jié)奏,初步體驗感受歌曲節(jié)奏特點(diǎn)。并從中掌握四三拍的節(jié)奏規(guī)律。讓我們用身體感受一下。師:讓我們跟著音樂來做一做.(前奏晃身體準(zhǔn)備,第一、二句左右做,第三、四句前后做。首先，先聽老師范唱歌曲。三、新授(1)初聽范唱,教師帶領(lǐng)學(xué)生用身體的語言表達(dá)對音樂的感受。(3)完整地演唱歌曲。用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。我們先來拍打歌曲的基本節(jié)奏型。：下面我們一起打兩遍。(3)師:觀察一下譜子,哪一句音節(jié)的變化最多?生:第4句。教師彈琴,學(xué)生聽一聽第4句的旋律特點(diǎn)。課件顯示旋律走向加深印象。師:恩，不錯！下面跟著老師的琴聲讓我們試著把歌詞填進(jìn)去完整的唱一遍。坐直身體，張開嘴巴，下巴微收，口腔打開。四、鞏固練習(xí)：同學(xué)們學(xué)的真快！下面給同學(xué)們幾分鐘的練習(xí)時間，稍后我們以小組形式進(jìn)行歌唱比賽，唱的最好的一組將被評為“音樂之星”小組。2組。4組。頒發(fā)給最好的小組小紅花五、拓展活動：同學(xué)們想一想，除了用歌聲表現(xiàn)歌曲之外，還可以采用什么形式表現(xiàn)歌曲？ 生：樂器伴奏/舞蹈/朗誦師：那接下來我們就用打擊樂器為歌曲伴奏好不好？ 分發(fā)給學(xué)生伴奏樂器。如果你們對這個家族的其他成員感興趣的話，可以上網(wǎng)了解。七、作業(yè)師：請同學(xué)們課下搜集一些法國的其他歌曲，下節(jié)課我們共同分享！好，下課?！斗▏枴菲蔚男蕾p，讓學(xué)生對法國號及其音色有一個直觀、全面的感性認(rèn)識，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)信息量。本節(jié)課我通過教學(xué)及各種生動的音樂表現(xiàn)活動培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感。教學(xué)中，我層層鋪墊，以實踐為中心，以技能為手段，以能力為重點(diǎn)，讓學(xué)生在音樂游戲、音樂律動、打擊樂器伴奏中感知旋律、學(xué)習(xí)歌曲。F大調(diào)、三四拍，歌曲采用自問自答的形式，輕快跳躍和優(yōu)美舒展的旋律交替進(jìn)行，生動地表現(xiàn)了人們對法國號的喜愛、夸贊。最后一句分解和弦要認(rèn)真聆聽的基礎(chǔ)上盡量準(zhǔn)確地演唱。通過探索生活、樂隊中的圓，認(rèn)識“圓”的豐富含義和多種藝術(shù)表現(xiàn)形式。感知圓舞曲的風(fēng)格特點(diǎn),感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：對最后一句音準(zhǔn)的把握教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境法、模仿教學(xué)法、對比法、聽唱法。我還采取用了律動、游戲互動法等教學(xué)手段。創(chuàng)設(shè)輕松的情境，讓學(xué)生體驗、感受，并拓寬音樂視野。（出示課題）作曲家卡爾，萊茵哈特專門為他做了一首好聽的歌曲呢，就叫《法國號》，大家想聽嗎？（設(shè)計思路：通過觀察，聆聽，讓學(xué)生對法國號及其音色有一個直觀、全面的感性認(rèn)識，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)信息量，并引出課題）三、發(fā)展階段：（20分鐘）播放歌曲錄音初聽（課件展示）師：那聽完以后說一說這首歌曲的情緒怎么樣？你有什么感受？生討論歌曲情緒再聽，感受三拍子的節(jié)奏，體驗四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律師：讓我們再一次感受歌曲歡快的情緒，體驗一下歌曲是幾拍子的？生答（設(shè)計思路：鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式隨音樂拍四三拍節(jié)奏。）（1）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識四三拍。）（4）師：大家想到了這么多好的方法，我想如果能隨音樂一起來拍，肯定會更好聽，我們一起來試試，好嗎？（生隨老師伴奏，用不同形式打節(jié)奏）（設(shè)計思路：這一環(huán)節(jié)的教學(xué)目標(biāo)是幫助學(xué)生把握歌曲和節(jié)奏的準(zhǔn)確性。）（5）師生合作：師用慢速、稍快、變換不同速度的方式引導(dǎo)學(xué)生打節(jié)奏（設(shè)計思路：循序漸進(jìn)、由易到難進(jìn)行合作練習(xí)。）（6）生生合作：師：同學(xué)們的注意力非常集中，跟老師配合的非常默契，下面老師要考考同學(xué)們之間的合作能力，我想請一部分同學(xué)敲強(qiáng)拍，另一部分同學(xué)敲弱拍，我們?nèi)绾畏止ひ幌拢l有好的建議？生答（設(shè)計思路：這一環(huán)節(jié)的主要目的是尊重學(xué)生的意愿，讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式合作，激發(fā)他們的合作興趣。）按節(jié)奏朗讀歌詞師：從大家的表現(xiàn)，老師就能看出咱們班一定是一個非常團(tuán)結(jié)的大家庭，大家合作的非常默契，那你能不能再來合作一下，用剛才的這種節(jié)奏來讀歌詞呢？生讀歌詞學(xué)唱歌曲師：恩，節(jié)奏讀得這么好，老師忍不住想唱了，你們想不想唱？那就讓我們一起跟著音樂輕聲唱一遍給你身邊的小伙伴聽聽吧。（2）生隨老師的琴聲大聲演唱，注意口腔打開，聲音圓潤。）（2）兩種方法對比演唱，比較哪種更好聽 師：老師再唱兩句，你來聽一聽這兩句有什么不同，哪一種唱法更好聽？生答（設(shè)計思路：對比體驗，感知不同力度速度的變化帶來不同的情緒。）好了，同學(xué)們都準(zhǔn)備好了嗎？我們的演唱會馬上就要開始了，下面老師來給大家報個幕：我宣布三一班演唱會現(xiàn)在開始，請欣賞歌表演《法國號》。）學(xué)習(xí)三拍子舞步師：同學(xué)們跳得這么開心，老師也想加入到你們的行列，大家歡迎嗎？跟老師一起學(xué)一個三拍子的舞步。）榮成市第二實驗小學(xué) 姚衛(wèi)燕
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