【正文】 ？扁嘴倫今年又推出了一首新歌，現(xiàn)在在羊村非常流行?！窘虒W(xué)目標(biāo)】能用自然、輕巧的聲音演唱歌曲《法國(guó)號(hào)》。在演唱時(shí),模擬號(hào)聲“嗡巴巴”從閉口到張口吐字要清晰富有彈性,不宜過(guò)重。集體有感情地演唱,學(xué)生用打擊樂(lè)伴奏。學(xué)生跟琴唱一遍歌詞。(5)、聽(tīng)法國(guó)號(hào)的音色,請(qǐng)班里同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)演奏法國(guó)號(hào)。(3)完整地演唱歌曲。師:好,讓我們從頭完整地唱一遍。師:老師再?gòu)椧槐?聽(tīng)一聽(tīng)這句的旋律有什么特別的?課件出示第4樂(lè)句?！白屛覀兏魳?lè)來(lái)做一做(前奏晃身體準(zhǔn)備,第一、二句左右做,第三、四句前后做。用富有彈性、連貫、舒展的聲音演唱歌曲《法國(guó)號(hào)》。用連貫而充滿(mǎn)熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。感知圓舞曲的風(fēng)格特點(diǎn),感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。師:“3拍子的音樂(lè)叫圓舞曲,也叫華爾茲,它的節(jié)奏特點(diǎn)像小船在蕩漾(邊說(shuō)邊做動(dòng)作)3有一種起伏蕩漾的感覺(jué)。課件出示歌譜,學(xué)生跟琴演唱。提問(wèn):怎樣唱才能體現(xiàn)水波蕩漾的感覺(jué)?提示:借鑒強(qiáng)弱的規(guī)律。老師用電子琴為大家伴奏,大家邊唱旋律邊用打擊樂(lè)伴奏。由于法國(guó)人對(duì)它的發(fā)展做了很大貢獻(xiàn),所以又叫“法國(guó)號(hào)”。學(xué)生:“嗡”好象模仿的是法國(guó)號(hào)的低音區(qū),唱的重一點(diǎn)、聲音很低沉,飽滿(mǎn)。教師:最后一句:“那就是我的法國(guó)號(hào)”要怎樣唱才能唱出象水波紋一樣的感覺(jué)呢?學(xué)生討論,結(jié)合強(qiáng)弱規(guī)律,要有韻律。歌曲節(jié)奏平穩(wěn),旋律采用重復(fù)的手法構(gòu)成以具有推動(dòng)性的大跳音程起句,并由級(jí)進(jìn)平穩(wěn)的旋律接下去,彈性與抒情性巧妙地結(jié)合在一起,最后一句完全改變了前面句法的進(jìn)行方式,改用跳進(jìn)音程波浪式旋律,從屬七和弦的分解進(jìn)行到主和弦完滿(mǎn)地結(jié)束了全曲。通過(guò)各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)快樂(lè)地聆聽(tīng)，主動(dòng)參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)。，設(shè)問(wèn)：這段音樂(lè)的強(qiáng)弱是怎樣的？請(qǐng)你拍一拍 ，一起拍一拍 （師強(qiáng)，生弱）這么好聽(tīng)的音樂(lè)朱老師忍不住想動(dòng)起來(lái),（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)在歌曲伴奏音樂(lè)背景下，進(jìn)行不同形式的拍節(jié)奏和律動(dòng)表演，進(jìn)一步感受體驗(yàn)3/4拍的節(jié)拍感并熟悉歌曲的旋律，為歌曲的學(xué)唱做鋪墊。，知道其另一個(gè)名稱(chēng)──圓號(hào)，并熟悉其音色。第二樂(lè)句則基本上是第一樂(lè)句的下行二度的模仿進(jìn)行。圓號(hào)常被用來(lái)表現(xiàn)大自然景色。（播放《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》引子音樂(lè)）三、學(xué)唱歌曲 《法國(guó)號(hào)》。教師根據(jù)學(xué)生學(xué)唱的情況，指出存在的問(wèn)題，并引導(dǎo)學(xué)生用渾厚而有彈性的聲音模仿法國(guó)號(hào)的音色。師：法國(guó)號(hào)是我們新認(rèn)識(shí)的好朋友，還記得我們的老朋友口風(fēng)琴嗎？今天請(qǐng)大家讓它也來(lái)認(rèn)識(shí)我們的新朋友吧。六、課堂小結(jié)師：今天的課給我們帶來(lái)了一位新朋友，它是誰(shuí)?。浚▽W(xué)生回答）師：對(duì)，它就是──法國(guó)號(hào)，它還有另外一個(gè)名字叫什么？（生答：圓號(hào)）師：希望從今天起每一位同學(xué)都記住它的外形、音色，讓它從此變成我們的老朋友。了解法國(guó)號(hào)的相關(guān)知識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式隨音樂(lè)拍四三拍節(jié)奏。會(huì)的同學(xué)小聲哼唱。X X X |X X X | X X X | X| 注意三拍子的拍法。跟琴演唱,注意4和7音,要唱準(zhǔn)確。3組。同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！第五篇：法國(guó)號(hào) (教學(xué)設(shè)計(jì))《法國(guó)號(hào)》教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容摘要：為歌曲伴奏部分是為了培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)能力和合作能力，讓他們?cè)谧灾鲄⑴c的過(guò)程中體驗(yàn)到合作的喜悅。在演唱歌曲時(shí)，模擬號(hào)聲“嗡巴巴”從閉口到張口吐字要清晰富有彈性、不宜過(guò)重。根據(jù)學(xué)生在兒童階段自然嗓音很純、很亮、體形靈巧這一特點(diǎn)。師：那你覺(jué)得這三拍的力度是一樣的嗎？（2）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律師：同學(xué)們能不能發(fā)出強(qiáng)弱弱的聲音給老師聽(tīng)聽(tīng)呢？（3）生用不同方式來(lái)表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱（設(shè)計(jì)思路：運(yùn)用不同的方式方法來(lái)讓學(xué)生親身感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)、四三拍節(jié)奏特點(diǎn)及強(qiáng)弱規(guī)律，突破本課難點(diǎn)。（1）生用自己能聽(tīng)到的聲音演唱一遍。（設(shè)計(jì)思路：主要目的是拉近師生間的距離，拓寬學(xué)生的音樂(lè)視野）五、總結(jié)評(píng)價(jià)階段：（2分鐘）看到大家精彩的表現(xiàn)，老師特別高興，你們的心情怎么樣？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？生交流收獲（設(shè)計(jì)思路： 既使學(xué)生所學(xué)到的知識(shí)得到了鞏固，也使學(xué)生在此環(huán)節(jié)中體會(huì)到了收獲的樂(lè)趣。評(píng)價(jià)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們唱的怎么樣？有哪些優(yōu)點(diǎn)？哪些不足？（設(shè)計(jì)思路：在學(xué)生熟悉旋律的基礎(chǔ)上處理歌曲，用不同的方式將學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情引向高潮，不斷提高學(xué)生的演唱能力及時(shí)歌曲的表現(xiàn)力）歌曲處理（1）師范唱師：同學(xué)們說(shuō)得這么好，老師也想唱一唱了，大家想聽(tīng)嗎？老師有一個(gè)要求，請(qǐng)同學(xué)們給我當(dāng)一次小評(píng)委，你來(lái)評(píng)價(jià)一下老師唱得怎么樣？ 生討論評(píng)價(jià)（設(shè)計(jì)思路：師引導(dǎo)學(xué)生從老師的聲音、表情、動(dòng)作表現(xiàn)各方面來(lái)評(píng)價(jià)，從而培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)鑒賞力。培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)注聆聽(tīng)的習(xí)慣，通過(guò)傾聽(tīng)、傾聽(tīng)、再傾聽(tīng)，使學(xué)生全身心地投入，盡情地表現(xiàn)，達(dá)到熟悉歌曲旋律的目的。教具準(zhǔn)備：課件、鋼琴、打擊樂(lè)器 教學(xué)過(guò)程和步驟分析：一、組織教學(xué)：（播放一段輕松的音樂(lè)，穩(wěn)定學(xué)生情緒）（1分鐘）二、興趣激起階段：（3分鐘）演示課件1（播放一段銅管樂(lè)演奏的視頻），要求學(xué)生仔細(xì)觀察：(1)你都認(rèn)識(shí)其中的哪些樂(lè)器？(2)說(shuō)說(shuō)你是怎樣認(rèn)識(shí)他的？ 生發(fā)言??（設(shè)計(jì)思路：在本環(huán)節(jié)中，利用多媒體出示一段器樂(lè)演奏的視頻，主要目標(biāo)是鍛煉學(xué)生的觀察能力、概括能力及記憶能力。教學(xué)目標(biāo)分析：認(rèn)識(shí)法國(guó)號(hào)，學(xué)習(xí)用富有彈性